五年级音乐教案上册

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　　人教版五年级上册音乐《第1单元 西部风情》教案

　　一.教学要求

　　(一)单元总要求

　　要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如x藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

　　(二)具体要求

　　1.能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

　　2.能积极地参与“走进x藏”音乐会。

　　3.能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。

　　4.能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

　　5.能了解一些有关x藏、三峡的相关知识。

　　三、教学准备

　　(一)教具

　　布达拉宫的图片或录像;《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。

　　(二)资料

　　有关x藏、三峡及三峡工程的资料和图片。

　　四、教学重点和难点：

　　本单元重点：

　　1.用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。

　　2.感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。

　　本单元难点：

　　1.启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

　　2.分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。

　　3.感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。

　　五、教学设计

　　第一课时

　　教学内容

　　1 、学唱歌曲：《拉萨谣》。

　　2 、了解西部地区的风土人情。

　　教学目标

　　1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。

　　3 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

　　教学重难点

　　1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲。

　　2 、能随教师琴声视唱曲谱。

　　教学准备

　　风琴、多媒体

　　教学过程

　　一、 欣赏《走进x藏》

　　教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。(录音播放《走进x藏》学生静听)

　　提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方?你仿佛看到什么美丽的景色?(生回答)

　　教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：x藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。

　　二、 学习歌曲《拉萨谣》

　　(一)学唱曲谱

　　1 、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。

　　2 、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧!

　　(教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：...

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　　第一课时 教学内容：

　　1.向后转走(齐步)

　　2.迎面接力跑`

　　教学任务：

　　1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和 集体行动的能力。

　　2.发展速度和奔跑 能力。

　　教学过程：

　　一、准备部分：(8’)

　　1.开课式。

　　2.队列练习：立正、看齐、稍息。

　　3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)

　　二、基本部分：(28’)

　　1.向后转(齐步)

　　(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。

　　(2)教师讲解示范。

　　(3)练习方法：学生集体练习。

　　(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。

　　2.迎面接力跑

　　(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。

　　(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。

　　(3)要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。

　　三、结束部分：

　　1.整理放松。

　　2.小结、讲评。

　　3.宣布下次课内容;

　　4.下课。

　　第二课时 教学内容：1.臂交叉跳绳

　　2.游戏：截住空中球

　　教学任务：1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。

　　2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。

　　教学过程：

　　一、准备部分：(8’)

　　1.开课式。

　　2.队列练习：四面转法，横队齐步走。

　　3.准备活动：慢跑200米;绳操6节。

　　(1)伸展运动：预备姿势：立正两手握绳 两端(将绳对折成短绳)，同时下垂于体前。

　　1横绳前平举。同时左脚侧出一步。

　　2横绳上举挺胸。

　　3还原成1的姿势。

　　4还原成预备姿势。

　　5678同1234，但方向相反。

　　(2)下蹲运动：预备姿势：双脚 开立，横绳垂于体前。

　　1横绳前平举。

　　2.下蹲。

　　3.还原成1的姿势。

　　4.还原成预备姿势。

　　5678同1234

　　(3)体转运动：预备姿势，横绳下垂于体前。...

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　　人教版五年级语文上册教案

　　窃读记

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。

　　2、有感情地朗读课文;抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

　　3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

　　过程与方法：

　　通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。

　　情感态度与价值观：

　　培养学生从小喜欢读书的好习惯。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。

　　教学难点：

　　学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

　　课时安排：　　2课时。

　　课前准备：让学生搜集名人读书的故事或读书名言。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发读书兴趣

　　1、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢?(学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。)

　　2、刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊!读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。这究竟是怎么回事呢?今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。

　　3、板书课题。

　　4、看了这个课题，你有什么疑问?　预测：为什么要窃读?是怎么窃读的?窃读是怎样的感受?

　　二、初读课文，自学生字新词

　　1、刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课文，边认真读边思考，课文写了什么事?(从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。)

　　(学生读书、思考，教师与个别学生交流。)

　　2、引导学生概括课文内容。

　　3、自学生词新词。6分钟后看谁学得最好!

　　三、检测学情

　　1、认读生字与写字：

　　如“目的地”的“的”读

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　　人教版五年级上册音乐《第6单元 欢乐的鼓声》教案

　　第一课时

　　一、教学内容

　　欣赏乐曲《龙腾虎跃》。

　　二、教学目标

　　1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。

　　2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》，体验、感受作品的情感，增强民族自信心、自豪感。

　　3、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。

　　三、教学重难点

　　1、体验、感受《龙腾虎跃》作品的情感。

　　2、模拟激越的鼓声。

　　四、教具

　　录音机 录音带

　　五、教学过程

　　1、导入

　　师出示实物(拨浪鼓、铃鼓)，指导学生认识乐器的名称及用途。

　　设问这些是什么?我们能用它们做什么?请你来演示一下。

　　生演示四种鼓的使用方法并回答问题。

　　师看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。出示图片，最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲----鼓乐《龙腾虎跃》。今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐。

　　2、欣赏引子部分。

　　教师播放音乐的引子部分。

　　师你听到的鼓声是怎样的?

