九年级物理全册教案

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　　人教版九年级全册思想政治《实现我们的共同理想》教案

　　教学目标

　　知识与技能

　　明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想;把握最高理想与共同理想的辩证关系;理解小康水平包含的内容;明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标

　　过程与方法

　　通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动培养学生读图表和分析图表的能力;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。

　　情感、态度与价值观

　　帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。

　　教学重难点

　　1、重点: 我们的共同理想

　　2、难点: 最高理想与共同理想的关系;小康和全面建设小康社会的关系

　　教学过程

　　【创设情景，引入新课】理想的含义是什么?

　　一位同学朗诵《理想》一诗——

　　“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯……

　　1、查词典明确理想的含义……

　　2、对自己的未来有哪些想法(也即你的个人理想是什么)?(同学讨论，小组代表回答)

　　3、你向往怎样的社会生活——你心目中的理想社会是什么?(同学辩论，小组代表回答)

　　[答：心目中的理想社会……参见课P110归纳总结。

　　每个人、每个民族都有对未来的憧憬。但是，不同的人、不同的民族对未来的向往并不完全一样。那么，我们中华民族的伟大理想是什么呢?就让我们共同走进“我们的共同理想。”

　　一、走进共同理想

　　1、不同时代的人们，对理想的追求不同

　　【活动探究一】：前人梦想

　　展示资料：

　　老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。”的大同社会

　　“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源

　　“等贵贱、均贫富”、“均田免粮”、“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无处不均匀”的社会

　　(讨论)这些都是前人对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么没有成功呢?【培养学生的思辨能力】

　　教师归纳：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可能存在的。因为，在阶级社会里，阶级的根本利益是对立的。但是，千百年来，人们为摆脱剥削和压迫，对美好理想社会的追求却始终不渝。科学社会主义创始人马恩勾画了未来美好社会的基本轮廓。

　　2、我们的最高理想

　　【活动探究二】：畅想未来

　　提问：请大家说一说，你对未来社会的美好设想?【激发学生对未来美好社会的向往之情】

　　教师概括：共产主义社会,将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大...

　　九年级思想品德或者叫做政治，期末要进行复习的都看过来，出国留学网整理了九年级上册思想品德全册知识点归纳，欢迎收藏，希望对你学习有帮助。

第一课 责任与角色同在

我对谁负责 谁对我负责

　　1、责任的含义 责任是一个人应当做的事和不应该做某些事情。

　　2、责任的产生、表现、来源责任产生于社会关系之中的相互承诺。表现在生活的方方面面。

　　责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

　　3．有关常见角色的主要责任与责任来源是什么？

　　（1）父母亲：责任是抚养教育子女。责任来源：法律的规定、传统习俗、道德原则

　　（2）学生：责任是认真学习。责任来源：分配的任务、法律的规定

　　（3）警察：责任是依法执行公务。责任来源：分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定

　　（4）医生：责任是治病救人。责任来源：职业的要求、法律的规定、道德原则等

　　4．作为中学生，我们时常扮演的角色与责任分别有哪些？（如何才能在生活中扮演好自己的角色）作为子女，孝敬父母；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务；作为朋友，忠诚、互助、互谅；作为陌生人，扶危济困；作为普通公民，遵守法纪，爱国忧民；作为社会成员，维护正义、热爱和平、保护环境。

　　5．谁在对我负责？自己对自己负责。谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责

　　自己对自己负责的重要意义及表现？

　　意义：只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

　　表现：（怎样做才是对自己负责）（1）做好自己的事情；（2）约定守时；（3）信守诚信；（4）自尊自信；自立自强等。

　　6．当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。（为什么要具有责任感？P11）

不言代价与回报

　　1．责任=代价+回报，其中，承担责任的代价和回报分别是什么?

...

二年级下册英语教案全册（7）

　　Unit2

　　一、教学重点：复习现在进行时，并继续学习进行时及五个口令。

　　二、教学难点：五个口令发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。

　　三、教具准备：

　　1、 教师准备 Point up! Point down! Touch the sky! Touch the ground! Turn around! 的五张短语卡片。

　　2 、教学课件(包括歌曲和动画)。

　　四、教学过程：

　　1、热身复习 (Warm-up)

　　(1)师生进行问候。

　　(2)让学生起立，师生共同表演小唱，边做边唱。如:唱 Up up stand up. Down down sit down. Point point point to your nose. Point point point to your head.

　　(3)游戏：教师做动作，让学生猜意思，导出新知。

　　2、呈现新课 (Presentation)

　　(1)教师继续进行以上的游戏，并把卡片拿出，让学生跟读。

　　(2)让学生边读边做动作，加深对短语的印象。

　　(3)播放课文第一部分的动画课件, 让学生边看边小声跟读。教师还可请学生来操作课件，训练学生的听力，认读及动手能力。

　　(4) 在学生学完五个口令之后都很累的时候，教学生一首新歌。介绍两个拓展单词: shake stamp。

　　3、趣味操练 (Practice)

　　(1)游戏：短语接力

　　教师让一个学生任意说一个短语，请他后面的同学做动作，然后这个同学再任意说一个短语，请下一个同学做动作，以此类推。

　　(2)学生边听录音，边做动作。做动作时教师要努力示范动作夸张的同时强调短语的发音。

　　(3)教师打开动画课件，让学生跟读：

　　(4)让学生在自己的课本上指出句子读。

　　(5)找一名学生上讲台下口令，教师和其他学生一起来做动作，让学生感受到老师也是他们当中的“大朋友”。

　　4、课堂评价 (Assessment)

　　做活动手册本单元的练习。

　　5、扩展性活动(Add-activities)

　　将学生带到室外，让学生用这五个口令做游戏。

　　6、板书设计：

　　Module8 Unit2 We’re turning around.

