会计考点试题及名师点评

　　2016注册会计师考试《会计》精选易错题及名师点评

　　迎战2016注册会计师考试，赢在起点。出国留学网考试专栏给你提供合理有效的注册会计师会计科目备考考试试题及考点攻略。

　　1.多选题

　　甲公司20×7年期末库存A产品100万件，账面价值为800万元，上年年末由于该商品的市场价格降低，已计提了50万元的存货跌价准备。20×7年年末，甲公司与乙公司签订了一份不可撤销的销售合同，合同约定将其中的80万件于20×8年的1月15日交付给乙公司，合同价款为650万元，若违约，将支付违约金90万元。20×7年年末每件A产品的市场价格为9元。下列关于甲公司处理说法中正确的有(　)。

　　A. 对于已签订合同的80万件应该选择执行合同

　　B. 一共应该转回的存货跌价准备的金额为20万元

　　C. 对于已签订合同的80万件应将原计提的存货跌价准备转回10万元

　　D. 对于未签订合同的20万件应转回的存货跌价准备为10万元

　　【正确答案】ABCD

　　【答案解析】对于已签订合同的80万件，其账面价值为640万元(对应的原计提的存货跌价准备40万元)，若执行合同，其可变现净值为650万元，处置净收益=650-640=10(万元)，若不执行合同，处置净收益=80×9-640-90=-10(万元)。所以应该选择执行合同，应将原计提的存货跌价准备转回10万元。对于未签订合同的20万件，其账面价值为160万元(对应的原计提的存货跌价准备10万元)，可变现净值为20×9=180(万元)，应将原计提的资产存货跌价准备转回10万元。所以一共应该转回的存货跌价准备的金额为20万元。

　　提示：对于同一项存货，如果一部分存货存在销售合同，另一部分存货不存在销售合同，应当分别确认其可变现净值，与其相对应的成本进行比较，分别确定存货跌价准备的计提或转回的金额，由此计提的存货跌价准备不得相互抵消。

　　【名师点评】本题考查知识点：存货的期末计量

　　本题主要是同一项存货，对于是否存在销售合同应当分别确认其可变现净值，与其相对应的成本进行比较，分别确定存货跌价准备的计提或转回的金额，由此计提的存货跌价准备不得相互抵消。不可以将存在销售合同与不存在销售合同的存货一并进行考虑。

　　初始投资成本

　　2.单选题：

　　甲公司通过定向增发普通股，取得乙公司30%的股权。该项交易中，甲公司定向增发股份的数量为2000万股(每股面值1元，公允价值为2元)，发行股份过程中向证券承销机构支付佣金及手续费共计50万元。除发行股份外，甲公司还承担了乙公司原债务500万元(未来现金流量现值)。取得投资时，乙公司股东大会已通过利润分配方案，甲公司可取得200万元。甲公司对乙公司长期股权投资的初始投资成本为(　)。

　　A.3900万元

　　B.4050万元

　　C.4380万元

　　D.4300万元

　　【正确答案】D

　　【答案解析】甲公司对乙公司长期股权投资的初始投资成本为2000×2+500-200=4300(万元)。

　　【名师点评】本题考查知识点：不形成控股合并的长期股权投资的初始计量。本题为发行权益工具取得非控股合并...

　　数学：压轴题有难度

　　河南省实验中学老师李士彬说，今年的数学高考试题坚持了对基础知识、基本技能和数学思想方法的考查。试卷宽角度、多视点、有层次地考查了数学理性思维能力。

　　总体来说，主要有以下特点：试题平稳有创新，没有偏题怪题，难度较去年增加;压轴题有一定难度。

　　今年的数学试题对基础知识、基本技能的考查既全面又突出重点，对于支撑高中数学知识体系的重点内容如函数、导数、方程与不等式等占有较大比例，构成试题的主体。

　　部分试题充分尊重教材，尊重课堂教学第一线，对高中数学教材所涉及的概念、性质、公式、法则、公理、定理的应用都作了较全面的考查，如理科试卷第3题立意新颖，考核内容直接取自教材，倡导理性思维的方法。文科试卷第11、12、16题的考核内容紧扣教材，能够引导中学教学回归课本、注重基础。

　　另外，试题以能力立意考查学生的数学素养和数学思维能力。

　　如理科试卷第14题将数列知识融入几何背景之中，有利于考核应用意识、创新意识、综合分析和解决问题的能力;第15题以立体图形为载体，将公理、定理、概念、计算、推理等综合为一体，题型设计新颖，要求有较强的空间想象能力和推理论证能力;

　　文科试卷第21题以尺规作图为背景，考查椭圆的标准方程及其几何性质，直线和椭圆的位置关系等基础知识和基本技能，要求学生具有较强的逻辑推理能力、运算求解能力和较高的数形结合的思想，该题有一定的难度和很好的区分度。

　　2.试卷很好地体现了“安徽特色”

　　数学思想方法蕴含在数学基础知识之中，是数学学习中理解、思考、分析与解决问题的常用方法。如理科第2、8、10、19、21题;文科第3、5、8、9、10、12、13、17、21题等。

