2015考研教育学

　　2015年的考研大战已经结束了，出国留学网考研专业频道小编在考后第一时间为大家提供2015考研教育学答案【网络版】，欢迎大家参考和借鉴，大家可以按ctrl+D收藏我们的网站，了解更多最新的考研信息!

　　2015考研教育学答案【网络版】

　　一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

　　1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是()

　　A.自然类比

　　B.哲学思辨

　　C.经验描述

　　D.科学实验

　　【参考答案】A

　　【考查知识点】夸美纽斯的教育思想

　　9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()

　　A.《学会关心》

　　B.《生命论》

　　C.《中学道德教育》

　　D.《社会与道德教育》

　　【参考答案】A

　　【考查知识点】麦克菲尔的体谅教学模式

　　10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于()

　　A.职业倦怠

　　B.职业迷茫

　　C.职业逃避

　　D.职业道德失范

　　【参考答案】A

　　【考查知识点】教师职业倦怠

　　11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：

　　A.普通高中教育多样化

　　B.普通高中教育特色化

　　C.全面普及普通高中教育

　　D.全面提高普通高中学生综合素质

　　【参考答案】D

　　【考查知识点】教育目的

　　12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是：

　　A.正向显性功能

　　B.正向隐性功能

　　C.负向显性功能

　　D.负向隐性功能

　　【参考答案】B

　　【考查知识点】教育的社会功能

　　13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：

　　A.个别辅导，分层教学，小组合作学习

　　B.个别辅导，分层教学，班级授课

　　C.分层教学，班级授课，小组合作学习

　　D.班级授课，小组合作学习，个别辅导

　　【参考答案】A

　　【考查知识点】人身心发展的特点及教学方法

　　14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是：

　　A.诗书

　　B.礼乐

　　C.射御<...

　　考研之战已落幕，大家都在忙着找考研答案估分，出国留学网考研专业频道早已为大家准备好了考研网：首发2015考研教育学真题，不用到处去找了，快快收藏本网站(按ctrl+D)了解更多最新的考研资讯!

　　考研网：首发2015考研教育学真题

　　一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

　　1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )

　　A.自然类比

　　B.哲学思辨

　　C.经验描述

　　D.科学实验

　　9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()

　　A.《学会关心》

　　B.《生命论》

　　C.《中学道德教育》

　　D.《社会与道德教育》

　　10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于()

　　A.职业倦怠

　　B.职业迷茫

　　C.职业逃避

　　D.职业道德失范

　　11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：

　　A.普通高中教育多样化

　　B.普通高中教育特色化

　　C.全面普及普通高中教育

　　D.全面提高普通高中学生综合素质

　　12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是：

　　A.正向显性功能

　　B.正向隐性功能

　　C.负向显性功能

　　D.负向隐性功能

　　13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：

　　A.个别辅导，分层教学，小组合作学习

　　B.个别辅导，分层教学，班级授课

　　C.分层教学，班级授课，小组合作学习

　　D.班级授课，小组合作学习，个别辅导

　　14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是：

　　A.诗书

　　B.礼乐

　　C.射御

　　D.书数

　　15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为：

　　A.“不陵节而施”

　　B.“学不躐等”

　　C.“当其可”

　　D.“盈科而后进”

　　16.汉代实施察举制度，贯彻儒家“量才而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”是指

　　A.经述之才

　　B.吏治之才

　　C.辞章之才

　　2015年的考研已经结束，但是心情却很复杂，不知道考得怎样，所以出国留学网考研专业频道小编整理了2015考研教育学真题（文字版），便于大家估算考分，欢迎大家持续关注本网站考研资讯的更新!

