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2017下半年高中化学教师资格证面试真题(第四批)

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2017下半年高中化学教师资格证面试真题(第三批)

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2017下半年高中化学教师资格证面试真题(第三批)

  二、考题解析

  【教学过程】

  第一环节:导入新课

  教师让学生观察课本P55页图3-29,第ⅥA族元素的气态氢化物的沸点随相对分子质量的增大而升高,符合前面所学规律,但H2O的沸点却反常,这是什么原因呢?由此导入本节课《氢键的形成》

  第二环节:新课教学

  学生自主阅读课本55页内容,回答:因为氢键的原因,导致水的沸点反常。

  教师提问:氢键是不是化学键呢?如果不是,那是什么?

  学生回答:氢键是一种分子间作用力。

  教师提问:氢键是如何形成的呢?给学生资料“氢键的成因”供学生参考讨论。

  学生回答:当氢原子与电负性大的原子X以共价键相结合时,由于H—X键具有强极性,这时H相对带上较强的正电荷,而X相对带上较强的负电荷。当氢原子以其唯一的一个电子与X成键后,就变成无内层电子、半径极小的核。其正电场强度很大,以至当另一HX分子的X原子以其孤对电子向H靠近时,不但很少受到电子之间的排斥,反而互相吸引,抵达一定平衡距离即形成氢键。

  教师提问:那么电负性大的原子X都有哪些呢?

  学生通过课本寻找得到答案:N、O、F。

  教师提问:总结起来,你们能不能总结出氢键的定义?

  学生回答:半径小、吸引电子能力强的原子与H核之间的很强的作用...

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2017下半年初中化学教师资格证面试真题(第三批)

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2017下半年初中化学教师资格证面试真题(第三批)

  二、考题解析

  【教学过程】

  第一环节:谈话导入

  【教师提问】上节课我们了解了溶液、溶质、溶剂等这些概念,老师这里有一杯盐水,谁能来给老师说一下盐水中的溶质、溶剂分别是什么?

  【学生回答】盐水中,氯化钠是溶质,水是溶剂,盐水为溶液。

  【教师总结】那如果老师告诉大家这杯盐水中氯化钠的质量分数是10%,总质量是80g的话,如何准确的配制这样一杯溶液呢?

  第二环节:新课教学

  1.实验前准备

  【教师提问】如果想要配制一定质量分数的溶液,大家猜想一下,我们需要准备哪些实验用品以及实验器材呢?

  【学生回答】需要托盘天平称取溶质的质量。

  【学生回答】玻璃棒进行搅拌,烧杯进行盛装液体。

  【学生回答】药品氯化钠、蒸馏水。

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2017下半年高中化学教师资格证面试真题(第二批)

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2017下半年初中化学教师资格证面试真题(第二批)

初中化学《如何从大豆中提取油脂》

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  二、考题解析

  【教学过程】

  第一环节:生活导入

  多媒体展示大豆油的图片,提出问题:如何从大豆中提取大豆油?

  第二环节:新课教学

  1.导入新课

  多媒体展示大豆油的图片,提出问题:如何从大豆中提取大豆油?

  2.探究新知

  (1)提取原理

  【提问】根据生活经验进行判断,大豆油具有哪些性质,可以帮助我们提取大豆油?

  【总结学生回答】①不溶于水;②易溶于有机溶剂;……

  【讲述】可以利用有机溶剂—己烷,把大豆的油脂提取出来

  (2)提取过程

  【多媒体展示】实验用具:大豆、己烷、研钵、过滤装置、烧杯、试管等。

  【多媒体展示,教师演示】提取步骤:研碎→加己烷→静置。

  【提问】油脂已经溶在了己烷中,接下来应该如何去做?(固液分离)

  【教师演示】①过滤器过滤提取液;②用热水浴蒸发掉己烷。

  【进行实验】学生实际操作,用己烷提取大豆中的油脂,观察得到的大豆油。

  (巡视指导:注意通风,禁止明火。)

  【提出问题】除去己烷的过程中,我们采取了热水浴的方法,原理是什么?

  【学生回答】热水浴的条件下,己烷会蒸发,油脂不会蒸发。

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  二、考题解析

  【教学过程】

  环节一:导入新课

  教师展示“滴水生火”魔术。

  教师表演化学小魔术:“课前在酒精灯灯芯里暗藏一小块钠,实验开始时用胶头滴管在灯芯内第一滴水。组织学生仔细观察实验现象。

  提出问题:“为什么刚才的实验中用水点着了火呢?”

  引入新课:这是因为灯芯里有金属钠,今天我们就一起来探究金属钠的性质,进而找到这个问题的答案。

  环节二:探究新知

  实验探究1:钠的物理性质。

  教师展示存放在试剂瓶中的金属钠,强调钠的取用方法和注意事项(用镊子夹取小块钠,用滤纸把表面的煤油吸干;剩余的钠放回原试剂瓶中等。)

  提出问题:“观察到了什么实验现象?说明了什么?”

  学生观察思考、表述现象、归纳性质。

  实验探究2:钠与氧气在加热条件下的反应。

  提出问题:“观察到了什么实验现象?得出什么样的结论?”

  实验过程:将一小块金属钠放在石棉网上加热。

  学生进行实验,观察、表述现象、归纳性质。(活泼性、熔点)

  讲解:钠与氧气在加热的条件下生成淡黄色的过氧化钠,过氧化钠和水反应放出大量的热并会生成氧气,温度达到了棉花的着火点,棉花就燃烧起来了。教师强调化学反应条件对化学反应的影响。

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  二、考题解析

  【教学过程】

  第一环节:生活导入

  【教师提问】在物质世界里,各种物质之间存在着多种相互作用,也不断发生着变化。请学生列举生活中常见的有关物质的变化。

  【学生回答】例如,水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。

  【教师总结】现在我们就来学习物质的变化——物理变化和化学变化。

  第二环节:新课教学

  1.物理变化

  【教师演示】教师进行有关物质变化的小实验。实验一:水沸腾的实验,有大量水蒸气冒出,玻璃片上有小水滴附着;实验二:将蓝色块状胆矾固体研碎后成为蓝色粉末。

  【教师提问】实验1、2有什么共同特征?

  【学生回答】变化过程中只是形状或状态发生了变化,物质的成分没有发生变化,并没有新物质的生成。

  【教师总结】变化过程中只是形状或状态发生了变化,没有其他物质生成,像这种变化叫做物理变化。物理变化的主要特征就是没有其他物质生成,只是形状、状态(气态、液体、固体)的变化。比如弹簧的伸缩就是形状的变化,也属于物理变化。

  2.化学变化

  【学生实验】在2支试管中分别放入少量研碎前、后的胆矾,并加入少量水,振荡得到澄清的硫酸铜溶液。再向2支试管中分别滴加氢氧化钠溶液,观察并记录试管中发生的现象。

  【教师提问】能观察到什么现象?

  【学生回答】两支试管都形成蓝色溶液,加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。

  【学生实验】在盛有少量石灰石(或大理石)的试管里加入适量稀盐酸。注意观察并记录试管和烧杯中发生的变化。

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