印度留学生对中国的评价

　　中印两国都是发展中大国和新兴市场国家，两国悠久的文明历史，吸引着两国人民互相友好往来。《印度时报》5月17日采访了几位在印度留学的中国留学生，他们讲述了自己对印度的感受，称印度与传闻不同，给人惊喜。

　　素食丰富让人难忘

　　26岁的张洋是印度的德里大学佛学研究系的2013届硕士研究生。张洋说，他很喜欢德里的素食，几乎每一家餐馆都提供了丰富的素食选择。他最近一次难忘的体验，是在康诺特广场的一家餐馆，吃南印度的美食。他还从印度朋友那里学到了简单的印地语，且外出时能直接用印度语和司机交流，如询价等。当收到手机短信时，他甚至会用印地语回复：“收到了。”“第一次到德里时，就发现印度非常多姿多彩，多方面与世界接轨十分紧密。” 张洋这样说。

　　印度与传闻不同 给人惊喜

　　胡潇文还没到印度，就对德里有所耳闻了。她亲身来到这里以后，发现和听到的不太一样，她说对印度感到好惊喜!胡潇文说，“时常在报纸上，看到许多在德里发生的案件被报道，但在这里生活的我们却实在没有受到过什么影响。这里的天气对我来说，反而是个挑战。不管怎样，我在这里结交了几位印度好友，跟他们相处得极为愉快。”胡潇文经常从尼赫鲁大学去一个农舍，购买新鲜蔬菜。闲暇时，她会坐地铁去古尔冈的巴桑特乐克市场逛一逛。但她说，自从2012年12月16日那次众所周知的强奸案事件发生之后，她就不常坐公共汽车了。

　　胡潇文说。她是来自中国云南省的 “孟加拉、中国、印度、缅甸区域合作论坛 (BCIM) ” 的社会科学研究员。她到印度读博士，是为了通过所学专业深入了解印度。她正在尼赫鲁大学(Jawaharlal Nehru University)写有关中印关系的论文。

　　印度英语环境吸引中国留学生

　　有些中国留学生，没有住在校园的国际学生宿舍里。就读于德里大学印度学院(Hindu College)哲学专业毕业班的24岁的吴顺绵，就住在德里大学北校区那边一片有名的学生租住区。他在过去三年里，游览了印度多地，比如加尔各答、阿格拉等地。现在居住的地方，他已非常适应，也习惯了这里的饮食。吴顺绵除了对哲学、印度宗教文化感兴趣外，这里的英语环境也是促使他到德里大学学习的原因。同时，在班加罗尔的班加罗尔大学、哥印巴托的巴拉蒂尔大学、海德拉巴的奥斯马尼亚大学、金奈的马德拉斯大学等都有大批中国留学生在学习。

　　印度留学生的就业问题受到很多人的关注，据了解，印度留学生的就业率相比于中国留学生来说，几率会大很多。那么这是为何呢?跟着出国留学网小编来看看吧!欢迎阅读。

　　为什么印度留学生就业率远高于中国留学生?

　　1、求职准备全面

　　就职业规划方面而言，大多数印度同学在选择留美之际都奔着理工科、商业管理类、赚钱多的专业而去，尤其又以计算机软件为重点，而不太在乎是否名校。这就造成了在职场上，印度学生很容易找到这类工作，包揽了计算机和信息技术专业从客户要求分析、软件测试、研发、项目管理等全方位的各种高薪职位。

　　简历： 如果你有机会看到印度同学的简历，大多数时候，一般一个即使没有太多工作经验的学生，其简历都有两页纸，其中包含了各种在学校做的项目和实**经历，计算机技能和其它雇主喜欢的信息。

　　面试： 只要在互联网上如Youtube或众多求职论坛、特色招聘网站上，一般很容易看到印度人贴的、在美国找工作的求职面经分享，从准备面试、电话面试到现场面试。有些人简直就是活雷锋，有问必答。无论效果如何，总有些有益的信息可供参考。在学校里，印度同学私下里互相帮助面试，找老乡打听各种面试技巧。所有这些长期积累的面试技能加上语言优势，使印度同学在面试中往往更容易过关斩将。

　　2、校园招聘

　　无论在哪个学校，印度同学总是早早就注册好所有来学校招聘的公司，并尽可能熟悉心仪企业的业务。他们也会尽可能地参加所有的企业招聘发布会并积极提问，以引起招聘人员的注意。在正式校园面试的那天，除了穿着职业外，他们对自己的简历故事、对应付一般性面试问题已经胸有成竹，可以用英语熟练应答。这也是印度同学在校园面试中更容易进入第二轮的原因。

