出国留学网专题频道五年级下册全英文教案栏目,提供与五年级下册全英文教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

五年级下册语文教案详案

五年级语文教案 五年级下册语文教案 关于五年级语文教案

  五年级的学生已经有了一定的语文基础,为自己的教学做好教案可以有效地提高学生们的语文成绩。下面是由出国留学网小编为大家整理的“五年级下册语文教案详案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  五年级下册语文教案详案(一)

  教学目标:

  知识与能力:

  会认10个生字。了解静态中金字塔的样子。

  过程与方法:

  了解两篇短文对金字塔的不同写法并比较印证。

  情感态度与价值观:

  既抒发了作者对金字塔在夕阳下无限美好情景的赞叹、陶醉之情,又饱含作者对厚重的历史文化遗产及人类伟大创造的歌颂。

  教学重点:

  体会金字塔的庄严、雄伟。

  教学难点:

  课文中的未解之谜。

  教学准备:多媒体课件

  学生准备:搜集金字塔的资料。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、导入新课

  1.四大文明古国都有哪些?

  分别是古巴比伦、古埃及、古印度和古代中国。

  2.这节课让我们走进金字塔来深入学习。

  简介金字塔:金字塔是古代埃及国王(法老)的坟墓,因其形似汉字“金”,中国人称之为“金字塔”。金字塔是利用大石建成的巨大三角形建筑物,是国王(法老)的墓穴。

  设计意图:

  由四大文明古国,自然引入文本的学习,同时也拓展了学生的知识面。

  二、整体感知课文内容

  1.读准生字词,引导学生理解以下词语。

  熠熠发光:鲜耀地发着光。熠熠:形容闪光发亮。

  幽思:沉静地深思。隐藏在内心的思想感情。

  精湛:精深。

  2.了解课文的主要内容。

  《金字塔夕照》主要描写了一幅幅金字塔在夕阳照耀下的美丽图景,抒发了作者对金字塔的喜爱与赞叹。《不可思议的金字塔》主要描写了金字塔的宏伟与精巧,并用简要的语言介绍了古埃及文明,抒发了作者对古埃及人民勤劳与智慧的赞叹。

  设计意图:

  培养学生的自学能力,整体了解课文内容,才能更好地深入理解。

  三、学习《金字塔夕照》

  1.夕照下的金字塔给我们留下了什么印象?(金色的,雄伟的)

  2.找出能表现金字塔庄严、雄伟的句子。(学生读文、勾画、批注、交流)

  3.学生汇报,教师重点点拨几个句子谈体会。

  (1)在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。

  (2)几千年来,在人们的心目中,它不愧是熠熠发光的珍宝,人类劳动和智慧的结晶,它无疑比金子还要贵重。

  (3)那一片迷人的金色,简直把你融进一个神奇的境界,使你充满豪迈的感受和无边的遐想,不由自主地产生一种怀古的幽思……

  学生体会作者充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受。

  4.拓展:作者可能会遐想什么?产生的怀古幽思可能是什么?(学生只要说得有理即可)

  5.《金字塔夕照》表达了作者对金字塔夕照下景色的什么感情?

  (对金字塔夕...

与五年级下册全英文教案相关的小学教案

苏教版五年级下册语文教案大全

苏教版五年级下册语文教案 苏教版五年级语文教案

与五年级下册全英文教案相关的实用资料

人教版五年级下册语文教案大全

人教版五年级下册语文教案 小学语文教案

人教版小学五年级下册语文教案

范文 人教版小学五年级下册语文教案

人教版小学五年级下册语文教案(三)

  第一课时

  一、交流平台

  1.一段时间以来,我们一直在西部这块辽阔的土地上徜徉,草原的风光,丝绸之路的广倪,白杨树的高大挺拔,无一不给读者留下深刻的印象。回忆一下,学习了这组课文,你有哪些体会哪些收获。

  2.学生进行自由地交流。

  3.在教师的引导下,可以抓住以下三个方面进行讨论交流。

  (1)首先谈谈对西部的认识和感受。可以从西部的历史,西部的自然环境,到西部的建设与开发,直至对西部的未来及发展作以大胆的想象。

  (2)谈谈对这组课文的写作手法的认识。

  ①《白杨》这篇文章在写法上有什么特点?在课文中找出相关的例证。(借物言志,以白杨的品格来比喻、暗示西部建设者的品质等。)

  ②《草原》这篇文章在写法上有什么特点?在课文中找出相关的例证篇。(景色的铺陈,直抒胸臆的抒情等。)

  (3)对理解含义深刻的句子的体会。

  ①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子,简要的说说其中的含义。

  ②说说你是怎样去理解含义深刻的句子的。(联系上下文,联系生活经验,理解个别字词语的含义等。)

