2014高考改革利弊

　　出国留学网高考频道 在高考“状元县”甘肃会宁，数十年“学生苦学、教师苦教、家长苦供”模式带来的应试成功，却难掩高考之路越走越窄的焦虑。人们期盼高考改革在追求质量的同时，考虑中西部贫困地区的情况，用制度来保障机会的公平。

　　“高考已难改变命运，不抓高考更难改变命运”

　　43岁的会宁县元淌村农民贾顺忠，饱受头疼腰痛折磨，却舍不得到医院看病。长子就要高考，还有一儿一女读书，基本生活支出几乎花光了他每年1万多元的工钱。妻子王芳咬紧牙关说：“老大是全班前几名。就是苦死，也要把他供进大学。”

　　红军长征三大主力会师地会宁县城有三景：一是高耸的会师纪念塔;二是晨昏时分操场上如蝌蚪般密集的读书学生;三是规模可观的“陪读村”。沿着狭窄的土巷，记者走进一间间拥挤、昏暗的出租房，随处可见仍然习惯头裹围巾的农妇和红脸蛋的学生。最多时，这座县城有上万家长进城陪读。

　　广大西北农村，像贾顺忠夫妇这样耗尽毕生心血也要托起希望之梦的农民，数不胜数。30多年来，会宁58万老百姓不惜粜粮举债，供出了11万本专科学生、5500多名硕士和1100多名博士。

　　但形势变了。随着高等教育大众化、就业难度加大，大学生“含金量”不断降低。2013年，会宁县参加高考的1万多名考生中，有8016人被本专科院校录取，创下历史最好成绩。而同一年，全国高校应届毕业生首次达到699万，很多人毕业即失业。

　　“知识可以改变命运，但高考已难改变命运。虽然这条路越来越难，越来越窄，但不抓高考更难改变命运。”会宁县教育局局长张启业说。

　　“改革的列车会不会把我们越抛越远?”

　　即将启动的新一轮高考改革将更加突出素质教育，这让会宁人充满焦虑。薄弱的基础教育环境、贫瘠的素质教育条件，让人们对改革如何确保教育机会、招考规则的公平性顾虑重重。不少人担心：“改革的列车会不会把我们越抛越远?”

　　“一等人忠臣孝子，两件事读书耕田”本是不少会宁农家中堂必挂的对联，如今却像是自讽：农村娃娃从小到大经见最多的，无非是笔与犁。会宁一些中学校长说，西部贫困地区对国家倡导“素质教育、评价多元”的高考改革依然准备不足，与生俱来的短板，仅靠教鞭很难改变。

　　有一次，会宁二中副校长张斌借北京出差，走访一位他引以为豪的学生。这位学生打开话匣倾诉：“我很苦闷。从本科到硕士7年，我是班里最忠实的‘听众’。无论是上课、讨论还是联欢、聚会，我不敢当众发言，不会唱歌跳舞，只好一言不发。”听了这番话，张斌心里翻江倒海。

　　这些年，改革带来的高考“游戏规则”改变，也让会宁人感到形势逼人，农村子弟的名校梦似乎更遥远了。2009年，会宁一中学生小张到兰州参加自主招生。笔试通过的他，竟然放弃了别人求之不得的面试机会。他告诉班主任的理由令人心酸：不好意思再向家里要钱去北京面试了，而且农村孩子见识少，表达能力差，普通话都说不好，就是参加了面试，八成也是失败。

　　以促进机会公平来平衡起点的不公平

　　兰州大学]副校长安黎哲等人认为，新一轮高考改革追求的核心价值令人期待，但在追求质量和效率的同时要兼顾公平。应该考虑中西部地区实际情况，通过以下几项举措，畅通农村孩子改变命运之路。

　　加大高等院校向基础教育薄弱地区投放招生计划比例，今年国家提出贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，“这些消息又令大家为之...

　　对于地方正在进行的破除“一锤定音”式录取模式，必须提醒：公平仍是前提

　　王聃

　　6月7日，即将进入最紧张的“高考时间”。在接下来的两天里，真挚的祝福首先要献给那些在高温中走进高考的年轻面孔。无论你在城市还是在农村，无论你胸有成竹抑或不无忐忑，无论你是怎么样，我们都期待你考试顺利，能够抵达心中海阔天空的梦想。我们也不想说高考是一个特殊的时段，特殊就意味着依旧未从高考情节中走出，无法走出是沉重的。今天，只是再次找到了一个节点，得以来审视高考权利与公平的现实高度，重申我们为什么出发。

　　高考尚未正式启动，有关高考改革的消息已接踵出现在新闻纸上。一些地方开始尝试打破“一锤定音”的录取模式，为新一轮高考改革探路。譬如在浙江，今年有34所高校在录取时不仅看高考成绩，还要参考面试成绩和高中平时成绩，进行“三位一体”式选拔;譬如在广东，也有多所高校开始实践新的招生模式，而其中南科大的“六三一”式录取方式，分外受媒体瞩目。与此同时，少数关乎高考改革的悲情消息，亦被媒体放大。5日在网上热传的一条消息就是，深圳一“异地”考生因父亲社保差缴三月无缘高考，伤心以至大哭数场。

