亲子关系

　　本文“破坏亲子关系的四种沟通模式”由出国留学网心理咨询师栏目整理，希望对考生有所帮助。

　　指责埋怨型沟通

　　“啊呀!你看你又把衣服弄脏了!成天跟在你后面洗衣服，我是你的佣人啦!”

　　“你玩不够啊!作业又不做，我看你哪天才能成人噢!”

　　“你看你桌子乱的，就不能收拾收拾!”……

　　这些语句体现出一个共同特征——指责和埋怨。

　　指责埋怨型沟通往往使家庭中形成“家庭相互指责黑三角”：

　　在这样一个“黑三角”中，每个人都有可能有一个较为固定的指责对象，家庭问题往往在相互指责和埋怨中不了了之、不欢而散，问题最终并未真正解决，成 为一个未了结事件遗留下来。雨天背稻草，越背越重。家庭未了结事件越多，家庭生活越是沉闷或紧张，危机四伏。这是一种很具破坏功能的家庭沟通模式，被指责 者要不逆来顺受，要不一味逆反、攻击性强，对子女人格的成长极为不利。

　　迁就讨好型沟通

　　“啊呀!妈妈不知道这个菜你不喜欢吃，将就着少吃点。你想吃什么?我明天就去买。”

　　“怎么，我给你买的这个圆规是小学生用的?对不起，我明天再去重买。”……

　　爱孩子是要将孩子作为一个能承担自己责任的独立的人来爱，而不是迁就和讨好孩子。

　　迁就讨好型沟通的家庭，表面一团和气，但缺乏一种家庭成员之间真挚的爱，而且会养成一个人依赖而又固执、软弱而又任性等不良人格特点。另外，这种沟通同样也不是真正解决问题的沟通，是通过回避问题来“解决”问题，也是一种缺乏建设性功能的沟通。

　　孩子在这种迁就讨好型沟通模式中，更容易形成的是任性，只要父母迁就自己，自己却很少迁就父母。但是，这种沟通所造成的孩子的任性却主要表现为眼前 的、家庭内部的，孩子在家庭以外往往是一个迁就型的人;孩子成人后，很可能又不自觉地组建起一个迁就讨好型的小家庭，在一种缺乏真挚爱情的家庭情感氛围中 生活。

　　打岔啰唆型沟通

　　孩子：“妈妈，今天校运动会上，我们班得了年级第一名，真开心!”

　　母亲：“哎哟，你看你这身汗，脸上脏的，快去洗洗，穿上衣服，别着凉!”……

　　说得很热闹，但各说各的，没有互动，两个自言自语的人。

　　“妈妈。明天我们春游，老师说每人要交5元钱。”

　　“又要交钱了?从你上学到现在，我们在你身上花了多少钱了。我们那个时候春游，就带上一瓶白开水、两块烧饼，自己走到郊外，根本不要买票。你看看现在，一个月光水电费就是好几十，春游要交钱，你肯定还要带点零用钱，钱不好挣噢……”

　　一句话，引出那么多的话和事。啰唆的人最大的特点是，听到别人的一句话，立即进入自己的个人世界，看是在处理别人的事，实际上是在处理自己纷乱的情绪。

　　打岔啰唆型沟通主要表现在母亲以及一些过于琐碎的父亲身上，一般情况下，这样的父母不太关心别人真正的情感，自己被许多意义不大的琐事缠绕，给孩子 最大的感觉是唠叨、烦人。这种沟而不通的表现是表面上双方都在说话，而且可能持续较长时间，但信息根本没有交流，像两架同时开放的收音机，各自在坚持不懈 地播放着各自的声音，根本没有听众和反馈;另一种情况就是，一方(往往是家长)在喋喋不休，另一方(往往是孩子)则陷入烦躁，焦虑，盼望着这种唠叨早点结 束，家长说了什么根本没有听进去。这种毫无效能的沟通，不但解决不了...

