三年级上册语文

三年级上册语文教学心得体会(篇1)

　　一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。

　　一、狠抓基础知识和技能

　　由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

　　二、灵活处理教学方法

　　根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

　　三、指导学生学习方法

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

　　四、做好扶优转差工作

　　学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

　　五、突出章节过关，拓展知识视野

　　本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

　　语文教学必须重视积累运用，只有...

三年级上册语文教学工作计划 篇1

　　一、教材简析：

　　本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

　　二、教学要求和目的：

　　1、识字、学词和练句

　　使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

　　密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

　　2、阅读

　　学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

　　学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

　　学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

　　培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

　　3、习作

　　懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

　　以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。

　　用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

　　4、口语实际

　　与人交流能尊重、理解对方。

　　乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

　　表达要有条理，语气、语调适当。

　　5、综合性学习

　　制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。

　　自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。

　　四、教学措施：

　　1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的...

　　“他不可能买到这么多的礼物。他怎么可能买到这么多的礼物呢？”常在微博或者微信上分享经典句子。变化多端的句子可以贴切的表达心情，你经常分享这些短句子吗？或许你需要"三年级上册语文摘抄句子"这样的内容，更多相关句子请继续关注本网站！

　　1、叶公好龙、画龙点睛、对牛弹琴、愚公移山、刻舟求剑

　　2、渔歌子、忆江南、长相思、念奴娇、水调歌头

　　3、养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。

　　4、非常惊异.惶恐，脸色都变了.(大惊失色)

　　5、③既…又…_______________________________________________________________。

　　6、助人为乐、机智勇敢、拾金不昧、见义勇为、勤奋好学

　　7、敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？

　　8、妈妈高兴地说：“孩子你真棒！”

　　9、能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

　　10、他找到了木匣。难道他没有找到木匣？

　　11、周围的一切，不是都在起变化吗？周围的一切，都在起变化。

　　12、用不着经过思考.形容说话做事反应敏捷.(不假思索)

　　13、你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这很有趣。

　　14、“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。

　　15、⑦艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；烟草花在梦中苏醒；昙花含笑一现。

　　16、兴高采烈、开怀大笑、笑逐颜开、欢声笑语、欢天喜地、欢喜若狂

　　17、拟人句：①它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

　　18、②它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

　　19、他不可能买到这么多的礼物。他怎么可能买到这么多的礼物呢？

　　20、形容不得色彩鲜艳，式样繁多.(五光十色)

　　21、⑩森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。

　　22、春光明媚、春暖花开、骄阳似火、炎炎夏日、秋高气爽、冰天雪地

　　23、车水马龙、人山人海、人海茫茫、游人如织、千军万马、络绎不绝

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　　小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。(小鹿在欣赏自己的影子。)。经过整理，出国留学网编辑为你呈上三年级上册语文摘抄句子，随着社会的突飞猛进，我们会分享一些有意义的短句。这些句子把我们的心情体现得淋漓尽致，更多相关句子请继续关注本网站！

三年级上册语文摘抄句子(1--21条)

　　1、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。(地上盛开着野花。)

　　2、你说的话不能不算数。你说的话难道不算数吗？你说的话怎么能不算数呢？

　　3、②它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

　　4、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。(河埠头停泊着敞口船。)

　　5、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。(我们看到了细菌。)

　　6、没有谈话对象，自己和自己说话.(自言自语)

　　7、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。(老师讲了一个故事。)

　　8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。(敌人杀害了李大钊。)

　　9、坚定不移、坚韧不拔、自强不息、持之以恒、知难而进

　　10、⑩森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。

　　11、“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。

　　12、颜色.花样等素淡雅致.(素雅)

　　13、⑦艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；烟草花在梦中苏醒；昙花含笑一现。

　　14、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。(师傅把钻机安装好了。)

