九年级下册语文一单元作文

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　　人教版九年级音乐下册第一单元《光辉的历程》教案一

　　教学内容

　　1.唱歌《中国人民解放军军歌》。

　　2.音乐欣赏《毛委员和我们在一起》。

　　教学准备

　　钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。

　　教学目标

　　1.学会歌曲《中国人民解放军军歌》，了解歌曲的节奏特点和音乐形象，并有感情地演唱。

　　2.欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》，了解歌曲所表达的人民对毛泽东的热爱之情。

　　教学过程

　　1.唱歌《中国人民解放军军歌》

　　(1)简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景。

　　(2)听录音或观看录像，请学生谈谈这首歌曲的节奏特点和旋律进行特点以及歌曲塑造的形象。

　　(3)教师教唱。学生可跟随录音或钢琴演唱乐谱，直到唱熟。

　　(4)填上歌词演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。

　　2.欣赏《毛委员和我们在一起》

　　(1)聆听录音，请学生谈谈这首歌曲的情绪。

　　(2)教师提问：有没有同学知道毛泽东的生平事迹?他为什么受到战士们的尊重与爱戴?请学生结合历史说一说，教师补充。

　　(3)再次聆听音乐，请学生谈谈歌曲的旋律特点、节奏特点以及歌词中衬词的作用。

　　人教版九年级音乐下册第一单元《光辉的历程》教案二

　　教学内容

　　1.欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》。

　　2.音乐活动《七律·人民解放军占领南京》。

　　教学准备

　　钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。

　　教学目标

　　1.通过欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》，使学生初步掌握“组歌”的概念和“弱起节奏”的特点，让学生感受革命战争时期，战士们不畏艰难险阻，与敌人顽强抵抗的英雄形象以及军民鱼水一家亲的动人情感。

　　2.通过以歌曲《七律·人民解放军占领南京》为背景音乐朗诵歌词的音乐活动，让学生体会七言律诗与歌曲旋律的巧妙结合，感受毛泽东作为一个伟大的军事家、战略家的胸怀和气魄。

　　教学过程

　　1.欣赏《十送红军》

　　(1)聆听录音，让学生感受歌曲表达的内容和情绪，以及歌曲的旋律、节奏特点。

　　(2)教师简介歌曲的创作背景和时代背景。

　　(3)请学生分析歌曲的调式、结构(分为三个乐段，这三个乐段之间有何联系)。

　　(4)再听录音，请学生注意听歌词，谈谈每段歌词有何不同以及衬词的作用。

　　(5)分小组随录音学唱歌曲(如有条件，可以安排学生分组表演唱)。

　　2.欣赏《四渡赤水出奇兵》

　　(1)教师提问：同学们是否知道这个故事?请学生结合历史知识、地理知识简要谈谈，...

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　　以下是出国留学网小编整理的人教版九年级音乐下册第二单元《歌剧之夜》教案内容，欢迎大家浏览阅读。更多相关信息请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版九年级音乐下册第二单元《歌剧之夜》教案一

　　教学内容

　　演唱歌曲《猎人进行曲》。

　　教学准备

　　钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备;有关歌剧音乐的文字、图片材料。

　　教学目标

　　1.满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。

　　2.以原曲调为基础创编新歌词。

　　3.了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。

　　教学过程

　　1.教师谈话或播放歌剧《自由射手》录像片段导入新课。

　　2.采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。(启发学生展示自己搜集的有关材料，以调动其学习的主动性、积极性。)

　　3.听赏《猎人进行曲》。

　　4.学生随伴奏或录音(录像)划拍轻声跟唱《猎人进行曲》。

　　5.教师围绕音乐表现要素启发学生对《猎人进行曲》音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。

　　6.启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表现意义。初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。

　　7.学生自编节奏用打击乐器为《猎人进行曲》伴奏。

　　8.作业：

　　(1)以《猎人进行曲》为例创编歌词并演唱。

　　(2)背唱《猎人进行曲》曲调。

　　人教版九年级音乐下册第二单元《歌剧之夜》教案二

　　教学内容

　　欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。

　　教学准备

　　钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备、有关歌剧音乐的文字、图片材料。

　　教学目标

　　1.通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。

　　2.随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。

　　3.以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。

　　教学过程

　　1.教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》，师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。

　　2.继续聆听《卡门序曲》，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。结构基本属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。

　　3.引导学生随音响边划拍边哼唱“节日...

　　生活从来都不会无端厚待谁，每个人都是一边承受，一边奋力前行。当时间的巨流终于在这个花香怡人的春天将我们推向九年级最后的倒计时，满满的期许，一直伴随的思考，成为这个春天的主旋律。下面是由出国留学网小编带来的“九年级语文下册教学计划”，欢迎阅读。

　　九年级语文下册教学计划

　　一、学情分析

　　九(X)和九(X)两班共有学生XX人。通过两年半较系统的学习，学生在听、说、读、写四个方面得到了一定程度的提高。大多数同学有学习的愿望和要求，少部分同学缺乏学习动力，做事拖拉，书写潦草。

　　(一)优势

　　学生学习过程清晰而有序。学生基本掌握语文听课、作业、复习、预习的基本方法。学生大多热爱阅读，在广泛阅读中有较深入的思考;部分同学钟情于写作，并能做到言之有物、言之有情。

