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三级心理咨询师2017重难点复习:情绪认知理论

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  沙赫特的情绪认知理论

  任何一种情绪的产生,都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果;

  决定性的因素是对外界刺激和对身体变化的认知。

  情绪和情感的区别和联系

  情绪和情感指的是同一过程和同一现象,只是分别强调了同一心理现象的两个不同的方面;

  情绪指的是感情反映的过程,也就是脑的活动过程;

  情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的感情,如对祖国的热爱,对敌人的仇恨;对美的欣赏,对丑的厌恶等。

  情绪和情感的功能

  (一)适应功能

  机体通过情绪和情感所引起的生理反应,能够发动其身体的能量,使有机体处于适宜的活动状态,便于机体适应环境的变化;

  改善人的生存和生活的条件。

  (二)动机功能

  情绪和情感构成一个基本的动机系统,它可以驱动有机体从事活动,提高人的活动的效率;

  情绪和情感可以对内驱力提供的信号产生放大和增强的作用,从而能更有力地激发有机体的行动;

  情绪和情感的动机作用还表现在对认识活动的驱动上。

  (三)组织功能

  积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用;消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏的作用;

  情绪和情感对记忆的影响;

  情绪和情感对行为的影响。

  (四)信号功能

  情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能;

  情绪和情感的信号功能是通过表情实现的,微笑表示友好,点头表示同意等等;

  表情还和身体的健康状况有关,医生常把表情作为诊断的指标之一;

  表情既是思想的信号,又是言语交流的重要补充手段。

  詹姆斯-兰格的情绪外周理论

  詹姆斯认为当外界刺激引起身体上的变化时,我们对这些变化的知觉便是情绪;

  兰格强调植物性神经系统支配作用加强,血管扩张,结果便产生愉快的情绪;反之结果便产生恐怖的情绪;

  詹姆斯和兰格都强调情绪与机体变化的关系,强调植物性神经系统在情绪发生中的作用,所以被称作情绪的外周。

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  图式的概念及作用

  1.概念:人脑中已有的知识经验网络。个体进行社会认知时,它对新输入的信息起解释作用,如果脑中没有解释新信息的图式,则要形成另外的图式。

  2.作用:(1)影响个体对他人的知觉:个体知觉他人,所看见的是其想看见的东西,即用图式解释知觉对象

  (2)影响对注意对象的选择:个体知觉他人,往往与图式有关的信息处于注意中心。

  (3)影响记忆:个体知觉他人能记住的,是其以前知道的东西。

  (4)影响自我知觉:认知者如果建立了自我图式,就会据此加工有关自己的信息。

  自我图式:个体在以往经验基础上形成的对自己的概括认知。

  影响社会知觉的主观因素

  1.认知者的经验:经验不同,认知者对相同的认知对象会有不同的结果。

  2.认知者的动机与兴趣:由于动机和兴趣不同,个体选择认知对象会有所不同。

  3.认知者的情绪:处于积极情绪状态下的认知者倾向于给他人赋予积极品质,用积极的“目光”知觉他人;反之则用消极“目光”去知觉他人。

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  一、概念的掌握

  概念是人脑对客观事物本质特性的反映,是以词来标示和记载的;

  每一个概念都有它的内涵和外延;内涵与外延成反比。

  概念的掌握,或叫概念形成,是指个体借助于语言,从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。

  二、自然概念和人工概念

  人工概念是人工制造的,对自然概念的模拟。例如布鲁纳设计的人工概念包括81张图片,每张图片上都有图形(方和圆)、图的数量和颜色,以及图形边框的数量等几种不同的属性。图片上的属性的不同结合可构成各种不同的人工概念,例如“两个绿色的圆形”等;

  人工概念只是模拟自然概念,它与实际生活有很大的距离,因此具有很大的局限性。

  三、问题解决及对问题解决的研究

  (一)问题解决的定义

  (二)影响问题解决的因素

  迁移;原型启发;定势。

  (三)问题解决的策略

  算法策略:

  启发策略:循环子目标策略、

  逆向搜索策略、

  计划简化策略

  问题解决的定义

  问题解决就是给被试者提出一个问题,让被试者按照一定的要求,遵循一定的规则,去解决这个问题,找出解决问题的途径和方法。在被试者解决问题的过程中去发现他的思维活动的规律。用认知心理学的术语来说,问题解决就是在问题空间中进行搜索,以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。

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  社会动机与社交情绪(5种动机、4种情绪)

  一、概述

  1、定义:动机是引起、推动、维持与调节个体的行为,使之趋向一定目标的心理过程或内在动力。由人的自然属性、自然需要引起的动机称为自然动机;由人的社会属性、社会需要引起的动机称为社会动机。社会动机是人的社会行为的直接原因。

  2、动机过程:人的某种需要从未满足转换到满足状态,然后又产生新的需要的循环过程。

  3、功能:激活、指向、维持与调节。

  4、动机强度与活动效率的关系:一般来说,动机强度与活动效率之间大致呈“倒U型曲线”。在比较简单的任务中,活动效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,最佳动机水平有逐渐下降的趋势。

  二、主要的社会动机

  1、亲合动机:个体害怕孤独、希望和他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向。是人际吸引的较低层次(1)亲合起源于依恋,合群在个体生命早期的表现是亲子间的依恋,哭和笑有助于依恋的形成(2)亲合的作用:满足个体的某些社会性需要;获得信息;减轻心理压力;避免窘境(3)影响因素:情境、情绪、出生顺序。压力越大,群体成员的亲合动机越强;悲惨情境和恐惧情绪增加亲合倾向,但高焦虑者的亲合倾向较低。长子长女恐惧时的合群倾向比弟妹们强。

  2、成就动机:是一种基本的社会动机;是个体在各种情境下,追求成功与成就的动机;是个体追求自认为有价值的工作,并使之达到完善状态的动机(1)抱负水平:抱负水平是个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的和期望达到的成就目标的主观估计。代表一种主观愿望,与实际成就可能会有差距。与成就动机有密切联系,抱负水平的高低取决于其成就动机强弱。如遇事想做、想做好、想超过他人,则个体的抱负水平就会较高。与个体已往的成败经验也有关系,成功的经验可提高个体抱负水平(2)影响因素:目标的吸引力;风险与成败的主观概率;个体施展才干的机会。(3)是习得的社会动机,培养儿童成就动机应注意家庭教养方式;强调、追求成就的社会氛围。家长对儿童自律训练的严格程度与儿童成就动机呈正相关。

  3、权力动机:希望影响和控制他人的心理倾向。权力需要是权力动机产生的心理背景。温特认为存在两种权力动机:积极的和消极的。前者常常表现为竭力去谋求领导职位或在“组织社会中的权力”;后者则通常表现为“害怕失去权力”,为自己的声望忧虑。可能通过酗酒、斗殴和展示已有的权力等行为来满足这方面的需求。影响因素:社会控制的需求;对无能的恐惧。

  4、侵犯动机:个体有意伤害他人,以使自己获得平衡和满足的一种心理倾向。侵犯行为简称侵犯,也称攻击行为和暴力行为,是个体有意伤害他人的行动。侵犯是由侵犯动机引起的。(1)侵犯行为的构成:①伤害行为:身体和言语伤害②侵犯动机:即侵犯的主观意图,是侵犯行为的直接原因③社会评价:违反与破坏社会规范和社会准则的伤害行为具有反社会性质,维持(比如警察危急时刻击毙劫匪)具有亲社会性质。此外,还有介乎二者之间的被认可的伤害行为。广义的侵犯包括上面三种情况,而狭义的侵犯专指反社会行为的伤害行为(...

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