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五年级语文上册第十六课《珍珠鸟》教案

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  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。以下是出国留学网小编为您整理的五年级语文上册第十六课《珍珠鸟》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:珍珠鸟

  教学目标:

  1.能正确、流利地朗读课文。

  2.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3.感知课文内容,初步感受作者与珍珠鸟之间的那种和睦、信赖的境界,培养学生爱鸟护鸟的意识。

  教学重难点:

  1. 能正确、流利地朗读课文。

  2. 感知课文内容,初步感受作者与珍珠鸟之间的那种和睦、信赖的境界,培养学生爱鸟护鸟的意识。

  教学准备:PPT课件 心意答

  教学过程:

  一、 谈话导入,板书课题。

  我们生活在鸟语花香的世界中,鸟儿是我们人类的好朋友。人类的存在使鸟儿有了依托,鸟儿的存在,给我们的生活平添了许多情趣。今天这节课就让我们共同学习一首人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。 板书课题 齐读课题

  同学们见过珍珠鸟吗?想看看吗?(出示图片) 再读课题。

  二、检查预习。

  1.检查词语。

  出示本课的生字词,让学生认读:

  一卷 猜到 拨开 柜顶

  相撞 淘气 扭动 伏案

  信赖 幽深 愈发 蓬松

  指名读,教师正音。

  2.指导书写“拨、案”

  仔细观察,和同桌说说这两个字应注意的地方。

  教师边范写边指导,“拨”左窄右宽 右边注意与“犮”的区别。 “案”上下对正 中间“女”的横要写的长,下面的“木竖稍出头” 学生描红、临摹。(教师提醒学生的坐姿)

  同桌互评生字。

  3.检查句子朗读

  句子1:起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。 (理解“神气十足”)

  句子2:看着这可爱的小家伙,我不由自主地发出了一声呼唤:信赖,不就能创造出美好的境界吗?(理解“不由自主”)

  4.默读课文,思考课文写了一件什么事?

  指名自由说。是的,课文讲了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下,由害怕人到亲近人的过程。

  三、 品读课文。

  过渡:同学们,冯骥才先生的散文总是一次又一次地带给我们美的享受,那这又是怎样的一只珍珠鸟,让作者开篇就如此情真意切的感叹道“真好”。(板书:真好)接下来就让我们一起走进文本,标画出描写珍珠鸟的句子,看看你能读出它的哪些好,并在旁边写写体会。

  小结:是呀,珍珠鸟的憨态可掬,活泼可爱让作者发出了如此感叹!

  四、总结全文,升华主题。

  通过这节课的学习我们跟随冯骥才先生认识了美丽可爱的珍珠鸟,也看到了珍珠鸟与冯骥才先生和谐相处的温馨画面,真好,其实感动不止在课内,我们更应该去广阔的空间去寻找美,去创造美。

  四、 作业布置。

  篇二:珍珠鸟

  第一课时

  一、【教学目标】:...

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