　　生由慢速到快速。

　　3、分段欣赏。

　　(1)欣赏第一部分。

　　师作品很长，共有三个部分，我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什么的情绪?

　　教师播放音乐。

　　学生欣赏音乐。

　　师音乐的情绪是怎样的?

　　教师引导学生学唱主题。

　　学习鼓的节奏为主体伴奏(拍手、拍脚或用铃鼓)

　　(2)欣赏第二部分

　　分组学习鼓声的节奏。

　　(3)欣赏第三部分及尾声

　　师在这个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们知道是前面的第几部分吗?

　　生第一部分

　　师音乐的结尾节奏变得更加宽广，仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬。

　　(4)完整欣赏全曲。

　　播放乐曲的录像，再次激发学生对民族民间音乐文化的热爱之情。

　　4、简要介绍曲作者

　　小结人说鼓的敲击，体现着生命和激情的节奏，在中华五千年的历史长河中，鼓无论是其形制还是敲击方式，构成了华夏鼓文明的重要组成部分。

　　5、补充欣赏《丰收锣鼓》。

　　第二课时

　　一、教学内容

　　学唱歌曲《木鼓歌》。

　　二、教学目标

　　1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。

　　2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。

　　三、教学重难点

　　用欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲。

　　四、教具

　　电子琴 多媒体

　　五、教学过程

　　1、导入新课

　　教师播放《木鼓舞》的录象

　　师：人民在做什么?

　　生：人民聚在一起边敲鼓边跳舞。

　　>师：这是云南佤族人民在...

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　　人教版五年级上册音乐《第5单元 绿色的畅想》教案

　　第一、二课时

　　教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》。

　　教学目标：

　　1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。

　　2、学会《手拉手，地球村》。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?

　　2、复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

　　3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

　　4、听歌曲教唱录音(合唱)。听后引导学生简单讨论。

　　二、学习新歌《手拉手，地球村》。

　　1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

　　2、随琴视唱歌曲歌词。

　　3、学习歌曲的曲调。

　　三、小结

　　第三课时

　　教学内容：歌曲《绿色的歌谣》。

　　教学目标：

　　1、学会歌曲《绿色的歌谣》，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。

　　2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。

　　教学过程：

　　一、 教师谈话导入。

　　二、学唱新歌《绿色的歌谣》

　　1、听录音

　　2、问：内容情绪是什么?此歌适合在何重情况下唱?

　　3、学唱曲谱，找出旋律特点。

　　4、听琴音，学唱歌曲。

　　5、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱

　　6、练习齐唱歌曲。

　　三、展示

　　第四课时

　　教学内容：欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。

　　教学目标：

　　1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。

　　2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。

　　3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。

　　教学过程：

　　一、 教师谈话引入：

　　二、初步欣赏《森林狂想曲》。

　　1、初听音乐。(教师简介)

　　2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。

　　3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。

　　4、复听完成课本上的第一个练习。

　　5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。(分小组共同探讨、创造、分工)。

　　三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。

　　四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。

　　五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

　　第五课时

　　教学内容：复习唱好《绿色的歌谣》;演绎《森林狂想曲》

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　　人教版五年级上册音乐《第4单元 欢快的舞步》教案

　　第一课时

　　欣赏 大河之舞

　　教学目标

　　1、欣赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热情奔放。

　　2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。

　　教学过程

　　1、播放歌曲。

　　2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么?

　　3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。

　　4、播放《大河之舞》音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。

　　5、跟着电视学跳踢踏舞。

　　6、再听音乐，感受乐曲节奏的变化。并让学生用踢踏的形式表现出来。

　　7、小结。

　　第二课时　　活动：稍息 立正 站好

　　教学目标：

　　1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。

　　2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。

　　教学过程：

　　1、复习上节课相关内容。

　　2、听赏范晓萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。

　　3、说一说歌曲的特点。

　　4、跟着录音学唱歌曲第二段。

　　5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

　　6、各组表演。

　　7、在教师指导下，学生编排动作。

　　8、跟着音乐表演韵律操。

　　9、小结。

　　第三课时　　大家一起来

　　教学目标：

　　1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。

　　2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。

　　教学过程：

　　1、复习上节课相关内容。

　　2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。

　　3、说一说歌曲的特点。

　　4、跟着录音学唱歌曲。

　　5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

　　6、各组表演。

　　7、在教师指导下，学生编排动作。

　　8、跟着音乐表演韵律操。

　　9、小结。

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