  4 除此之外,在学习上你还有其他的收获,说一说和同学们共同分享。,

  【回忆本组课文内容,产生联系,互动交流学习成果,品尝收获的感受】

  二、日积月累

  1.设计情景 激情引入。

  教师感情朗读《浪淘沙》,学生边听边初步感受这首诗的意境,可以让同学们猜猜作者。

  介绍唐代诗人刘禹锡。很多同学都知道他,可以让同学们把知道的和同学们说一说。

  【在教师感情朗读的基础上,学生初步感受,激发学生的学习乐趣】

  2.学生自由朗读,如果有不理解的,老师可作适当补充性讲解。

  “九曲黄河万里沙”,写黄河弯弯曲曲地流经万里,夹带着大量泥沙。“浪淘”,波浪翻卷;“风簸”,风浪滚动。“浪淘风簸自天涯”,写黄河波涛汹涌,来自天边。“如今直上银河去”,是诗人一种浪漫的想象,说黄河一直走到银河那里去。“同到牵牛织女家”,夸张地说可以到达牛郞和织女的家了。前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势;后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长,仿佛是从银河里流下来的。

  (教师可以引导学生感受九曲黄河的雄伟气势,并展开奇特的想象,表现作者的向往与追求)。

  3.指导学生有感情地朗读、背诵。

  4.引导学生课外找一些刘禹锡的诗来读一读。

  【通过到课外查找诗词,及对这些诗词进行背诵和朗读,不仅可以增加学生对诗词的积累,同时也助于语文视野的开阔。】

  第二课时

  趣味语文

  1.谈话导入。

  师:老师在批改作文时,发现有些学生对标点符号极不重视,一个“,”可以通用全篇,或通篇文章没有标点符号,今天我们来读一则关于标点符号的故事,读完之后,谈谈你的感想。 教师出示这则故...

五年级下册语文教案教学反思

语文教学反思五年级下册 五年级下册语\文教学反思 五年级语文教案教学反思

  教学是老师的重要的工作之一,教学过程中得到的心得体会可以总结在教学反思中,以便于下次改正。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“五年级下册语文教案教学反思”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  五年级下册语文教案教学反思(一)

  紧张忙碌的一个学期,终于徐徐降下了它的帷幕,我也从忙乱中解脱出来,坐在电脑前开始我一学期的教学反思。

  首先想到的,自然是有哪些成绩。本学期语文方面的竞赛只有作文和硬笔书法竞赛,作文竞赛有x人获奖,一等奖有两人,其中一等奖第一名是我们班的,二等奖x人,三等奖x人。硬笔书法成绩较上学期也有进步,一等奖x人,二等奖x人,三等奖x人。期末考试我们班的平均分为xx分,在年级中的排名是第x名,较去年有x个名次的进步,我好像记得上学期是第五名。如此看来,本学期的成绩还说得过去,心情比较轻松。

  写什么呢?先从这点成绩说起吧。这个班我是从四年级接手的,从四年级开始,我就要求学生每天写日记,到现在已经写了x个学年了,很多同学已经养成了写日记的好习惯,并且日记也由当初的流水帐式的,写得越来越有滋味了,虽然篇幅不长,但是篇篇有内容。除此之外,再加上在作文中的指导,学生的作文水平是有较大的提升。对于作文教学,我注重的是草稿的修改,一般我并不急于将作文抄到作文本上,所有的草稿我都过目,不能做到篇篇都批改,但是对于共性的问题我会重点讲解指导,以便不满意我会让学生写第二遍。常到作文本上的作文,我在批阅后要求学生有个反馈,改错字,该我指出有问题的句子或段落,但是学生平时“太忙”了,这个要求落实得很不理想。下学期还是要进一步作要求加强的。这次作文竞赛得到好成绩,我想与我的日记练习的多年积累和作文指导习惯,还是多少有牵连的,现在看来语文学习就是要厚积薄发。下学期日记练习还要加强,但是改为每周写三篇,重在提高每篇的质量,对于需要督促的同学要加大相应的力度。作文的反馈问题,要要求学生加强及时反馈,尤其是对于段落修改的问题,更要加强。

  硬笔书法竞赛的成绩,虽说比上学期有进步,获奖人数增加两人,且有了一等奖。但是这点进步真的算不上什么。上学期硬笔书法竞赛成绩很不理想,班内学生的书写习惯很差,并且还有继续恶化的倾向,而在以前这个班的硬笔书法竞赛是很厉害的,看来责任在我,是我放松了对学生的书写习惯的要求。痛定思痛,本学期我要求学生加强硬笔书法练习,每个学生都买了硬笔书法练习本,在每天中午到校后到广播前这段时间里练习书法,时间大约有20分钟到30分钟,有部分学生坚持得很好,能够到时间自己写,并且写得也比较有质量。也有部分学生坚持不下来,质量也是好事坏。其实我的目的很简单,就是要规范和提高学生的硬笔书写习惯。每个学生都在练习,无论写多些少,只要是练习了,多少都会有进步。本学期的情况就是这样了,下学期还要继续加强书写习惯的练习。学生要统一硬笔书法练习的材料,不行我就替学生到市场上考察购买,应该不会太贵。

  五年级下册语文教案教学反思(二)

  一、充分相信学生、充分相信学生

  首先要把主动权教给学生,让他们有时间交流,有时间动手,有时间讨论。提出问题之后,我为学生留出了较为充裕的思考与实践的时间,让学生独立思考或小组合作解决问题的办法,鼓励学生多种思考解决问题的办法。让他们在互动中充分展示自己的想法。

  二、充分挖掘学生们的潜力

  每个学生都是一只“潜力股...