　　15、春光明媚、春暖花开、骄阳似火、炎炎夏日、秋高气爽、冰天雪地

　　16、能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

　　17、齐白石爷爷是世界的大画家。他画的花鸟虫草鱼就像活的一样，蚱蜢好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，躯体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。

　　18、拟人句：①它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

　　19、我不会忘记那掌声。我怎么会忘记那掌声呢？

　　20、会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

　　21、敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？

三年级上册语文摘抄句子(22--42条)

　　22、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。(国旗在国歌声中上升。)

　　23、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。(小麦长势喜人。)

　　24、叶公好龙、画龙点睛、对牛弹琴、愚公移山、刻舟求剑

　　25、助人为乐、机智勇敢、拾金不昧、见义勇为、勤奋好学

　　26、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。(小燕子在休息。)

　　27、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。(喊我的是大娘。)

　　28、非常惊异.惶恐，脸色都变了.(大惊失色)

　　29、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。(焰火构成了图案。)

　　30、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(杨梅树吮吸着甘露。)

　　31、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。(天空挂着月亮。)

　　32、③既…又…_________...

　　每一位优秀学子都是需要优秀的老师悉心灌溉的，上课之前教师需要精心准备好教案。教案可以帮助教师达到预先设定的教学目标，写教案时要小心哪些误区呢？感谢阅读编辑为你整理的三年级上册语文教案，不妨参考一下本文，希望你喜欢！

三年级上册语文教案 篇1

　　【单元总体目标】

　　1、会认22个生字，会写31个生字。

　　2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落和古诗，默写《望天门山》。

　　3、读懂课文主要内容，了解祖国大好河山及发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　4、会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点进行观察的方法。

　　5、摘抄自己喜欢的优美词句，丰富语言的积累。

　　6、体会同一个词语在不同语言环境中的意义。

　　7、能抓住特点向别人介绍并写出自己喜欢的地方。

　　【单元教学建议】

　　本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。

　　1、本组课文记叙的条理清楚，语句准确，生动、形象。教学中可采用多种教学方法，抓住重点，引导读书，理解关键词句。引导学生学习作者观察和表达的方法。

　　2、本组课文语言优美，条理清楚，很适合有感情地朗读和背诵。教学中要留给学生充分的时间，采用多种形式，创设有趣的情景，以读来引导学生对课文内容的理解。让学生把作者对祖国山河的喜爱和热爱的感情表现出来。

　　3、在学习课文前后，都要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。

　　4、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

　　5、紧密联系学生的生活实际，结合课文内容，引导学生从读学写，进行小练笔、以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

　　6、重视学生自学能力和阅读能力的培养。

　　【单元教学时间】

　　21《古诗两首》2课时

　　22《富饶的西沙群岛》1课时

　　23《美丽的小兴安岭》2课时

　　24《香港，璀璨的明珠》1课时

三年级上册语文教案 篇2

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。

　　2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。

　　4、在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。

　　重难点：

　　1、复述故事

　　2、知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。

　　课前准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一、导入：

　　“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？我们还是和睦相处吧，没什么可吵的。”你平时分享的短句有哪些呢？在我们和朋友的沟通过程中，有些句子写得太美了，大家都喜欢分享和收藏。以句子的方式来表达此时的心情或者观点，敬请阅读出国留学网推荐的《三年级上册语文摘抄句子》，相信你参阅句子以后一定会有所收获！

　　1、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。(国旗在国歌声中上升。)

　　2、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。(夏天，太阳挂在天空。)

　　3、要想取得好成绩，就要刻苦学习。要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行呢？

　　4、“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

　　5、兴高采烈、开怀大笑、笑逐颜开、欢声笑语、欢天喜地、欢喜若狂

　　6、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。(兵马俑吸引了参观者。)

　　7、妈妈高兴地说：“孩子你真棒！”

　　8、车水马龙、人山人海、人海茫茫、游人如织、千军万马、络绎不绝

　　9、山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、春暖花开、风景如画、百花齐放

　　10、形体大而笨重的东西.(庞然大物)