　　在心理学研究中，不同的研究者将亲子关系分为不同的类别。美国著名心理学家鲍姆林特(D.Baumfind) 从教养方式的角度把亲子关系划分为权威型、宽容型和专制型。1996年“中国城市独生子女人格发展状况研究课题组”通过因子分析将家庭教养方式分为六类，即溺爱型、否定型、民主型、过分保护型、放任型和干涉型。但无论那种分类，民主型的亲子关系都是对独生子女人格发展有积极影响的。而对亲子关系有不良影响的几种类型主要有：

　　(一)溺爱型

　　表现：家长过度宠爱孩子，对孩子的要求无条件接受，想尽一切办法满足，即使孩子做错了，也要为其争辩。

　　危害：在这样的亲子关系中，孩子习惯高人一等，以自我为中心，容易形成任性自私、不懂礼貌、缺乏同情心等不良的性格特征。在人际交往中，他们缺乏责任感、不懂得关心别人，难以交到朋友，逐渐孤僻离群，遇到不满容易导致攻击报复等反社会行为。现在，大多数家庭都是四个老人、两个父母共爱一个孩子，溺爱已成为严重的社会问题。

　　(二)矛盾型

　　表现：父母对孩子的管教态度缺乏一致性，同一行为有时斥责、禁止，有时却宽恕、勉励。父母管教态度不一致也是矛盾的一种表现，例如父亲严厉，而母亲放纵，父亲斥责子女时，母亲却来阻止。

　　危害：大多数的中国家庭中，母亲负担更多的教养孩子的责任，对细节更为关注，对孩子的要求也更严格;父亲则相对宽松。因此，多数孩子抱怨“妈妈很烦，太唠叨”，产生逆反心理。但是，长期的不一致态度，孩子无所适从，做事难以决定，时间长了出现焦虑情绪甚至强迫症状。

　　(三)期待型

　　表现：父母对孩子虽有爱，但常以严厉、顽固、强迫的态度或禁止、命令的方式来监督孩子;或者把自己的夙愿、希望投射在孩子身上，忽视子女的能力与性格，希望孩子完全遵从父母的要求和标准去做。

　　危害：用过高的期望要求和监督孩子，孩子容易变得敏感，性格胆小畏缩，缺乏自信，独立性差，做事缺乏主动性，不善与人交往。他们情绪不稳定、易自卑，严重时甚至出现抑郁症状。

　　(四)过分保护型

　　表现：家长出于一种保护的态度对待孩子，为了使孩子变得更好而细心照顾，尽量给予帮助和嘱咐。有的家长甚至对孩子的学习、健康、前途等过分担忧。

　　危害：由于过分保护，孩子的社会适应性差，缺乏独立思考能力和创新意识。由于习惯依赖父母，他们做事没有主见，犹豫不决。心理承受能力差，遇到困难容易灰心沮丧，甚至焦虑不安。此外，这样的孩子到青春期容易出现对抗行为，对父母和老师的要求故意反着做，导致学习成绩下降。

　　(五)忽视型

　　表现：家长感情冷漠，与孩子很少沟通，对孩子的成长不闻不问。此外，忽视还可能表现为对孩子体罚、虐待、威胁等。

　　危害：这种亲子关系容易导致孩子性格冷漠消极、孤独自闭，人际关系敏感，难以交上朋友。对家庭和社会产生敌对心理，甚至受到不良社会团伙的引诱，成为问题儿童或青少年。

(一)溺爱型

表现：家长过度宠爱孩子，对孩子的要求无条件接受，想尽一切办法满足，即使孩子做错了，也要为其争辩。

危害：在这样的亲子关系中，孩子习惯高人一等，以自我为中心，容易形成任性自私、不懂礼貌、缺乏同情心等不良的性格特征。在人际交往中，他们缺乏责任感、不懂得关心别人，难以交到朋友，逐渐孤僻离群，遇到不满容易导致攻击报复等反社会行为。现在，大多数家庭都是四个老人、两个父母共爱一个孩子，溺爱已成为严重的社会问题。

(二)矛盾型

表现：父母对孩子的管教态度缺乏一致性，同一行为有时斥责、禁止，有时却宽恕、勉励。父母管教态度不一致也是矛盾的一种表现，例如父亲严厉，而母亲放纵，父亲斥责子女时，母亲却来阻止。

危害：大多数的中国家庭中，母亲负担更多的教养孩子的责任，对细节更为关注，对孩子的要求也更严格;父亲则相对宽松。因此，多数孩子抱怨“妈妈很烦，太唠叨”，产生逆反心理。但是，长期的不一致态度，孩子无所适从，做事难以决定，时间长了出现焦虑情绪甚至强迫症状。