　　2015考研教育学真题（文字版）

　　一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

　　1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )

　　A.自然类比

　　B.哲学思辨

　　C.经验描述

　　D.科学实验

　　9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()

　　A.《学会关心》

　　B.《生命论》

　　C.《中学道德教育》

　　D.《社会与道德教育》

　　10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于()

　　A.职业倦怠

　　B.职业迷茫

　　C.职业逃避

　　D.职业道德失范

　　11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：

　　A.普通高中教育多样化

　　B.普通高中教育特色化

　　C.全面普及普通高中教育

　　D.全面提高普通高中学生综合素质

　　12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是：

　　A.正向显性功能

　　B.正向隐性功能

　　C.负向显性功能

　　D.负向隐性功能

　　13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：

　　A.个别辅导，分层教学，小组合作学习

　　B.个别辅导，分层教学，班级授课

　　C.分层教学，班级授课，小组合作学习

　　D.班级授课，小组合作学习，个别辅导

　　14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是：

　　A.诗书

　　B.礼乐

　　C.射御

　　D.书数

　　15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为：

　　A.“不陵节而施”

　　B.“学不躐等”

　　C.“当其可”

　　D.“盈科而后进”

　　16.汉代实施察举制度，贯彻儒家“量才而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”是指

　　A.经述之才

　　B.吏治之才

　　C.辞章之才

　　...

　　考研已经圆满结束，下面出国留学网小编为大家整理提供了一份2015年考研教育学真题，欢迎阅读和转载。

　　2015考研教育学真题发布

　　一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

　　1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )

　　A.自然类比

　　B.哲学思辨

　　C.经验描述

　　D.科学实验

　　9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()

　　A.《学会关心》

　　B.《生命论》

　　C.《中学道德教育》

　　D.《社会与道德教育》

　　10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于()

　　A.职业倦怠

　　B.职业迷茫

　　C.职业逃避

　　D.职业道德失范

　　11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：

　　A.普通高中教育多样化

　　B.普通高中教育特色化

　　C.全面普及普通高中教育

　　D.全面提高普通高中学生综合素质

　　12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是：

　　A.正向显性功能

　　B.正向隐性功能

　　C.负向显性功能

　　D.负向隐性功能

　　13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：

　　A.个别辅导，分层教学，小组合作学习

　　B.个别辅导，分层教学，班级授课

　　C.分层教学，班级授课，小组合作学习

　　D.班级授课，小组合作学习，个别辅导

　　14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是：

　　A.诗书

　　B.礼乐

　　C.射御

　　D.书数

　　15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为：

　　A.“不陵节而施”

　　B.“学不躐等”

　　C.“当其可”

　　D.“盈科而后进”

　　16.汉代实施察举制度，贯彻儒家“量才而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”是指

　　A.经述之才

　　B.吏治之才

　　C.辞章之才

　　D.货殖之才

　　17.唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为

　　出国留学网考研专业频道给各位考研考生准备了2015年考研真题及答案，在考试之后希望大家能够踊跃查看和借鉴，希望大家 都能在考试当中取得令人满意的成绩。大家还可以将本网站ctrl+D收藏至收藏夹，以便了解考研专业课真题及考研专业课答案信息。

　　2015考研教育学答案

　　一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

　　1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是()

　　A.自然类比

　　B.哲学思辨

　　C.经验描述

　　D.科学实验

　　【参考答案】A

　　【考查知识点】夸美纽斯的教育思想

　　9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()

　　A.《学会关心》

　　B.《生命论》

　　C.《中学道德教育》

　　D.《社会与道德教育》

　　【参考答案】A

　　【考查知识点】麦克菲尔的体谅教学模式

　　10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于()

　　A.职业倦怠

　　B.职业迷茫

　　C.职业逃避

　　D.职业道德失范

　　【参考答案】A

　　【考查知识点】教师职业倦怠

　　11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：

　　A.普通高中教育多样化

　　B.普通高中教育特色化

　　C.全面普及普通高中教育

　　D.全面提高普通高中学生综合素质

　　【参考答案】D

　　【考查知识点】教育目的

　　12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是：

　　A.正向显性功能

　　B.正向隐性功能

　　C.负向显性功能

　　D.负向隐性功能

　　【参考答案】B

　　【考查知识点】教育的社会功能

　　13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：

　　A.个别辅导，分层教学，小组合作学习

　　B.个别辅导，分层教学，班级授课

　　C.分层教学，班级授课，小组合作学习

　　D.班级授课，小组合作学习，个别辅导

　　【参考答案】A

　　【考查知识点】人身心发展的特...