　　11、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。(“绿色食品”受到人民群众的欢迎。)

　　12、没有谈话对象，自己和自己说话.(自言自语)

　　13、⑧小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

　　14、会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

　　15、大雁让它试着飞一飞，它只飞了几次，就自满地嚷着：“知了！知了！”

　　16、“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻薄的神气。

　　17、⑤不是…而是…_______________________________________________________________。

　　18、们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？它们飞得这么低，一定看不到遥远的家。

　　19、③既…又…_______________________________________________________________。

　　20、我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？我们还是和睦相处吧，没什么可吵的。

　　21、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。(老师讲了一个故事。)

　　22、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。(我们看到了细菌。)

　　23、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。(河埠头停泊着敞口船。)

　　24、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。(地上盛开着野花。)

　　25、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(杨梅树吮吸着甘露。)

　　26、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。(喊我的是大娘。)

　　27、⑦千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。

　　28、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。(我看到了一个背影。)

　　29、渔歌子、忆江南、长相思、念奴娇、水调歌头

　　30、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。(爸爸听到锣鼓声和欢呼声。)

　　31、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。(天空挂着月亮。)

　　居安思危，思则有备，有备无患，我们不得不提前拟制好下一阶段工作计划。毕竟一份好的工作计划才算是一个成功的开始，出国留学网的编辑从网络上精心整理了《三年级上册语文老师工作计划》，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

三年级上册语文老师工作计划(篇1)

　　一、学情分析

　　本班共有名学生，来自全县各个乡镇，他们中有在我校上过一、二年的学生，也有部分是今年新招的学生。他们基础不一，程度各异。我校原有学生很多学生学习习惯较好，新生的学习习惯、基础等都较差，况且学生年龄差别较大，从组织教学到内容教学都有一定的困难。不过，我校是一所现代化的学校，有先进的教学设施，特别是网络、视频展台给教学带来了更多的直观和方便，这对提高教学水平，培养学生的良好素质奠定了基础。

　　二、教材分析

　　本册教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文之后设“积累·运用”。本册的2个重点训练项目是“多读多想，读通课文”和“重视语言的积累”，分别在第二、六组中通过读写例话加以提示。每组教材一般由四部分组成。

　　1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。

　　2、课例。包括课文、思考·练习或阅读提示，课文。所选文章强调语言的典范性，思想性强，适于教学。每组课文在内容上有一定的联系。思考·练习。安排在每篇精读课文之后。一般出3—4个题目。一些课文后安排了选做题，用“△”标明，供学生选做。增设选做题，体现了教材的弹性和课内外结合。阅读提示。安排在每篇略读课文之前。阅读提示从激趣入手，一般出一两个题目，侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。

　　3、读写例话。安排在一组课文之后，是重点训练项目的概括和归纳小结。调整后的训练重点，在项目内容上有较大的改动，减少了总量，简化了头绪，突出了重点。新设的训练项目，努力体现试用修订版大纲精神，突出了良好读写习惯的培养，突出了对语言的理解、感悟与积累。本册例话，就读的某一点说明训练什么，怎么训练。安排训练项目的两组，要围绕训练项目进行读写基本功的训练。没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前学到的读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣。

　　4、积累·运用。每个“积累·运用”大致包括以下内容：读读背背，阅读，口语交际或实践活动，习作，共五项。第四、八组各安排了一次语文实践活动。将每组之后的“基础训练”改为“积累·运用”。首先，体现了指导思想的变化，由过去比较重视字、词、句的单项训练，转为重视语言的积累和运用，重视在整合的训练中，培养学生积累语言和在语文实践中综合运用的能力。其次，是内容和形式的变化。“读读背背”，侧重引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化；“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；“口语交际”，旨在交流互动中提高口语交际的能力；“习作”，降低了要求，调整了内容，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力；“实践活动”，引导学生进行综合性、研究性学习，以培养探究的意识和...