人教版五年级下册语文教案汇总

语文教案汇总 人教版五年级下册语文教案汇总

  小编给大家整理了全系列的人教版五年级下册语文教案汇总带给大家,欢迎阅读,以下是出国留学网小编为您整理的人教版五年级下册语文教案汇总,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

人教版五年级下册语文教案汇总
人教版五年级下册语文第1课《草原》教案
人教版五年级下册语文第2课《丝绸之路》教案
人教版五年级下册语文第3课《白杨》教案
人教版五年级下册语文第4课《把铁路修到拉萨去》教案
人教版五年级下册语文第5课《古诗三首》教案

人教版五年级下册语文教案《草原》

五年级下册语文教案 五年级语文教案

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版五年级下册语文《草原》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【五年级下册语文教案】。

  人教版五年级下册语文《草原》教案(一)

  一、复习导入,重温“风光美”

  1.出示课题。

  2.播放歌曲《美丽的草原我的家》,欣赏草原风光(图片滚动)。

  3.引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。

  二、“初入草原”,感受“洒脱”之美

  导入:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”,走了一百五十里,是草原,再走一百五十里,还是草原……”

  出示:“汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。”

  指名读,说说你从这句话中读懂了什么?有什么不懂的问题?

  重点理解“洒脱”:

  (1)可换成什么词?(自由、无拘无束……)

  (2)从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”?

  (3)感受洒脱:没有红灯绿灯的障碍,没有行人车辆的拥堵,却有一路翠色欲流,尽收眼底,却有那忽飞忽落的小鸟相伴,这是令多少人向往的呀!

  (4)表现洒脱:你能否读出这种洒脱的感觉来。

  三、深读悟情,感受“人情美”

  1.导入:草原的美景,令人陶醉;行车的洒脱,令人向往;而草原的民族风情,更是令人难忘。让我们跟老舍一道,走近蒙古包,去会会蒙古同胞。

  2.自由读课文2-5自然段,思考:如果要用一个词概括草原人民的特点,你想用什么?(热情好客)

  3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?根据学生回答,提炼板书:迎接相见款待联欢话别

  4.咱们试试看,在它们前面加上一些词,是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢?

  (1)课件出示词语:激情盛情尽情深情热情

  (2)你能否认真读读课文,读完后,与小组的同学一起想想,把这些词语加在哪个词的前面最合适。

  5.交流小结:热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别

  热情迎接:

  (1)你从哪些语句感受到这份热情?

  (2)出示课件(理解“襟飘带舞”──师讲述:看,热情好客的草原人民,身着节日的盛装,骑着骏马,从几十里外飞奔前来迎接远方的客人,那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动,像一条彩虹向我们飞过来。)

  (3)草原人民扑面而来的热情令人感动,你能否读出草原人的热情?

  (4)指名读──齐读(光是一个或是几个人的热情还不足以体现)。

  激情相见:

  (1)你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演,教师随机采访:刚才你们说了些什么?你听得懂蒙古族...

小学五年级下册语文教案范文

语文教案范文 小学语文教案 小学五年级下册语文教案

  五年级是一个非常关键的阶段,即将升往六年级了,所以教师也要做足准备。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学五年级下册语文教案范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  小学五年级下册语文教案范文(一)

  教学目标:

  1、认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

  2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。

  3、读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

  4、领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中。

  德育渗透:

  感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

  教学重点:

  体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。

  教学难点:

  体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

  教学方法:

  创设情境、朗读感悟

  学法指导:

  合作、交流

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、导入

  1、教师板书“梦想”。“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。同学们,现在请你告诉大家:你的梦想是什么?

  2、同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书,完成课题)

  看了这个课题,你有什么想问的吗?

  3、今天就请同学们来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量吧。

  二、初读课文,整体感知

  1、自读阅读提示,看看我们学习这一课要解决哪些问题。

  2、学生交流。

  (瑞恩的梦想是什么?他是怎样实现自己的梦想的?联系实际说说读后的体会。)

  3、带着问题,自由读课文,自学生字词,读通课文,先解决第一个问题:瑞恩的梦想是什么,在课文中找出有关的句子用“~~~”画出来。

  4、交流:

  (1)生字词。(放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭)

  (2)瑞恩的梦想是什么?

  我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。

  他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

  我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

  (1)有感情地朗读句子。

  (2)用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”

  瑞恩的梦想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水,那么,他为什么会有这样的梦想?他的梦想是怎么实现的呢?让我们一起走进文本,深入理解课文内容。

  三、精读课文,走进文本,深入理解课文内容

  (一)学习1、2自然段。

  1、请同学们阅读课文的第1、...

推荐更多