　　2015考研结束后，知道自己考得怎么样吗?不如与正确答案对照查看一下吧!出国留学网考研专业频道为大家准备好了2015考研教育学真题，赶紧看过来!更多考研专业课真题及考研专业课答案请关注我们网站的更新！

　　2015考研教育学真题

　　一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

　　1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )

　　A.自然类比

　　B.哲学思辨

　　C.经验描述

　　D.科学实验

　　9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()

　　A.《学会关心》

　　B.《生命论》

　　C.《中学道德教育》

　　D.《社会与道德教育》

　　10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于()

　　A.职业倦怠

　　B.职业迷茫

　　C.职业逃避

　　D.职业道德失范

　　11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：

　　A.普通高中教育多样化

　　B.普通高中教育特色化

　　C.全面普及普通高中教育

　　D.全面提高普通高中学生综合素质

　　12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是：

　　A.正向显性功能

　　B.正向隐性功能

　　C.负向显性功能

　　D.负向隐性功能

　　13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：

　　A.个别辅导，分层教学，小组合作学习

　　B.个别辅导，分层教学，班级授课

　　C.分层教学，班级授课，小组合作学习

　　D.班级授课，小组合作学习，个别辅导

　　14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是：

　　A.诗书

　　B.礼乐

　　C.射御

　　D.书数

　　15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为：

　　A.“不陵节而施”

　　B.“学不躐等”

　　C.“当其可”

　　D.“盈科而后进”

　　16....

　　2015年考研大纲和往常一样如期降临，可是今年大纲内容会有什么不同呢?出国留学网考研大纲频道将以最快的速度为大家提供2015考研教育学大纲解析：怎样备考，欢迎大家查阅。

　　2015考研教育学大纲解析：怎样备考

　　2015考研教育学大纲在去年的基础上没有发生任何变化，但是大纲发布之后，预示着距离2015考研初试还有100余天，需要大家真正投入到考研备考中了。时间短，任务大，效率就要排在第一位。

　　考研教育学仍遵照之前的传统，考试时间为180分钟，满分300分，其中必答题为270分，必选题为30分，考生必须在两道必选试题中选取一道作答。其中，教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法约30分。试卷题型结构：单项选择题 45小题，每小题2分，共90分，辨析题 3小题，每小题15分，共45分，简答题 5小题，每小题15分，共75分，分析论述题 3小题，每小题30分，共90分。

　　在掌握了2015年考研大纲的具体情况之后，剩下的最关键的就是如何备考。

　　首先，理解考点，循环式高效提升

　　考研教育学对考生的考察侧重于理论方面，这就要求考生在整个教育学考研备考过程中，不仅要牢记教材中的知识点，那些与考点相关的各家言论也要广泛涉猎。当前比较热门的教育理论以及各界对该理论的分析探讨、现行教育改革与发展中的焦点问题，都是值得考生高度注意的。但学以致用才是学好教育学的根本。复习时要在理解的基础上，熟练记忆知识点，做到理论结合实际，灵活地运用到实际当中，最后落实到试卷中，最终无论遇到什么形式的考题都能迎刃而解。

　　其次，充分利用“资料、真题、笔记”

　　针对课本的基础性复习已经结束，在复习过程中所做的笔记在这个强化复习阶段起到了四两拨千斤的作用，整本笔记可以对各科内容进行不同专题、不同类型的整理和总结，把各种观点融合到一起，不仅扩展知识面而且记忆效果更佳。前期搜集的资料在这个时候便可派上用场，由于是统考科目，有价值的资料并不多，但师兄师姐、辅导班的讲义都是十分珍贵的，考生应该充分的利用起来。

　　现新大纲已发布，考生可以在笔记和资料中标明大致的重点和非重点，分清主次，减轻记忆的负担。带着重点去做真题，必定事半功倍，而对真题的整理又可以形成新的笔记，这样不断的添加新的知识，不断的删去易错点，反复进行，一直坚持到冲刺阶段。冲刺之时可以带着一本笔记和一套真题轻松上阵，想必胜利会离你越来越近。

