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初中语文的修辞手法有哪些

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  初中语文的修辞手法有哪些

  1、比喻:根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。

  2、拟人:把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用:使具体事物人格化,语言生动形象。

  3、夸张:对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用:揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

  4、排比:把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用:增强语言气势,加强表达效果。

  5、对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括、易于记忆,有音乐美感。如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

  6、反复:为了强调某个意思,某种感情,有意重复某个词语或句子。反复的种类:连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

  7、设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。

  8、反问:无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。初中修辞手法的考点有哪些 

  拓展阅读:写作手法

  1、象征,指根据事物之间的某种联系,借用某种具体事物的形象,暗示特定的人物或事理。

  2、村托,为了突出强化主要事物,使其形象更清楚,更鲜明,更突出。

  3、对比,就是把两个相反或矛盾的事物,或同一事物的不同的两面并举出来,相互比较。

  4、抑扬,本想褒扬某人或某物,却不从要褒扬处落笔,而是先从相反的贬抑处落笔,先按下一笔,而后才对此人或物加以褒扬。

  5、照应,为了使文章内容衔接紧凑,结构严谨,文章在前面写到的,中间或结尾要有交代;后面提到的,前面要有所铺垫,这种安排设计叫做“照应”等等。

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