人教版二下数学教案

　　以下是出国留学网实习报告频道编辑为您整理的人教版二年级下册数学教案大全(汇总)，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网(m.liuxue86.com)查看。

　　出国留学网为您收集准备了初中数学教案人教版：七年级数学《有理数的除法》，欢迎阅读。

　　初中数学教案人教版：七年级数学《有理数的除法》

　　教学目标

　　1.理解有理数除法的意义，熟练掌握有理数除法法则，会进行运算;

　　2.了解倒数概念，会求给定有理数的倒数;

　　3.通过将除法运算转化为乘法运算，培养学生的转化的思想;通过运算，培养学生的运算能力。

　　教学建议

　　(一)重点、难点分析

　　本节教学的重点是熟练进行运算，教学难点 是理解法则。

　　1.有理数除法有两种法则。法则1：除以一个数等于乘以这个数的倒数。是把除法转化为乘法来解决问题。法则2是把有理数除法纳入有理数运算的统一程序：一确定符号;二计算绝对值。如：按法则1计算：原式;按法则2计算：原式。

　　2.对于除法的两个法则，在计算时可根据具体的情况选用，一般在不能整除的情况下应用第一法则。如;在有整除的情况下，应用第二个法则比较方便，如;在能整除的情况下，应用第二个法则比较方便，如，如写成就麻烦了。

　　(二)知识结构

　　(三)教法建议

　　1.学生实际运算时，老师要强调先确定商的符号，然后在根据不同情况采取适当的方法求商的绝对值，求商的绝对值时，可以直接除，也可以乘以除数的倒数。

　　2.关于0不能做除数的问题，让学生结合小学的知识接受这一认识就可以了，不必具体讲述0为什么不能做除数的理由。

　　3.理解倒数的概念

　　(1)根据定义乘积为1的两个数互为倒数，即：，则互为倒数。如：，则2与，-2与互为倒数。

　　(2)由倒数的定义，我们可以得到求已知数倒数的一种基本方法：即用1除以已知数，所得商就是已知数的倒数。如：求的倒数：计算，-2就是的倒数。一般我们求已知数的倒数很少用这种方法，实际应用时我们常把已知数看作分数形式，然后把分子、分母颠倒位置，所得新数就是原数的倒数。如-2可以看作，分子、分母颠倒位置后为，就是的倒数。

　　(3)倒数与相反数这两个概念很容易混淆。要注意区分。首先倒数是指乘积为1的两个数，而相反数是指和为0的两个数。如：，2与互为倒数，2与-2互为相反数。其次互为倒数的两个数符号相同，而互为相反数符号相反。如：-2的倒数是，-2的相反数是+2;另外0没有倒数，而0的相反数是0。

　　4.关于倒数的求法要注意：

　　(1)求分数的倒数，只要把这个分数的分子、分母颠倒位置即可.

　　(2)正数的倒数是正数，负数的倒数仍是负数.

　　(3)负倒数的定义：乘积是-1的两个数互为负倒数.

　　教学设计示例

　　一、素质教育目标

　　(一)知识教学点

　　1.了解有理数除法的定义.

　　2.理解倒数的意义.

　　3.掌握有理数除法法则，会进行运算.

　　(二)能力训练点

　　1.通过有理数除法法则的导出及运算，让学生体会转化思想.

　　2.培养学生运用数学思想指导思维活动的能力....

　　教学需要注重对学生的价值观、科学态度、学习方法及能力等全方位的素质能力的培养。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“最新通用高二数学教案（人教版）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　篇一：最新通用高二数学教案（人教版）

　　选修Ⅱ

　　1.概率与统计（14课时）

　　离散型随机变量的分布列。离散型随机变量的期望值和方差。

　　抽样方法。总体分布的估计。正态分布。线性回归。

　　实习作业。

　　教学目标：

　　（1）了解随机变量、离散型随机变量的意义，会求出某些简单的离散型随机变量的分布列。

　　（2）了解离散型随机变量的期望值、方差的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出期望值、方差。

　　（3）会用随机抽样、系统抽样、分层抽样等常用的抽样方法从总体中抽取样本。

　　（4）会用样本频率分布估计总体分布。

　　（5）了解正态分布的意义及主要性质。

　　（6）通过生产过程的质量控制图了解假设检验的基本思想。

　　（7）了解线性回归的方法。

　　（8）实习作业以抽样方法为内容，培养学生用数学解决实际问题的能力。

　　2. 极限（12课时）

　　数学归纳法。数学归纳法应用举例。

　　数列的极限。

　　函数的极限。极限的四则运算。函数的连续性。

　　教学目标：

　　（1）理解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。

　　（2）从数列和函数的变化趋势理解数列极限和函数极限的概念。

　　（3）掌握极限的四则运算法则；会求某些数列与函数的极限。

　　（4）了解连续的意义，借助几何直观理解闭区间上连续函数有最大值和最小值的性质。

　　3.导数与微分（16课时）

　　导数的概念。导数的几何意义。几种常见函数的导数。

　　两个函数的和、差、积、商的导数。复合函数的导数。基本导数公式。

　　微分的概念与运算。

　　利用导数研究函数的单调性和极值。函数的最大值和最小值。

　　教学目标：

　　（1）了解导数概念的某些实际背景（如瞬时速度，加速度，光滑曲线切线的斜率等）；掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义；理解导函数的概念。

　　（2）熟记基本导数公式（c，xm（m为有理数）， sin x， cos x， ex， ax， ln x， logax的导数）；掌握两个函数和、差、积、商的求导法则和复合函数的求导法则，会求某些简单函数的导数。

　　（3）理解微分的概念（dy=y＇dx），了解函数在一点处的微分是函数增量的线性近似值，会求某些简单函数的微分。

　　（4）会从几何直观了解可导函数的单调性与其导数的关系；了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件（导数在极值点两侧异号）；会求一些实际问题（一般指单峰函数）的最大值和最小值。

　　4.积分（14课时）

　　定积分的概念。定积分的简单性质。微积分基本公式。

　　原函数与不定积分的概念。不定积分的线性性质。基本积分公式...