　　Point up! Point down! Touch the sky! shake

　　Touch the ground! Turn around! stamp

　　五、教案点评：

　　本课时教材通过Listen and do. 和 Sing a song 两部分的内容分别复习了所学的五个口令。两部分内容的复习均通过游戏的方式展现，学生在玩中学、玩中练，避免了复习的枯燥和单调。教师在教学过程中每一个 环节都精心设...

二年级下册英语教案全册（5）

　　Module5

　　Unit1

　　Aims:

　　1.知识目标：playtime, sad, skip(ping), hide-and-seek, clap(ping) games, She is…They are…

　　2.技能目标：听说：playtime, sad, skip(ping), hide-and-seek, clap(ping) games：能听懂发生在校园课间中的故事;大声跟读课文。

　　3.情感目标：快乐游戏，参与今日英语游戏：clapping games.

　　4.学习策略：学生能利用英语儿歌或歌谣的方式更积极地开口表达英语，更流利地发音。

　　Important and difficult points:

　　1. 感受现在进行时态与一般现在时态动词的形态变化V-ing，同时能区别is, are在人数变化时的运用;

　　2. 积极听、说、跟读课文

　　Teaching methods:

　　1. TPR教学法

　　Teaching preparations:

　　1.准备：课件，CD-ROM，奖励用贴纸

　　2.游戏教学法

　　将课文中的clapping games较好地在学生中间推广。

　　Teaching Procedures:

　　Step1. Warm up

　　T: Let’s sing a song. ”I’m listening to music.”

　　T: Let’s say a chant. “What are you doing?”

　　T: Hello boys and girls! Ss: Hello teacher.

　　T: Glad to meet you! Ss: Glad to meet you, too!

　　T: How are you, today? Ss: I’m fine. Thank you. And you?

　　T: I’m fine too. Thank you. Sit down, please!

　　T: Who knows? What day is it today? S1: It’s Wednesday.

　　Yes, clever. Sit down.

　　T: What’s the weather like? S2: It’s sunny.

　　Very good. Sit down.

　　Step2.Review

　　T: Please review words

　　T: Everyone, stand up. Please listen and do the actions. OK, now listen to me. (draw a...

二年级下册英语教案全册（2）

　　Module3

　　Unit1

　　Teaching Aims:

　　1.Grasp the phrases: tidying the room; doing the homework; birthday card.

　　2.Grasp the sentences:

　　(1)Sam isn’t tidying his homework.

　　(2)Is he doing his homework?

　　Yes, he is/No, he isn’t.

　　The Prepositive Homework:

　　1.Underline the words you can say.

　　2.Circle the words you can’t say.

　　3.Underline the important sentences.

　　Teaching procedures:

　　Step 1: Greeting and Warming up

　　1. Sing the song “I’m listening to music”

　　2. Read the article “I Am Nobody”.

　　3. Play a game

　　Step2: Presentation

　　1.Discuss the Prepositive homework in groups and read the words and sentences they can say.(学生对自己的前置性作业积极进行讨论，小组合作交流效果较好)

　　2.Discuss the words or sentences they can’t say.(学生能大胆的提出自己的问题，做到“知之为知之，不知为不知”，这也是低年级孩子的心理特点，对开展教学具有启迪作用)

　　3.Teach the words, and have the students read one by one.

　　4.Listen to the tape of the dialogue and repeat.(大部分学生指读到位，个别学生跟不上录音的节奏，状态不佳)

　　5.Listen and repeat again.

　　6.Practise the dialogue in groups.(各小组积极进行角色分配，并对对话内容进行动作设计，热情较高)

　　7.Have a show.(因时间关系只进行了两个小组的展示，但各小组成员都积极进行配合)

　　Step 3：Practice

　　Practice the sentences: Is he \she _______?

　　Yes, he\she is.

　　No, he\she isn&rsqu...

二年级下册英语教案全册（1）

　　Module1

　　Unit1

　　一， 教学目标：

　　1. 能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。

　　2.掌握日常交际用语：What’s the weather like today? It’s….

　　What’s the weather like in Beijing/Shanghai…? It’s….

　　What’s the weather like on Monday/Tuesday…? On Monday, it’s….

　　3.了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。

　　二， 教学内容重难点分析：

　　本课的教学重点是通过各种形式(听，说，读，写，画，游等等)，让学生掌握并运用

　　有关天气的词汇及日常交际用语。

　　三，教学过程：

　　Part 1.Free talk and motivation:

　　T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin.

　　T: What day is it today?

　　Ss: Today is….

　　T: Is it hot?

　　Ss:No,it isn’t.

　　T:Ok,we can say the weather is not hot,it’s very cold. Follow me, weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times)

　　Part 2.Presentation:

　　T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out what’s the weather like in this story?(lisen the tape,write the title on the blackboard )

　　T: So what’s the weather like in this story ?

　　Ss: It’s sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,)

　　T: Can you draw a picture about sunny? ( let a S to draw a picture on the blackboard )[

　　T:Ok,very good! Follow me,sunny.( repeat the word several times)