本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《给妈妈打分——《亲子关系自评量表》》，欢迎大家踊跃投稿。

给妈妈打分——《亲子关系自评量表》

看了过江龙妈妈的文章《给妈妈打分面对面》后，我按耐不住自己激动的心情，想看看在孩子的心中自己可以得多少分，就把那些问题打印出来，准备抽时间，让孩子也给我打打分。

昨天中午，孩子在钢琴中心排练演出节目，四点半时还有一节钢琴课，排练完节目中间有两个小时的时间，我坐在休息区的长椅上，儿子躺在我的腿上休息，这时，我拿出打印好的《亲子关系自评量表》，对儿子说：“乖，咱们做一个游戏吧？”

儿子平时就喜欢做游戏，一听特别高兴，赶紧问是什么游戏。我告诉儿子：“这张纸上有一些问题，你可以根据这些问题给妈妈打分，最高分是5分，最后可以看看妈妈可以得多少分。”儿子一听可以给妈妈打分，立马坐了起来，靠在我身上，我说：“要实事求是的给妈妈打分，知道吗？”儿子的头点的像捣蒜。

1、不管妈妈的工作或生活有多忙碌，每一天妈妈都会留一些时间给子女。【以前4分，现在5分】

儿子的话：以前你经常值班，都没有时间陪我，给你打4分。

妈妈的话：(*^__^*) 可是我值班的时候还是经常给你打电话询问你的情况啊，现在我不是天天都陪你吗？

儿子的话：好吧，给你打5分。

耶！我的心在雀跃，好的开始是成功的一半！

2、妈妈能经常保持愉快的心情和我相处。【4分】

妈妈的话：为什么给我打这么低的分？

儿子的话：以前我每次弹琴弹错的时候，你总是在我旁边吵我，有时还打我的手，你发火的时候，感觉你的头发都在喷火。

妈妈的话：妈妈每天陪你的时候大都保持愉快的心情，妈妈知道经常吵你是不对的，妈妈也想让你每天开开心心地学习和生活，以后妈妈会尽快改正缺点。

3、妈妈认为我是有理性的，能自己面对和解决问题。【5分】

儿子的话：妈妈相信我会自己解决问题。

4、和我说话时，妈妈很少使用“你应该......”，“你最好......否则......”“你再不......妈妈就......”等语气和我交谈。【4分】

儿子的话：你经常说“再不听话，我就揍你”、“你欠揍，我早就想打你了、“你应该先做好作业，再看电视”......我最烦你说这话了。

　　初三学生已经进入到2013中考备考阶段，在紧张的学习和生活中，焦虑的心情随着考试日期的临近而逐渐加强。考试焦虑是一种临考前常见的内心感到紧张的情绪反应。为了缓解大家的紧张情绪，适当的心理辅导是非常必要的。出国留学网中考频道为考生和家长整理了一些心理辅导方面的内容，希望能帮助考生树立信心，发挥出自己的正常水平。

　　为什么孩子到了初一、初二，到了十三四岁，就变得和以前不一样了?以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下换了个人，变成了一个喜欢和父母对着干，脾气古怪又神神秘秘的家伙?其实原因很简单：因为孩子在长大，他们开始寻找独立的自我，按照自己的想法做事。在心理学中，把孩子的这一段成长时期叫做“叛逆期”。

　　在孩子的叛逆期里，很多过去看上去不错的“亲子关系”好像一下子出了问题。为了改变孩子，父母从批评、斥责、吵闹到无可奈何、焦虑不安。其实，正确的做法应该是：父母从改变自身开始，重新建立正面的亲子关系。

　　要建立正面的亲子关系，首先父母要明确，教育的目的是把孩子培养成一个真正的人，而不是满足家长虚荣心的一个物品，或者延续父母意志的复制品;其次要明白培养的唯一方式就是引发孩子自身的成长力，让他有意识地自己去成长，而不是让他为了父母或者别的什么去成长。

　　在亲子关系的建立中，有“三条高压线”和“两个陷阱”是家长应该特别注意的。“三条高压线”分别是忽略孩子的存在、破坏性地批评和强迫，它们会极大地损害孩子的自尊心、自信心和独立意识，破坏亲子关系。“两个陷阱”是“有条件的爱”和“输不起的心态”。