　　我们不得不将“一锤定音”和“异地”特别地标明，因为它们虽然看似不兼容，去共同深刻地构成当下的高考改革镜像。一方面，作为“最不坏”的制度，高考仍旧在承担着阶层流动与公平上升的重任，契合于时代背景的高考改革同样在进行，它们也许不成熟，但在探索中，让三十而立的高考保有着新鲜的血液、流动的活力;另一方面，如公众所见，依旧有着高考改革“难以眷顾”的人群。异地、城乡户籍、可能的大学学习费用，任何一个看似微弱的理由，都可以让一颗坚强的心与高考擦肩而过，进而构建成最深沉的遗憾与失落。

　　高考理当面目严肃，但一个国家的高考改革却必须包含不可替代的温度。这不是矫情与抒情，而是相较过往，尽管参考人数呈现下降趋势，弃考潮与读书无用论甚至都时有出现，但高考的社会性功用却越来越被聚焦。在考试层面上，它被愈加视为社会公平、阶层状况的一个观察切口，城乡、户籍、高校权力、人生选择等等，莫不都是谈及现时代高考的关键词。在教育自身的层面上，当高校教育招致沸沸扬扬的质疑，如何经由高考选择重能力不唯分数的大学新生，这一点亦变得无法逃避。高考必须提供一种更权利多元与具有现实价值的流动方式。

　　敢问高考改革将向何处去?答案其实已是如此明了与清晰，或者说社会的共识早已经达成。高考改革首先应是一场权利改革，最大程度地致力于让所有符合条件者都能参与，接受公正的评判与挑选。恰缘于此，对于地方正在进行的破除“一锤定音”式录取模式，必须提醒，公平仍是前提，基础性的工作仍须提前做好，不能因为追求公正而在无形中制造新的不公。其次，高考改革尤需注重教育阶段的衔接性，让大学与教育部门共同参与到招录取过程中来，教育权要更多赋予社会和专家，如此，大学才能真正招收到合格与不“脱节”的新生。

　　面向高考，且加快高考改革的速度与深度构建，且让高考具备更多的公正与流动元素。差不多十年前我参加高考时，高考就已是一次全民参与的“大考”，十年后的今天，这个国家对于高考的讨论和聚焦，从来都没有消减。我们正在迎来一个怎样的高考，又将迎来一场如何走向的高考改革?所有的人都在看。转型的年代，数目庞大的青年把命运交与高考，我们理当还给他们一个平等竞争的前提，与无限发展的可能。在这个季节，唯有青春与公平不可辜负。

　　英国不仅具有完善而经典的现代教育体系，还有牛津、剑桥等一批尽人皆知的大学，近年来成为许多留学生的第一选择。针对中国留学市场的巨大需求，英国政府提供了种种通道和便利条件。对于计划赴英国留学的人来说，充分了解留学英国的优势，合理利用各种有利条件，可以使留学的过程方便、快捷，收获丰厚。但同时也应对可能产生的不利因素了然于心，以便提前做好物质和心理上的准备。

　　英国教育的优点归纳起来，主要有六个方面：

　　第一，经典一流教育，认可度高。

　　当今中国，学历和文凭受到极高的重视，留学生的一个重要任务，就是要捧回一张金灿灿的文凭，为自己的将来打好基础。既然大家都说英国教育一流，说明英国文凭的“含金量”在中国人心目中已有共识，可以成为留学生职业生涯的永久通行证。

　　第二，多种机构参与教育推广，信息透明度高，容易找到好的学校。

　　上有英国文化教育委员会及在国内多个大城市的常驻机构，每年组织数次全国范围的教育巡回展，下有各大学、学院等以种种方式在国内活动，有的设了办公室。种种迹象表明，英国教育在中国的市场推广已经形成了完整的体系，而且还在不断深化和发展。因此，关于英国留学的信息透明度是最高的，学生很容易得到帮助，不太容易上当受骗。

　　第三，国外录取过程简便，容易申请到通知书，选择余地大。

　　与美国、加拿大相比，英国的通知书相对好申请，绝大部分学校没有申请费，申请人可同时向多所学校提交材料。而且除了最顶尖的部分大学外，在语言成绩没达到学校语言要求的情况下，凭学术背景就能拿到有条件通知书。一般中国学生都会同时申请多所大学，等录取后再做选择。

　　第四，对中国学历认可度高，大专生快速读硕。

　　英国不单承认中国的大专、自考，而且一些大学还专门开设了针对大专生直入本科最后一年的课程，大大缩短了学习时间，减少了费用。英国还有一种广泛存在的研究生预科，语言不过关、学术背景偏低的大专生经过预科培训，也能直接读硕。这两种课程是国内大专生出国留学的最佳途径。

　　第五，英国硕士一年学制，时间短，相对费用适中。

　　英国的讲授类硕士只有一年，平均花费文科和商科约22-27万，理科约25-30万。与其他国家基本持平，甚至略低，读硕士还是比较合算的。

　　第六，部分硕士是转专业的好机会。

　　中国学生自费留学读商科的最多，除经济学、金融等几个方向需要专业背景知识外，其他商科的专业方向都可以接受多种专业背景，很多甚至明确规定只录取非商科背景的学生。

　　还有些计算机方面的硕士课程也是专门为非计算机专业学生准备的。这个优点对中国留学生有很大吸引力，因为一些大学生在国内所读的专业是父母替他们选的，自己并不喜欢，到英国读硕士正好是一个换专业的机会。

　　然而，与上述六个方面的优势相对应，英国留学的缺点也值得我们注意，有些缺点究其来源还是前述优点发展而来的。了解问题的另一方面有助于我们正确对待可能产生的问题。

　　留学英国的最大缺点，是其教育推广的脚步远远超前于签证的数量。虽然英国使馆一再对外...