　　再次，保持信息的畅达

　　考研不仅是对考点的考察，更是一场信息的战斗，如果在整个复习过程中，考生闭门造车，对考点、解题思路的全然不知最危险的。历年真题的难度超出了你初次接触真题时对考点的掌握程度，对于做错、模糊试题要及时的跟周围的同学进行沟通，在交谈中完善自己的解题思维，同时对于考试的重难点要及时的关注新东方在线考研教育学辅导团队为大家制作的2015考研教育学考点精讲班，将所有的疑惑在考前全部解决，带着信心进考场，定能取得佳绩。

　　最后，保持良好的心态

　　在考研备考过程中，大家都在紧张、忙碌的复习，每天背大量的英语单词和知...

　　出国留学网考研专业频道为大家提供考研教育学复习：中国教育史知识点，希望大家好好掌握下面的知识点。

　　考研教育学复习：中国教育史知识点

　　一、近代教育的起步

　　1.教会学校在中国的举办

　　①英华学院：1818年马礼逊在马六甲创立，1843年前往香港，为第一所主要面向华人的近代学校;

　　②马礼逊学堂:1839年布朗在澳门建立，为第一所在中国本土建立的近代学校;

　　③教会学校的竞相设立：主要在开埠的港口，绝大多数为小学教育的程度，规模小设施差，主要面向贫民子弟，一般都设立天文、地理、数学等科目;

　　2.洋务学堂的兴办

　　(1)洋务学堂的举办、类别和特点：最初目的是为了培养洋务运动所需要的翻译，其主要类型包括①外国语(“方言”)学堂，

　　②军事(“武备”)技术学堂3专门技术实业学堂;其特点为①培养目标为造就洋务运动需要的各种专门人才

　　②在教育内容上以西文、西艺为主，开设自然科学的一般性课程以及各专业相关的科学技术课程，注重理解;

　　③在教育方法上是注重理论和实践相结合，按照知识的难易程度循序渐进的安排课程4普遍设立了分年课程计划，确立了学年制度，采用班级授课制;

　　(2)京师同文馆:1862年6月正式开学，是第一所洋务学堂，是我国最早的官办新式学校。创立之初，是专修外国语的学校，初创时只有英文馆，1866年增加天文算学馆，1902年并入京师大学堂;

　　其特点为

　　①在培养目标上不再是为封建统治阶级在就后备力量而是培养懂翻译、外事的洋务人才

　　②在课程设置上以西文西艺为主，汉文经学贯穿始终

　　③在教学组织上采用分年课程和班级授课制

　　④在教学管理上以外国人为主，受列强的控制;其意义在于同文馆既有封建性又有殖民性，是清政府在教育上和外国资本主义结合的产物，是我国半殖民地半封建社会教育的开端，具有新的办学形式，而且使科学教育正式列入中国教育之中，教育向前迈了一步;

　　(3)福建船政学堂:又称“求是堂艺局”或“福州船政学堂”，左宗棠等于1866年创立，1867年开始正式上课;是晚清政府为培养造船和航海技术人才而创办的学校，历时半个世纪，是洋务学堂中持续时间最久的一所，是近代中国海军人才的摇篮;

　　3. 留学教育的起步:

　　(1)幼童留美：始于1872年，最早提出建议的是容宏，1871年9月，曾国藩、李鸿章等在容宏“教育计划”的基础上上奏《选派幼童赴美肄业》，1872-1875年先后有4批留美幼童，由于诸多矛盾在1881年下半年分三批被撤回;

　　(2)派遣留欧：1876年，魏瀚、陈兆翱随法国工程师日意格赴法，并留在法国学习，他们实际上是我国近代官派留欧的前导;1877年3月31日，中国近代第一批正式派遣的留欧学生出发赴欧;

　　(3)留学教育的意义：1规模虽小，但它却是中国教育走向世界教育中最名副其实的一步，就引进西学而言，没有比这更彻底的途径了2传播了资产阶级奢华的政治学说和哲学思想，推动了社会进步和中国教育近代化;

　　4.“中体西用”思想与张之洞的...