　　千万不要用物质奖励去激发孩子做某件事的动力，这是交易而不是爱，在这种条件下，你无论做什么，孩子都不会感受到你的爱，他不会感激你，他认为这是有条件的交换。调查数据显示，仍然有23%的家长保有此种心态，他们认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该好好学习。

　　“输不起的心态”一个明显的表现就是不信任孩子，想知道孩子的所有事情，甚至希望时刻监视孩子，知道他(她)的一举一动，这会让孩子非常反感，破坏你们之间的信任和关系。现场调查表的统计数据显示，近一半的家长表示关于孩子的任何事情都想知道，这说明，至少近一半的家长都可能陷入了“输不起的心态”这个陷阱中。

　　“八个工具”助你建立正面亲子关系

　　教育的目的是培养孩子成为真正的人，具体说起来，就是要培养孩子的六种人格：自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣和好习惯。糜仁海说：“其中，孩子有了前三种人格，就一定不会出问题，会健康地成长，如果他还具备后面的人格，他就能成为一个优秀的人。”

　　要想培养孩子的六种人格，正面的亲子关系至关重要，如何建立正面的亲子关系?糜仁海介绍了“八个工具”：爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则和批评。“只要家长能够用好这些工具，就能够建立良好的亲子关系。”

　　每个父母都会说自己的是爱孩子的，但是孩子是否能感受到你们的爱呢?“做好听、说、看、做这四个方面，运用好‘爱’这个工具，才能让孩子感受到爱。”糜仁海说，“要像听领导说话一样听孩子说话;有话要直接和孩子说，永远不要说伤害孩子自尊心的话，不要人前教子;要充满爱意地看孩子，不盯着孩子的成绩单;为孩子所做的事情要适度恰当，不要过多和过少。”

　　表扬是一个使孩子建立自尊心和自信心的好工具，但是近三分一的家长却认为表扬会让孩子骄傲，“只要表扬的方...

　　随着中考的临近，许多中考生家长患上了考前综合症，"等孩子考完了，这悬着的心才能落地"、"这几天晚上睡不着觉，睡着了还经常梦见孩子上考场的情景"……与紧张复习的孩子相比，迷茫、焦虑的家长们比孩子更紧张。

　　为了给毕业班的家长扫除心理负担，疏通精神压力，贵阳市实验二中特地邀请了贵大心理学教授谢萍老师到校为毕业班家长，上了一堂特殊的课--给毕业班家长减压!

　　压力来源于看法

　　谢萍教授说，对同一事物产生不同的情绪，是因为对同一事物不同的认识，看法不一样，认识就不同。美国心理学家埃利斯创建的情绪ABC理论，为了解释情绪ABC理论，谢教授讲述了"半杯水"的故事：两个在户外运动完回宿舍的孩子，看到桌上有半杯水，乐观的孩子会说，哇，真好，还有半杯水。悲观的孩子说，哎，只有半杯水了。通常人们会认为诱发事件A直接导致了人的情绪和行为结果C，发生了什么事就引起了什么情绪体验。然而，有没有发现同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体验。同样是考试，结果两个人都没考好。一个人无所谓，而另一个人却伤心欲绝。

　　谢教授说，压力的实质，都是认知惹的祸，看事情的方式不同，事物表现出的状态也会不同，因此，压力的真正起因源于自己。家长想要减压，首先就要从自我开始找原因。

　　坏情绪的影响

　　为了说明消极心理的影响，谢教授讲述了心理学上一个着名的"瓦伦达效应"。瓦伦达是美国一个着名的高空走钢索的表演者，他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后说："我知道这一次一定要出事，因为他上场前总是不停地说，这次太重要了，不能失败;而以前每次成功的表演，他总想着走钢丝这件事本身，而不去管这件事可能带来的一切。"后来，人们就把专注于事情本身、不患得患失的心态，叫做"瓦伦达心态"。

　　谢教授说，有一对情绪好，性格开朗乐观的父母，对孩子的一生有着至关重要的影响，这是孩子一生的财富，这个观点也说明了乐观积极心态的作用。

　　亲子关系夹缝中的思考

　　谢教授说，面临考试，不仅考生紧张，有时候因为孩子的唯一性，家长不免将所有的期待全部集中到孩子身上，造成了孩子的压力，也导致了亲子关系的转变，想要安定和谐的亲子关系，家长首先要打好三场战役，即迂回战、拉锯战、独立战。