有人将2014年称为山东高考(微博)改革年，因为在这一年，高考外语将不考听力，基本能力科目将被取消，而且考生还可以根据自己的学科特长选择综合考试科目。直观上看，考生的负担小了，而自主选择权大了，赶上高考改革首列班车的2011级高中生心里既忐忑又欣喜。

高二学生不分科 高考自选文理倾向

每一项改革都不会是一蹴而就的，尤其是涉及千家万户的考生利益的高考改革，备受关注的2014年高考改革亦是如此。2010年底，山东教育部门做出一项决定：2011级新入学高中生将取消文理分科。这个决定再度将多年来备受争议的高中文理分科问题推上风口浪尖。“不分科会不会增加学生的负担？”“偏科的学生会不会吃亏？”“不分科之后高考如何考？”一时间各种质疑涌现。省教育厅基教处处长关延平当时曾解释说，山东取消文理分科主要是着眼于高考改革方案。

2012年2月底，山东出台2014年高考改革方案，传统的高考考试科目“文综”和“理综”悄然变成了“综合1”和“综合2”，考生可以根据所报学校的要求及个人倾向选考其中一个。“‘综合1’和‘综合2’到底考什么？”新的疑问随之产生。在《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》中，2014年的综合科目依旧有文理之分。其中，“综合1”包括政治、历史、地理3个科目的必修内容和部分选修内容；“综合2”包括物理、化学、生物3个科目的必修内容和部分选修内容。考生可自己在“综合1”和“综合2”中选择其一参加高考。与之前山东高考最大的不同在于，选择权回归至考生手中，在高考报名前考生都可以按照自己的意愿自主选择是偏文还是偏理。

山东自2008年起全面实施素质教育改革，而在高考指挥棒面前，一切旨在减轻学生负担的举措到头来只是“看上去很美”。省教育厅副厅长宋承祥在发布高考改革方案时曾表示，文理不分科是推进素质教育实施的需要，这意味着山东素质教育将改革中心移到了最难动摇的高考上面。

听力、基本能力全部退出 考生备考压力减少

除了文理不分科，外语考试取消听力、基本能力考试取消这两个改革无疑也是一枚“重磅炸弹”。据悉，取消听力测试之后，高考外语科目总分也缩减了30分。“听力取消是一件好事，因为我听力一直不是很好。”省实验中学高二学生小王说，外语取消听力虽然有人拍手叫好，但也有学生和老师担心听力取消后，“哑巴英语”会再现。“与其他科目相比，英语科目涉及的知识面更广泛，包括听、说、读、写、译，每一个方面都不能落下，学生英语能力提升得靠日积月累。”山师附中英语教研组组长丛培英说。

而对于2014年高考取消基本能力考试，受访的考生和老师对此举措表赞同的居多。山东从2007年增加了基本能力考试科目，高考模式也由传统的“3+X”变成“3+X+1”，考试时间由之前的2天延长至2天半。在考生复习高考时，“无所不包”的基本能力考试让不少考生头疼，复习压力顿时增加不少。“基本能力考试涉及十几门科目的内容，但基本上都是高三时才集中突击复习，考生的复习压力很大。”济南一高中老师说，基本能力考试被取消后，对于学生和老师都是好事。

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　　盘点历年重大高考改革

　　1977年 恢复高考

　　1983年 实行定向招生，定向分配

　　1984年 开始特殊专业(艺术类等)招生实行统考+单考

　　1985年 实行双轨制。教育部规定：可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。同年，从美国引进标准化考试，并在广东进行英语、数学两科试点

　　1989年 高考标准化考试在全国推行

　　1996年 高校试行并轨招生，高校学费增加

　　1999年教育部考试推行“3+X’”科目改革，广东省率先在高考科目设置和考试内容上进行改革。英语考试加试听力

　　2000年 北京、上海、安徽进行春季招生改革，高考由一年一次增加为一年两次

　　2001年 取消考生年龄和婚姻限制

　　2002年 普通高校招生第一次实现全面网上录取;同年，北京市在高考语文、数学、英语三科进行自主命题尝试

　　2003年 高考由7月提前到6月举行。北大、清华等22所高校被赋予5%的自主招生权

　　2004年 全国推广的分省命题

　　2005年 开始实行的高职高专单独招考

　　2006年 教育部允许香港高校在内地自主招生。同年，自主招生高校扩大到53所

　　2007年 海南宁夏等四省区率先实行新课程改革后的新高考

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