　　3、文化差异

　　印度同学给其它族裔同学和老师的印象是上课积极发言，有时是为了引起注意而问问题，做项目时比较愿意挑头，很多时候自以为是，男女普遍都比较进取或愿意显摆，有机会就抢，非常愿意出风头。即使自己不懂，但讲得头头是道，好像很懂似的。这样做，在职场上至少会引起雇主特别关注。

　　印度同学还特别抱团，互相帮忙尤其是完全不认识的人都这样。无论在学校还是企业里，一群印度人都毫无顾忌地分享各种职场信息，而且非常支持出头做领导的印度人。而中国同学除了语言劣势外，不抱团、不进取、不挑头等文化**惯造就了职场上竞争力整体不强的现实后果。

　　4、内推

　　印度同学好像总是比中国同学能找到更多实**和全职工作，其中一个诀窍就是他们会不顾一切找任何可以找到的内推机会，而很多在各个公司工作的印度人也愿意通过推荐自己族裔的学生赚取每人一千到五千美元不等的推荐费，有时完全是义务做。中国同学好像大多数不愿去找校友会，再通过校友找工作，做内推，而印度同学在这方面则非常积极，大不了就是别人不理你，也不损失什么。

　　以上是印度留学生就业率比中国留学生高的原因的详细介绍，希望可以帮到您。

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　　素食丰富让人难忘留学网 wWw.lIuxuE86.cOm

　　文章称，26岁的张洋是印度的德里大学佛学研究系的2013届硕士研究生。张洋说，他很喜欢德里的素食，几乎每一家餐馆都提供了丰富的素食选择。他最近一次难忘的体验，是在康诺特广场的一家餐馆，吃南印度的美食。他还从印度朋友那里学到了简单的印地语，且外出时能直接用印度语和司机交流，如询价等。当收到手机短信时，他甚至会用印地语回复：“收到了。”“第一次到德里时，就发现印度非常多姿多彩，多方面与世界接轨十分紧密。” 张洋这样说。

　　印度与传闻不同 给人惊喜留学网 wWw.lIuxuE86.cOm

　　文章提到，胡潇文还没到印度，就对德里有所耳闻了。她亲身来到这里以后，发现和听到的不太一样，她说对印度感到好惊喜！胡潇文说，“时常在报纸上，看到许多在德里发生的案件被报道，但在这里生活的我们却实在没有受到过什么影响。这里的天气对我来说，反而是个挑战。不管怎样，我在这里结交了几位印度好友，跟他们相处得极为愉快。”胡潇文经常从尼赫鲁大学去一个农舍，购买新鲜蔬菜。闲暇时，她会坐地铁去古尔冈的巴桑特乐克市场逛一逛。但她说，自从2012年12月16日那次众所周知的强奸案事件发生之后，她就不常坐公共汽车了。留学网 wWw.lIuxuE86.cOm

　　胡潇文说。她是来自中国云南省的 “孟加拉、中国、印度、缅甸区域合作论坛 (出国留学网 liuxue86.com) ” 的社会科学研究员。她到印度读博士，是为了通过所学专业深入了解印度。她正在尼赫鲁大学(出国留学网 liuxue86.com)写有关中印关系的论文。

　　印度英语环境吸引中国留学生 留学网 wWw.lIuxuE86.cOm

　　文章最后提到，有些中国留学生，没有住在校园的国际学生宿舍里。就读于德里大学印度学院(出国留学网 liuxue86.com)哲学专业毕业班的24岁的吴顺绵，就住在德里大学北校区那边一片有名的学生租住区。他在过去三年里，游览了印度多地，比如加尔各答、阿格拉等地。现在居住的地方，他已非常适应，也习惯了这里的饮食。吴顺绵除了对哲学、印度宗教文化感兴趣外，这里的英语环境也是促使他到德里大学学习的原因。

　　美国大学毕业的中国留学生和印度留学生找工作的话，为什么很多印度学生比中国学生更容易找到工作呢?跟着出国留学网来看看吧!欢迎阅读。

　　在美国大学，中国留学生早已超过了印度留学生成为人数最多的国际学生群体。相关数据显示，美国每100名国际学生中，就有30多名中国学生。

　　然而，在美国就业市场，印度学生的就业形势远好于中国学生。当然，分析这一现象能够找出很多原因，印度官方语言为英语、印度学生擅长沟通交流、印度人乐于互帮互助、印度裔企业高管人数众多……