　　为此，谢教授举了几个例子：案例一，儿子"愤世嫉俗"，母亲焦急万分。每当孩子考差了，总显得愤世嫉俗，批评现行的教育体制，是'毁人'教育，其实妈妈观察到他每次发作都是因为考得不好，心情变差的缘故。案例二，临近考试，孩子心情不好。做父母的总想和孩子谈心，减轻他的压力，从学习谈到生活，从生活谈到人生，孩子却什么也不说。案例三，马上要考试了，父母和孩子却在为报考哪所学校起了争执，甚至是去考场踩点，也要全程陪同，引得孩子一阵不高兴。讲到"点子"上时，赢得在场家长阵阵笑声。

　　想要赢得孩子的信任，赢得这三场"战役"，首先，要让孩子知道家长是支持他的，不要用急迫的态度和他"谈心"，不一定要逼迫孩子讲话，只需要默默陪着他，同时，多给孩子信任和自由的空间，想要孩子有积极的心态，家长要以身作则，才能感染孩子。

　　考前减压建议

　　另外，谢教授还对考前如何减压，给出了几条建议：

　　建议1：不要过度关注有些家长临到中考，家里电视也关了，走路也蹑手蹑脚起来……这样的小心翼翼让孩子心理备感紧张。应该为孩子营造宽松、自然、愉快的家庭...

本报记者 梁建刚 周楠 孔令君 尤莼洁

这是一场令人难以置信的悲剧：4月1日，顾女士到浦东国际机场接从日本留学放假返沪的儿子，两人见面不久，顾女士被连刺9刀，倒在血泊中，险些丧命。刺伤她的，正是她的亲生儿子。

“目前伤者病情稳定，但是情绪相当低落……”日前，记者从顾女士所在的医院得知最新情况。伤害她的儿子汪某，已被警方刑事拘留。

这是刺痛大众视线的9刀，这也是一个十分极端的个例。案件仍在调查之中，但从这场悲剧里，旁观者无论是身为父母的还是身为子女的，许多人从愕然到开始反思与追索……

【反思篇】“刺母”悲剧缘何发生

是因为“啃老”不成吗？

据媒体报道，这位赴日留学生汪某的每年开销约为30万元至40万元，基本由父母承担。对于行凶原因，汪某称，母亲表示不会给他钱，但母亲矢口否认曾与儿子因寄钱的问题发生争执。

【思考】

20多岁的成年人，还不断向父母要钱，正常吗？“家里只有一个孩子，所以在生活上不希望孩子吃苦，总想给孩子提供最好的条件，我想这位留学生母亲同样如此。”章先生说。章先生的女儿，和汪某同龄，即将赴美攻读硕士，学费不菲，章先生总是安慰女儿“不用担心钱的事”。

在章先生看来，尽量满足孩子的物质需求并没有错，尤其是面对应试，学生的精力往往只够埋头苦读，家长也不会要求孩子去干家务、实习，更别提打工挣钱。但章先生也担心，一些孩子将向父母要钱视为 “理所当然”，20多岁还不懂得责任，甚至没有基本的自理能力和心理承受能力，这样才会发生“刺母”这种极端事件。

“在物质上无条件地满足孩子是一种溺爱，会害了孩子。”章先生反思道。

虽然家长有责任督促子女早日独立，但要做到不“啃老”，恐怕也需要子女们主动。“其实父母要是不出这笔费用，我可能会选择先工作两年，攒点钱再出国深造。”小章说，她曾赴法国交换学习过半年，深深懂得独立的重要——“光是依赖父母，回国怎么找得到工作，找到也很难真正走得长远”。在保障学习的前提下，她会尽可能地打工挣钱，减轻家庭负担。

是因为留学而疏远吗？

据报道，儿子赴日5年，母亲几乎每天都会和儿子视频聊天，但从大二开始，她感觉到儿子学习压力不小，人也越来越孤僻了。放假回到上海，也不喜欢跟别人交流，经常自己一个人呆在家里看书、上网。

