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初中常用修辞手法及其作用

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  在初中的学习中,同学们都会用到修辞手法,那么初中常用修辞手法及其作用是什么呢。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“初中常用修辞手法及其作用”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  初中常用修辞手法及其作用

  一、中考考点:

  掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问8种修辞方法,能在具体的语言环境中识别并理解其作用。

  二、知识梳理:

  1、比喻:

  比喻就是打比方,是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法。一般是把不常见的事物比作同它有相似点的别的事物。比喻的结构一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词。比喻有三种类型:明喻、暗喻、借喻。

  作用:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。

  (运用比喻能够在叙述或描写时更加生动形象;在议论时能够使比较复杂或抽象的道理更容易被人理解接受。)

  <1>明喻(甲像乙) 例:共产党象太阳。

  <2>暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。

  <3>借喻(甲不出现,直接把甲说成乙,也不用喻词)

  例:在稿纸上踩几朵小梅花。(喻“猫爪子印”)

  非比喻句:

  ①他长得很像他哥哥。(表示比较)

  ②他刚才好像出去了。(表示推测揣度)

  ③攀枝花有很多风景优美的去处,像二滩水库、米易溶洞。(表示列举)

  ④托起它,好像世界上的一切生命都在我掌中似的。(表示想象)

  2、拟人:

  拟人就是将物当成人来描写,赋予它以人的动作、情态、思想感情。

  作用:把事物人格化,使事物增加人的感情,使事物更加形象,更加生动。

  [举例]如:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

  3、夸张:

  故意言过其实,对客观的人、事物作扩大或缩小的描述,这种辞格叫夸张。夸张一般有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类。

  作用:夸张有揭示事物本质、烘托气氛、增强渲染力,引起联想等作用。

  [举例]如:白发三千丈,缘愁似个长。

  (1)扩大夸张就是指故意把事物往大、高、多、重、强、深等处说,实际就是有意的言过其实。

  [举例]如:蜀道之难,难于上青天。

  (2)缩小夸张是指故意把事物往小、低、少、轻、弱、浅等处说,实际就是往小里的言过其实。

  [举例]如:心眼小得象针鼻儿。

  (3)超前夸张指的是故意把后出现的事物说成先出现的,或同时出现的。

  [举例]如:农民们都说:“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白面包子的香味来了。

  **注意:第一,夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生活的基础和生活的根据。如:脚下地球当球玩,大洋海水能喝干。

  第二,夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。

  第三,夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实。

  4、排比:...

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