　　人教版初二下册语文《喂——出来！》教案

　　15、《喂——出来》

　　教学目的

　　1.理解本文的主旨和合理想像的写作手法。

　　2.锻炼想像能力。

　　3.扩大词语掌握范围。

　　教学重点、难点

　　培养学生的想像能力。

　　教学时数：一课时。

　　教学过程

　　一、预习

　　1.给下列加点字注音。

　　哂(shen3)笑 牟(mou2)取 众目睽(kui2)睽

　　棘(ji2)手 铆(mao3钉 贪婪(lan2) 履行(lǚ)

　　2.解释下列词语。

　　哂笑：讥笑。

　　胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。

　　牟取：谋取名利。

　　棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。

　　众目睽睽：大家的眼睛都注视着。

　　莫衷一是：不能得出一致的结论。

　　任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

　　逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。

　　雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。

　　心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

　　不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。

　　一视同仁：同样看待，不分厚薄。

　　二、导入

　　台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。

　　作者星新一，日本现代小说家。

　　三、阅读课文。整体感知

　　学生说说文章标题“喂——出来”是什么意思?互相交流看法。

　　四、学习课文

　　学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。

　　1.故事真否?

　　(否。不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。)

　　2.围绕的话题是什么?

　　(环境保护问题。)

　　3.洞是真的无底吗?’ (表面上是无底的，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限的，地球已经不堪重负。)

　　4.为什么题目用“喂——出来!”

　　(既可以首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满。地球已经拥挤。)

　　5.洞是比喻什么?

　　(人类生存的土地。)

　　6.文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像?

　　(为己名利而忙碌的各种人。)

　　7.这几种人你最赞同的是哪个?最想否定的是哪个?

　　(不统一答案。)

　　8.作者要说的道理是什么?

　　(作类比自下而上的世界是有限的，一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。)

　　五、探究活动

　　1.讨论文章主题。

　　这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。...

　　出国留学网为各位初二教师搜集整理的人教版初二下册语文教案，欢迎阅读与借鉴。

人教版高二下册《短文三篇》教案

　　高二语文下册《热爱生命》教学设计

　　【教学目标】

　　知识与能力：1、把握文章的主要观点，理清文章思路。

　　2、领悟品味哲理性语言。

　　过程与方法：1、合作学习，提出疑问，质疑探究。

　　2、引导学生结合生活实际，阐述自己对生命的理解。

　　情感与态度：认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观。

　　【教学重点】 认识生命的本质、生命的意义。

　　【教学难点】 领悟品味哲理性语言。

　　【课时安排】 1课时

　　【教学过程】

　　一、导语

　　一天傍晚，一个人心烦意乱地走到悬崖边。他觉得生活平淡而无聊，年轻的心不愿再负担人世间的孤独和艰辛。于是，他把脚轻轻凌空一提。忽然，从远处传来一阵独特的声音，他不禁侧耳静听。原来是婴儿的哭声，在这荒山野岭，他能够感到生命依然高高在上。顿时，一种前所未有的激动向他袭来，他一把推开诱他自杀的死神，循着啼声和灯光走去。那是他生命里最为惊心动魄的一次闪电。数年后，他的伟大作品如春雨般洒落在俄罗斯及世界各地。他就是俄国批判现实主义文学家屠格涅夫。

　　问：是什么使屠格涅夫最终抛弃自杀的念头?

　　(是生命的呼唤，是屠格涅夫心中尚存的热爱生命的信念。)

　　二、作者

　　蒙田(1533——1592)，是法国重要的思想家和散文家。他几乎把毕生精力用在对人性种种形态的审视和研究上，撕去一切人为的伪装，揭示人的本来面目。所以，在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。

　　他的《随笔集》记录了自己在智力和精神上的发展历程，与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学史上占有举足轻重的地位。

　　三、整体感知

　　1、学生自读课文，读准字音，用心感悟蒙田是怎么样去热爱生命的。

　　2、请学生带着自己对课文的理解有感情的朗读课文。

　　四、合作探究

　　(一)理清思路，把握结构

　　1、题目叫做《热爱生命》，那作者是怎么样去热爱生命的呢?

　　文章的第一自然段讨论了什么问题?

　　明确：度日

　　分别探讨了哪几类人?他们是怎样度日的?

　　坏日子 消磨光阴

　　好日子 细细品尝

　　哲人 打发 消磨 回避 无视 苦事 贱物

　　我 值得称颂 富有乐趣 自然的厚赐 优越无比

　　2、对待生命不同的态度会导致什么样不同的结果呢?

　　糊涂的人 一生枯燥无味 躁动不安 将希望寄于来世

　　聪明的人 享受生活充实

　　3、聪明人享受生活，其实享受生活也要讲究方法，作者在第三段是告诉我们可以用什么方法去享受生活呢?(读)

　　抓紧时间...