　　中国留学生找工作为什么比印度学生难

　　其实，上述理由只是表面现象，真正导致印度留学生乃至印度裔人才美国职业发展良好的一个基础，就是美国的H-1B签证政策。

　　H-1B设立于1989年，其目的在于吸引外国人才补充美国在某些技能上的空缺。目前，美国每年给外国籍员工提供8.5万个H-1B工作签证，其中6.5万个为常规名额，另外2万个提供给在美国获得研究生以上学历的人士。与此同时，H1-B还设定了聘用外籍员工的最低工资门槛为6万美元。

　　对于留学美国的国际学生而言，美国大学毕业之后会有最多两年的OPT (专业实习)。在此期间，如果不能获得H-1B签证，则不得不回国发展。但是，每年8.5万个H-1B工作签证，显然难以满足众多H-1B申请人的需求，因而美国移民局采用抽签的方式决定国际人才的去留问题。

　　原本“公平”的抽签形式，结果却让印度人才脱颖而出。2014年H-1B的数据显示，印度人占据了当年名额的86%，而中国人只占5%。

　　难道好吃咖喱的印度学生运气好于中国学生们吗?事实并非如此。

　　不可否认，印度人还是颇具商业头脑的。当初，H-1B设定有6万美元的最低工资标准。而今，在美国的高科技企业，6万美元几乎可以视同为“贫困线”。虽然6万美元是美国高科技企业的“贫困线”，但在印度却属于高收入。于是，印度人充分利用了薪资的差距。

　　现在，美国有很多印度软件外包公司，所招聘对象自然以印度学生、印度籍人才为主。与此同时，不少美国高科技企业的高管由印度裔人士担任，当然也会“关照”印度软件外包公司的生意。这也充分反映了印度人“互帮互助”的特点。

　　更有甚者，印度的一些外包公司用不同下属公司的名义为自己的人提出多个H-1B申请，从而提高抽中的概率。最终，印度人在美国就业形势一片大好。

　　实际上，美国有关部门也意识到H-1B签证被某些人和公司滥用了。伴随美国总统特朗普“新政”，加州国会议员佐伊·洛夫格伦(Zoe Lofgren)提出了一项法案，建议大幅提高H-1B签证持有人的工资，将工资标准从原本的6万美元提高到13万美元。其目标所指也是显而易见了。

　　H-1B签证政策是否将发生变化，目前只能静观其变。不过，美国印度学生就业好于中国学生的事实，也充分反映了中国后学生服务尚有巨大的市场空间以及市场“空白”。

　　美国大学公认中国学生理工科突出，办事靠谱，但他们却很少认为中国学生真的优秀。下面出国留学网为大家解析印度留学生比中国留学生在老美市场更吃香?

　　我是读International Relations的，做的课堂report可以拿到班里唯一的A，但真到了和美国人聊天讨论的时候，我根本插不上话。不是我不想说，就是整理好思路时他们已经谈到下一个话题了，专门给我机会说我又大脑一片空白。

　　就读于美国顶尖文理学院的Jessica如是说。她的GPA常年高达3.9,可她形容自己在课堂里完全“不起眼”。

　　Jessica的状态符合大多数中国留学生给教授和美国同学的基本印象：考试成绩好，然而课堂上沉默内向，讨论时不发言。

　　这种情况的普遍造成美国教授在教学上不得不做一些并不利于外国学生的调整，如碰到那些基本上是中国学生上的课，老师减少甚至取消课堂讨论部分，偏技能型的理工类课程还好，有些美国学生见中国学生参与多的Social Science或Humanity的课，就索性回避。

　　因为他们认为，课堂讨论是学习的一个重要环节，少了讨论，就少了许多收获。

　　有很多同胞会愤愤不平：其实你们讨论的东西我们都明白，甚至想的更深远，只是我们懒得说，或者来不及说。

　　然而中国学生的沉默，伤害最多的还是我们自己：不仅让我们丧失了在课堂上展现自己才华的机会，更是对日后的就业升职造成了巨大的损失。

　　在美国就业市场里，印度留学生经常被拿来与中国留学生做比较：印度留学生超过60%都能拿到H1B工作签证，中国留学生只有6%能拿到，而中国留学生的人数是印度的2~3倍。

　　在美国硅谷，印度裔占总人数的6%，但是创办的公司占到了硅谷所有公司的15.5%。在美国，很多本土及跨国企业都有很多印度人在当CEO或者是CTO、CFO。甚至哈佛大学商学院很多教授都是印度血统的，这一点上中国人更是望尘莫及。

　　中印留学生在职场上所体现的差距，在语言上就可见一斑：虽然印度英文口音带有浓重咖喱味，但他们从不惮于发声，英文作为大多数人的第二母语可谓是极强的优势;另外他们强调表达和辩论能力，语言组织得很快，说服力也很强，这样的习惯无疑给他们在企业的竞争里增添了砝码。

　　然而中国人日常的英文交流没问题，课堂里很少发言，用英文辩论，阐述观点的时候就会显出弱势。

　　中国留学生的沉默谨慎，不善言辞，意味着在国外容易错失良机!