【思考】

不少留学生父母最担心的问题之一，就是孩子远在千里之外，与父母沟通日益减少。“每次过问他的生活或学习，没说几句话，儿子就嚷嚷着‘烦死了’，再说两句就冲着我吼。”方女士说，自己隔三岔五要给远在悉尼留学的儿子小陈打电话，但嘘寒问暖，换来的只是儿子的不耐烦，难得约好时间网上视频聊天，往往没说几句儿子就下线了。方女士只好辗转找到儿子幼年的朋友，转达她的关心。“根本不知道他心里在想什么。”方女士说，她似乎有些理解被刺母亲的心情。

其实，许多亲子关系的交流不畅，不仅是留学造成的，而且往往来自多年积累。“大概从十七八岁开始，我就懒得和父母说话。”小陈说，沟通困难的背后，是两代人不同的思维和处事方式，“50后”的父母与“80后”的子女，价值观形成...

这是一场令人难以置信的悲剧：4月1日，顾女士到浦东国际机场接从日本留学放假返沪的儿子，两人见面不久，顾女士被连刺9刀，倒在血泊中，险些丧命。刺伤她的，正是她的亲生儿子。

“目前伤者病情稳定，但是情绪相当低落……”昨天，记者从顾女士所在的医院得知最新情况。伤害她的儿子汪某，已被警方刑事拘留。

这是刺痛大众视线的9刀，这也是一个十分极端的个例。案件仍在调查之中，但从这场悲剧里，旁观者无论是身为父母的还是身为子女的，许多人从愕然到开始反思与追索……

【反思篇】“刺母”悲剧缘何发生

是因为“啃老”不成吗？

据媒体报道，这位赴日留学生汪某的每年开销约为30万元至40万元，基本由父母承担。对于行凶原因，汪某称，母亲表示不会给他钱，但母亲矢口否认曾与儿子因寄钱的问题发生争执。

【思考】

20多岁的成年人，还不断向父母要钱，正常吗？“家里只有一个孩子，所以在生活上不希望孩子吃苦，总想给孩子提供最好的条件，我想这位留学生母亲同样如此。”章先生说。章先生的女儿，和汪某同龄，即将赴美攻读硕士，学费不菲，章先生总是安慰女儿“不用担心钱的事”。

在章先生看来，尽量满足孩子的物质需求并没有错，尤其是面对应试，学生的精力往往只够埋头苦读，家长也不会要求孩子去干家务、实习，更别提打工挣钱。但章先生也担心，一些孩子将向父母要钱视为 “理所当然”，20多岁还不懂得责任，甚至没有基本的自理能力和心理承受能力，这样才会发生“刺母”这种极端事件。

“在物质上无条件地满足孩子是一种溺爱，会害了孩子。”章先生反思道。

虽然家长有责任督促子女早日独立，但要做到不“啃老”，恐怕也需要子女们主动。“其实父母要是不出这笔费用，我可能会选择先工作两年，攒点钱再出国深造。”小章说，她曾赴法国交换学习过半年，深深懂得独立的重要——“光是依赖父母，回国怎么找得到工作，找到也很难真正走得长远”。在保障学习的前提下，她会尽可能地打工挣钱，减轻家庭负担。

是因为留学而疏远吗？

据报道，儿子赴日5年，母亲几乎每天都会和儿子视频聊天，但从大二开始，她感觉到儿子学习压力不小，人也越来越孤僻了。放假回到上海，也不喜欢跟别人交流，经常自己一个人呆在家里看书、上网。

【思考】

不少留学生父母最担心的问题之一，就是孩子远在千里之外，与父母沟通日益减少。“每次过问他的生活或学习，没说几句话，儿子就嚷嚷着‘烦死了’，再说两句就冲着我吼。”方女士说，自己隔三岔五要给远在悉尼留学的儿子小陈打电话，但嘘寒问暖，换来的只是儿子的不耐烦，难得约好时间网上视频聊天，往往没说几句儿子就下线了。方女士只好辗转找到儿子幼年的朋友，转达她的关心。“根本不知道他心里在想什么。”方女士说，她似乎有些理解被刺母亲的心情。

其实，许多亲子关系的交流不畅，不仅是留学造成的，而且往往来自多年积累。“大概从十七八岁开始，我就懒得和父母说话。”小陈说，沟通困难的背后，是两代人不同的思维和处事方式，“50后”的父母与“80后”的子女，价值观形成于中国社...