　　(二)存在的不足

　　1、部分学生基础薄弱，在语音、字形、字义存在着不少的问题;

　　2、在阅读文章时，学生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

　　3、文言文知识的积累还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深;

　　4、学生作文在遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高;

　　5、学生书写方面问题严重，态度不够端正。

　　二、备考措施及相关复习安排

　　(一)备考措施

　　1、激发学习热情，高效备考

　　复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数学生身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生都能学有所获，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

　　2、合理选择复习内容，突出重点

　　针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。

　　3、讲练结合，强调答题的规范性

　　复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。

　　4、加强学习。多阅读专业书籍，全面了解最新的中考动态，深入分析海南省历年中考试卷，多向经验丰富的名校及相关老师学习。

　　(二)复习步骤

　　第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。(3月1日——4月10日)

　　复习要点：①归纳六册课本内的生字词(音、形、义的归纳)。

　　②课内外古诗词...

　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版九年级下册语文《枣儿》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版九年级下册语文《枣儿》教案

　　《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点是它的象征性。因此，教读这个话剧小品，重在领悟其中蕴含的象征意义，体会作品的象征手法，理解作品的主题。

　　教学目标

　　知识目标

　　1.了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。

　　2.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。

　　能力目标

　　1，熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。

　　2.揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。

　　德育目标

　　了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。

　　教学重点

　　1.把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。

　　2.体会作品的象征手法。

　　教学难点

　　领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。

　　教学方法

　　1.演读法

　　2.讨论法

　　3，延伸拓展法

　　教具准备

　　多媒体

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　[教学要点]

　　分角色演读课文，整体感知。把握剧情;引读提高，把握老人和男孩两个人物形象，理解人物的思想感情;深层探究，合作研讨。领悟作品蕴含的象征意义，理解作品的主题;延伸拓展，联系现实，关注身边孤独的人群。

　　[教然学步骤]

　　一、导语设计

　　教师播放自行制作的动漫flash，一颗枣，两颗枣，一筐枣，一棵挂满红枣的老树，一位形如雕塑的老人作呼喊状，一个小男孩双手作喇叭状呼喊……

　　教师画外音：数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了;娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不应。漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。为什么这饱含着爹娘生命的人性和人情果竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙?这枣儿啊。到底是苦涩还是香甜?

　　二、分角色朗读，整体感知，把握剧情

　　1.学生自荐朗读课文，一人读老人，一人读男孩。其余同学点评。

　　提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来;老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生沧桑感和浓浓的乡土气息。

　　2.选一位同学概括剧情。

　　明确：在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣。儿”的往事，流露出自...

　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版九年级下册语文《人生》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版九年级下册语文《人生》教案

　　【教学目的】

　　1、抓住要点，理解文章对人生作的比喻，树立对生命的正确认识。

　　2、发挥联想和想像，理解文章所说的理。

　　3、培养热爱生命、珍惜生命、让生命更有意义的信念和志向。

　　【教学重点、难点】

　　1、重点：

　　理解文章通过一系列的形象表达深刻道理的写法。

　　2、难点：

　　结合文中一些关键句子理解课文。

　　【教学课时】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　我国的女作家冰心把人生比作向东流的一江春水，比作是一棵小树。丹麦文学评论家勃兰兑斯把人生比作什么呢?我们一起来学习他的《人生》。

　　二、课前热身

　　1、查字典，读准下列加粗字。

　　瞭望(liào) 瞻望(zhān) 攫取(jué)

　　鲑鱼(guī) 停滞(zhì) 馈赠(kuì)

　　2、结合文章解释下列词语。

　　瞻望：往远处看或往将来看。

　　赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅。

　　乐此不疲：因喜欢做某事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

　　臆测：主观的推测。

　　攫取：掠夺。

　　三、朗读课文，整体感知

　　1、请几个朗读基础较好的学生朗读课文。

　　2、思考，作者把人生比作什么?你认为哪个比喻最形象，为什么?

　　人生如高塔、地洞、广阔领域、工场。高塔这个比喻最形象。

　　(明确：人生犹如攀登，人从诞生之日起便开始成长奋斗的进程，每前进一步，就如上了一个台阶。起初轻松快乐，越往上，难度越大。所以把人生比作高塔很形象。人类的命运有着这样的相似，但具体来说，生命的表现形式却千变万化。挖掘地洞、征服广阔领域、在工场中劳作则是三种不同的人生活动景像。)

　　四、结合关键语句，理解课文

　　1、“这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在一个地方。”──“大多数正常人的一生”是如何过去的?为什么“从精神上来说”他们是停留在一个地方?

　　学生结合文中的关键句子说出自己的理解，如“最初的攀登是容易的，不过很慢──每一件事物都是的”“越往上走，攀登越困难──每一级上似乎也难以再在任何值得留恋的东西”“通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐──每一次人们都希望他能长久的攀登下去,这希望也就显露出更多的矛盾”。

　　(明确：人一出生就开始攀登人生这座中空的高塔。起初的攀登不需太多体力、智力，又有父母的扶助，所以很容易，而且大部分时光是快乐的;越往上登，困难越大，要靠体力、智力，到一定时期还会失去父母的扶助，失去一切帮助，只能靠自己的力量;由于经历的事越来越多，所以...