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大班主题教育教案

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  幼儿园大班主题教案一:我们的花园

  活动背景

  我们这个城市中绿地越来越多,孩子在绿地中玩耍,与自然亲近,很愉快。但是,由于我们幼儿园离绿地较远,出行不太方便,所以,孩子就产生了“我们这里(周围)为什么不造一个花园呢?"“我们也应该造个花园"的想法,就这样,孩子的想象活动开始了。

  在活动中,孩子交流着各自的信息,分享着同伴的经验,是一次相互学习的典型范例。

  另外,这样的活动还具有综合的特质,所以,我们应该把握时机,适时地整合孩子的生活经验,使活动既具有生活的流畅,又具有教育的完整。

  内容与要求

  了解一些植物的特征,感受我们与周围植物的关系。

  活动准备

  有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。市区绿地的录像存在电视里。有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。

  过程与指导

  一、活动导入

  老师:大家已经参观了一些花园和公园。我们也正准备在教室里一个花园。我们在想,这个花园如果能使许多各种各样的人喜欢来玩,最好是一年四季都可以来玩的,那该有多好啊。

  昨天已经有的小朋友开始考虑在花园里种什么植物,才能让更多的人来。今天我们来安排安排,这些植物怎么种才合适,设计设计这个花园怎样才能更美丽。教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们需要的东西,你们可以自己去找一找。需要我帮助,就对我说。

  ——老师的目的是引起孩子对上次活动回想,使活动有承上启下的联系。介绍活动现有的环境,并含蓄地交代今天的活动内容。

  二、合作设计

  幼儿合作设计花园。

  老师指导:

  (1)引导合理地种植植物——在说明自己的理由时,一定有对植物的了解和理解。

  (2)观察合作探索学习的水平,并引导体会合作的好处。

  (3)支持孩子的学习探索行为(给予物质材料和肯定鼓励等支持)。

  三、活动记录

  小仁对我说:“我要尺。"拿了后,说:“我去操场了。"一会儿,把尺还给老师,提着一根绳子,围成一个圈:“我们花园里的香樟树是这么粗的。"我欣喜:“好,记在你们的设计后面。"

  罗罗对我说:“这把尺我要。"走出教室,一会儿,跑来告诉我:“我们的香樟树高有6尺。”我问“你量出来的?"“是的。"“我不相信。"树那么高啊。“你来看。”我随她来到大树旁。她指着树的一半高度(估计的):“这是树的一半,我这样量,量到这里是3尺,所以这棵树就是3加3,是6尺高。”这是孩子自己的测量方法和规则。

  许多孩子分别在电视机、电脑、书架和剪贴板上寻找自己想要的东西。 ——好几组孩子的合作水平不够高效,这时我的关注点应该在引导如何快乐快速地完成任务,如可提议:“你们在忙,他干什么?"或“他在忙,你们干嘛呢?”或“怎么才能更快一些呢?你们有这么多人。”也可表扬一些合作得高效的,如“呀,你们做得又快又好看,怎么会的?"(不一定要有说明和回答)

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