　　只有把准备工作做到位，我们才能够取得理想的成果。一般教师都会在授课前准备教案。撰写教案能帮助教师利用更多可利用的教学条件，您知道一份优秀的教案都包含哪些内容吗？为此，你可能需要看看“小学三年级上册语文教学反思简单”，相信一定会对你有所帮助。

小学三年级上册语文教学反思简单 篇1

　　在口语交际《我的想法》的课堂上，我提出：“王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎样看？”只看见教室里稀稀拉拉地举起了几双小手，抽他们起来，回答几乎是一样，“我觉得他做得很好。”“我觉得他做的对。”“我觉得他做得好。”然后再也没有其它的语言进行表述。当我问：“如果班里改选干部，你会不会选自己？”举起的是同样的几双小手，回答也几乎一样。仍然是说我认为我会，我要当劳动委员……只有一个同学说要当学习委员。接下来就是冷场，冷场……

　　教学反思：

　　一堂课下来，学生发言面不够，发言的质量不高，语言表述也不够清楚明白。我认为原因有：学生长期生活在农村，接触外面的世界较少，导致视野不开阔，想象力不够丰富，思维也不够活跃。另外，加上学生胆子小，不太敢当众表达自己的想法。所以，一堂课下来，教学效果不太好。我认为，在今后的教学工作中，要鼓励学生多看课外书，养成良好的读书习惯；让学生在家长的带领下，常到外面去走一走，瞧一瞧，开阔视野，丰富知识；用激励的方式奖励爱发言的同学，同时带动其他同学，让学生逐步克服害怕心理，勇于表达自己的想法，真正做到心里怎么想就敢于怎样说，再逐步过渡到怎么说就怎么写。

小学三年级上册语文教学反思简单 篇2

　　教完《沙滩上的童话》后，给我的感觉就是课堂气氛好极了，学生的学习兴趣特别浓厚。细读这篇课文，其实你不难发现，文章的语言很符合孩子的特点，就连孩子们跳跃和零散的思维也在这篇文章中体现得淋漓尽致。因为贴近孩子，所以孩子就喜爱。

　　读和说是阅读教学中非常重要的两个环节。通过读和说可以调动学生的学习兴趣，更深地理解课文，提升学生的语文能力。孩子们喜欢在沙滩上堆城堡，能堆出一个奇异的世界；孩子们喜欢童话，因为那里也有一个奇异的世界。通过各种形式的朗读，让学生和课文中的孩子产生共鸣，渴望像他们那样游戏。此时教师创设情景，让他们的渴望变成现实，也来做编童话的游戏。

　　因为文中描写了几个孩子一起游戏，为了便于学习，我采用了小组学习的方法。从最初的小组检查读文，到分角色朗读课文，再到组内分角色说话练习都以小组为单位展开的。这样的形式有助于提高效率，有助于融入角色，也有助于理解句意。不过，我在教学中这样的学习形式还没有用足。其实孩子自编童话这个环节，在组内开展应该更佳。小组内孩子们齐心协力共同编织一个童话，在编童话的过程中，大家也是你一句，我一句，正好和文章中孩子们编童话的情景相同。因此在编完童话之后，学生就能对文章所描写的更有认同感。未能将小组学习有始有终，感到有些遗憾。

小学三年级上册语文教学反思简单 篇3

　　一、准确、具体地制定教学目标是教学之魂。

　　在教学中设定的知识目标、能力目标、情感目标需要清晰定位、细化目标，以利于学生发展为最终目的。

　　二、课堂上，尽可能创设机会让学生通过多种形式的朗读感悟文本，读写并举。

　　这一节课，我采用“朗读比较，读写并举”的方法让学生充分地读，有集体读、自由读、男女生分组读、两人小组对话读、四人小组分角色读。让学生在读中...