　　文理试卷第8、10题继承了安徽卷的特色，载体新颖，内涵丰富;文科第18题考查了空间几何元素之间的位置关系及几何体体积的计算，虽然载体较为常见，但设问巧妙，解题思路灵活，解法多样，让人耳目一新;

　　理科第20题将函数的零点定理、数列的概念和不等式的证明等知识有机地融合在一起，很好地体现了“源于教材，高于教材”的高考命题理念，要求有较强的推理论证能力、抽象概况能力和综合分析和解决问题的能力;第21题以贴近现实生活的社会问题为背景，考查古典概型、计数原理、独立事件的概率计算、离散型随机变量及其分布列、数列最值的求解，要求有较强的推理论证能力、运算求解能力和抽象概况能力。

作文题目：阅读下面的文字，根据要求作文

古人云：以恕己之心恕人，则全交；以责人之心责己，则寡过。

曾国藩说：“善莫大于恕。”

安德鲁·马修斯说：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”

最新科学研究显示：原谅别人有益身心健康。

读了上面的这几段话，你有什么感想？请选定一个角度，明确立意，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自选。

写作提示

审视这道新材料作文试题后，可以把作文立意确定在“宽恕别人与善待自己”之类的关系型话题的范围之内。宽恕别人是一种美德，是大度的表现，所以人生在世，要以宽容之心待人；当然宽恕别人也不能过分，要把握好分寸。另一方面，宽容是一种美德，有益于自己的身心健康，因而宽恕别人也就是善待自己。

优秀范文：

宽恕别人等于善待自己

古人云：以恕己之心恕人，则全交；以责人之心责己，则寡过。现代最新科学研究显示：原谅别人有益身心健康。这些都道出了一个至真的道理：宽恕别人等于善待自己。

安德鲁·马修斯说：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”一个人如果有紫罗兰的这种精神，他就会有许许多多的朋友，因为宽恕了别人，就等于善待了自己。

古往今来，多少有识之士、大度之人用宽容之心，换来了和谐的人际关系和事业的成功。

赵国曾是战国七雄之一，后来受到秦国的威胁。赵王破格提拔了地位低下的蔺相如。蔺相如与秦王交涉几次，均巧妙地挫败了秦王，维护了赵王的尊严。之后蔺相如又被提拔几次，位在廉颇之右，这使廉颇心中极为不快，他扬言要让蔺相如难堪。而蔺相如却以宽容之心待他，为此还主动躲避廉颇。后来廉颇听说蔺相如是为了国家利益才躲避他，羞愧难当，敬意顿生。于是负荆请罪，最终两人握手言欢，成就了“将相和”的千古佳话。也正是蔺相如的这种宽容之心使赵国在短期内未受到秦国威胁。如果蔺相如鼠肚鸡肠，与廉颇斤斤计较，不宽恕他，恐怕会两败俱伤，而且还会危及赵国的安全。可见，蔺相如宽恕别人不仅善待了自己，还维护了国家的利益。

齐桓公曾与管仲有过一箭之仇，但他不计前嫌，依然重用有才能的管仲，任用管仲为相。这需要多么宽广的心胸！正是这种宽容使管仲对齐桓公忠心耿耿，帮助齐桓公力挫群雄，成就霸业。

一次，楚庄王在宴请群臣时，灯火忽然全灭，有大臣便趁机非礼许姬，许姬告诉楚庄王有人非礼自己，非礼者的帽缨被拽了下来，要求楚庄王点灯察看，但楚庄王阻止了她，并命所有大臣都摘下帽缨后才可点灯。后来在一次恶战中，楚国惨败，一员虎将单枪匹马舍命护救楚庄王突围。经询问，楚庄王才知道那个舍生忘死救自己的人就是那次宴会中自己宽恕的人。楚庄王宽恕了臣子，换来了臣子的感恩戴德，保全了自己的性命。这个事例不正说明了宽恕别人就是善待自己的道理吗？

曾国藩说：“善莫大于恕。”其意非常明显，即宽恕别人等于善待自己。这种处世原则适用于古代的君臣，适用于现代社会中的人与人之间，也适用于民族与民族、国家与国家之间。

宽恕别人吧，因为宽恕别人就等于善待自己！

名师点评：本文语言通顺、连贯，议论阐述颇具辩证性。从思想内容方面来说，文章从分析所给材料入手，得出“宽恕别人等于善待自己”...

　　　英语：与去年难度相当

　　郑州外国语学校老师梁玉霞说，英语试卷整体来看，难度与去年基本保持一致。单项填空部分，题目灵活、新颖，突出语境的考查和题干句意的理解。

　　阅读理解选材地道，内容生动有趣。文章难度适中，题型考查广泛，选项较短，选题上仍以考查细节题为主。

　　书面表达仍然沿用近几年的应用文体，以书信为载体，选题贴近考生生活。

　　理综：化学最难

　　河南省实验中学化学老师郑丽峰说，在物理、化学、生物这三科中，考生反映化学部分的试题最难。

　　在这次试卷中，有机化学所占比重最大，三道必做大题难度较大。有些题目涉及能量密度的计算，超出化学学科内容，为物理与化学的“综合体”，这是以往高考中所没有的。