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七年级《在山的那边》优秀教案(通用7篇)

七年级《在山的那边》教案 七年级《在山的那边》优秀教案

  每个老师在上课前需要提前写好教案,七年级语文课中《在山的那边》是一篇经典的课文,来看看优秀教案怎么写吧!以下是小编为大家精心整理的“七年级《在山的那边》优秀教案(通用7篇)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

七年级《在山的那边》优秀教案(通用7篇)(篇一)

  教材分析

  诗歌在表达的主题和感情上往往显得丰富而含蓄,因此造成在欣赏和理解上的因人而异,但我们不能就此忽视对诗歌主旨的把握。《在山的那边》主题相当集中、明确,表达的是信念与理想在人生追求中具有的巨大意义。如果片面强调个人感悟,而置理解上出现的偏差于不顾,反而不能真正达到欣赏诗歌的目的。

  学情分析 刚进入初中的学生对初中语文的学习还处于一个适应期.初中语文与小学语文在学习方法上与知识结构上有很大的区别.就学习方法而言,小学语文的学习,主要是学生在老师的引导下借助工具书学习,初步形成自主、合作、探究的学习方式而初中语文要求学生能独立借助工具书学习,能采用自主、合作、探究的学习方式从知识结构而言,小学语文注重字、词、句、段的积累和运用,初中语文在此基础上注重课文的阅读与分析本课是诗歌,它的意蕴深刻,学生难以理解。

  教学目标

  1、加强朗读训练,提高朗读能力。(认知)

  2、整体把握诗歌的主要内容和感情。(能力)

  3、联系自己的生活体验,感悟人生。(情感、态度、价值观)

  教学重点

  重点:在朗读训练中品味揣摩语言。

  难点:诗歌的主旨的明确。

  要解决好这两个学习重点,一是要指导学生反复朗读课文,二是教师要有重点地选择实例引导,在学生的自主合作探究学习中要相机点拨。

  教学方法 读——讲——读——赏——读。“讲”,清除文字、词语等障碍,整体把握内容和感情。

  “赏”初步理解课文的基础上,品味语言。

  课堂讨论——评述、质疑。

  学生介绍自己喜欢的句子,并说出理由;然后师生相互质疑。

  课前准备 提供群山、大海的图片。

  教学内容 朗读课文,在朗读训练中品味揣摩语言。

  教学过程

  —、预习

  1.找出课文中的生字词,,给这些生字词注音并解释,掌握这些词语的运用。

  (1)痴想(chī):

  (2)隐秘:隐蔽,不外露。

  (3)铁青:形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。

  (4)凝成(nng):凝结成。

  (5)诱惑(yu):吸引,招引。

  (6)喧腾(xuān):喧闹沸腾。

  (7)漫湿:水满湿润。

  (8)枯干(kū):失去水分,没有水。

  (9)一瞬间(shn):一眨眼之间。

  2.朗读全诗,感悟诗中的思想感情。

  二、导入

  1.作者简介。

  王家新,1957年出生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉大学中文系读书,1982年毕业,分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作...

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