　　这些“不敢开口怕说错” “想说的时候大脑一片空白，组织好语言了话题已经变了” 的现象，归根结底是因为我们的英语口语能力还不够对答如流，出口成章。

　　出国留学的语言考试里，每个问题就几十秒回答时间，也不用去深入地全方位地分析文化，政治，经济或历史问题，随便人云亦云按着模板答题也就能拿个不低的分数了。可是到了课堂里，需要的是学生把真知灼见，有条理有逻辑地展示给大家。

　　我们中国的留学生，败就败在，想得很多，能说的却只有那么几句——显得肤浅，木讷。

　　其实，中国留学生想要改变这种“课堂小透明”的身份，自如地交流和表达，也是有很多办法的：

　　备考托福雅思这类英语标化考试时，...

　　很多准备去英国留学的学生家长其实对英国教育的教法、实习、英语、学时产生的四大误解，需要逐一澄清，消除后患。下面出国留学网即来说说中国留学生对英国留学的几大误解。

　　第四大误解：英国教育很轻松，没咱们国内这么累

　　曾经有种说法，国内混不下去了，就可以去留学了。

　　按照世俗的标准，咱们中国人在学校混的目的是什么?无非是学位，为以后混个好工作做准备。好工作有了，买个房，买个车，结婚，生孩子，培养自己的孩子如何混下去，这辈子也就混得差不多了。

　　既然是混，肯定要找个容易的地方去。可能是国内教育从小学到中学一贯的“严格要求”，导致中国学生和家长产生了“到国外去比较轻松”的幻觉。其实无论去英国、美国、澳大利亚、还是加拿大，都不轻松。

　　家长群里一位朋友的孩子在北京哈罗公学学习，学生的作业量和考试量都不小，还有大量的课外兴趣班，绝对不轻松。

　　但这位家长朋友还是觉得比中国体制内的中学好!为什么呢?学生的自主性和独立性在加强。

　　体制内学校的特点除了应试教育为核心的痼疾外，对学生的管理还是有些大包大揽。

　　我所工作的英国大学在国内的中外合作办学项目中，有些中方教研组成员对英方委派的师资提出批评，认为他们除了上课，对课堂纪律不闻不问，有的学生趴在课桌上睡觉，英国老师也不管，下课就走人，也不给学生辅导辅导。

　　这种教法上的冲突直接反映出中英文化的摩擦。在英国课堂，无论中学还是大学，任课老师的责任就是教书。学生可以针对教学方法当面向老师提意见，或反映给校方、给老师差评，但诸如学生睡觉、学生不提问题这类事，老师是没有义务和责任批评教育的。

　　在英国人看来，学生努力学习是“标配”、应该做到的，不需要特别强调，也不需要额外花时间管理。

　　在英式体制下，学生同样会有升学、毕业的压力，甚至很累，但主动权完全在学生一边。这样一来，学生在紧张的环境中，逐步寻找到自己的专业兴趣点，在老师的指导下相对早地完成自我时间管理。这恰恰是中国体制内教育多年来没能完成的最重要使命!

　　第三大误解：英国大学给学生配备了丰富的实习项目

　　十几年前，我在英国的第一个工作是苏格兰当地一所高等教育学院(college)，接触十七八岁的高三学生，帮助他们到该学院攻读HND(相当于国内专科或高职)衔接本科学位的课程。

　　这个“专升本”的酒店管理专业有带薪实习，但在英国的实习与国内完全不同：在国内实习基本上是分配来的，而这里需要学生参加饭店的面试，合格后才能“上岗”，有相当一部分中国学生由于英语问题无法通过面试。

　　这让我想到当前中国出国留学市场的诉求，学生和家长已经不再仅仅满足于拿个国外的学位，还要求有工作经验后再回国，而不想做个“裸归”。

　　有些英国大学承诺学生保证有实习机会!这可能是个文字游戏，“保证有机会”并不意味着一定能把握住机会!

　　而且要求英国大学保证实习岗位似乎还是有点国内体制的味道，希望都给自己安排好了，到时候亲自出席一下就行了。

　　一直在体制内学习的中国学生，其中有很多还应该算是“低龄”，他们对国际化的学习环境和方式似懂非懂，在国外独立生存的能力也存在差距。

　　第二大误解...