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风定天门悬日月 雨收石虎挂虹霓

泰山

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来源:泰山

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甘肃

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来源:兰州

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高中高二作文1000字:风定落花香

高中高二 1000字
作文标题: 风定落花香
关 键 词: 高中高二 1000字
字    数: 1000字作文
本文适合: 高中高二
作文来源: https://zw.liuxue86.com

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本作文是关于高中高二1000字的作文,题目为:《风定落花香》,欢迎大家踊跃投稿。

范秋丽  很喜欢马区夫人的那句话:“眼因多流泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。”  也许是哭多了,反而更喜欢笑,可能笑对于我比较新鲜。一旦抓住笑柄,我便毫不犹豫的仰天大笑,希望那满载我的烦恼和愁事的船只在谈笑间立即灰飞烟灭,让我的心潮蒸发变成水蒸气,飘上天,感受天空的蔚蓝。
  心是牢笼,但不可能被它封锁一生,心可以创造粉红色的甜蜜,也可以变成血色的牢笼。
  可能是曾经流过最苦的眼泪,现在才会珍惜每一分甜,那些痛苦的画面,成为甜美的回忆。我不再用黑色的眼睛来寻找光芒,不再折磨我那幼小的心灵,我笑对人生,默默承受着苦难,享受着如春的生活,尽情地释放着我的快乐,让身边的人因为有我的存在而更加美好,不会为我叹息,为我感伤。
  花开了,我感激;花败了,我回忆;心开了,我怀念;心灰了,我放弃。放弃我该放弃的,去感受另一片阳光。
  我喜欢听那些“奇形怪状”的老师们讲课,他们的“形态各异”也使我的思想“千形万状”。
  化学老师给我的印象尤其深刻,算是老师当中最富有特性的吧。他讲课眉飞色舞,谈吐如行云流水而又不乏生动,从嘴里蹦出来的话好像歪七八扭的文字,富有个性,“抓羊叉”(方言,意思是调皮,毫无规矩)随时挂嘴边。每每这一时刻,都会有十几个女生在下面窃笑,当然,我也是“中毒者”之一。此后,这三个字便在班上流传,甚为流行,后来被炒作到隔壁班,颇受欢迎,这是他的杰作。还有一句“经典名言”被捧为上乘之作——“智商最高的人情商最低”。此话还真言之有理,咳,真是可怜了那些智商高的孩子,诸如此类的趣事较多,不胜枚举,让人忍俊不禁。
  语文课也较喜欢,看他那生动活泼的表情,惹耳的俏皮话,会使全班哄堂大笑,而他居然连嘴角也不动,让我这个本来就善于回味经典笑料的笑星,自然不容错过,断断续续笑上一节课,拿化学老师的话说,我就是“抓羊叉”。
  挺喜欢看数学老师讲课时半开半闭的眼睛,面对着台下几十双眼睛,他有时可以持续这种状态长达几十秒而滔滔不绝。可以破吉尼斯纪录了吧!
哎,可怜的OldTeacher。
  地理老师可能天生是个受虐狂吧,每节课都会受到我们的“严刑拷打”,但他那顽强的毅力令我们佩服,下课后仍能挺胸抬头,潇洒地走出教室,身后是一脸愕然的我们,嘻……  这些,都是我的乐事,怎么样,有趣吧?  原来,生活乐趣的大小是随我们关心生活的程度而定的。
  从爸严肃的表情中,我发现了一个男人的威严,令人肃然起敬。
  从妈头上的少许银丝,我发现了她的慈祥,不再为她长歌当哭。
  大风过后,我发现了地上的花瓣,闻到了它淡淡的清香。
  我对自己说,笑了,眼泪就干了,磨难只是化...

托班活动教案:珠珠跳水

幼儿园教案 托班教案 活动教案

  通过直接的感官的接触,更能使幼儿记忆深刻并且情趣浓厚。下面是由出国留学网小编整理的“托班活动教案:珠珠跳水”,欢迎阅读。

  托班活动教案:珠珠跳水

  【教学设计】

  在孩子们的体验活动中,孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看,摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识,自然积累了经验,之后经验又使活动升华,这其实也是我们老师的最终目标:让宝宝主动去学习,去观察、去认知、去生活、去创造!

  【教学目标】

  1、乐于将珠珠抛进水中,初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。

  2、喜欢抛珠子活动,在活动中感知快乐。

  3、愿意向同伴、老师表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

  【教学准备】

  1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干,将木珠、玻璃珠放在几个筐子中

  2、塑料大盆2个,里面装一半水。

  3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛,让幼儿了解“跳水”这一运动。

  【教学过程】

  一、以“跳水表演”引出。

  1、孩子们你们看过跳水表演吗?今天,有2位朋友也要来表演跳水,你们看,是谁?(分别出示木珠、玻璃珠,引导幼儿与珠珠打招呼)

  2、木珠是什么样的?(颜色、形状)玻璃珠呢?

  二、跳水表演(教师演示,幼儿表述)。

  1、跳水表演现在开始,首先出场的是木珠。(教师演示木珠跳水)听“咕咚”,木珠宝宝跳到水里去了。(学说“咕咚”)

  2、木珠跳到水里后是怎么样的?

  3、玻璃珠也来跳水,它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师演示)

  4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说:“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”)

  三、幼儿操作。

  1、仔细听,谁在说话啊……原来还有很多珠珠也想来跳水,我们一起帮助它们吧!

  2、每个幼儿1盒珠珠,把它们抛入水中,观察珠珠在水里的沉浮现象,并用语言进行表述。

  3、收拾整理玩具,活动结束。

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托班科学教案:珠珠跳水

珠珠跳水 托班科学教案

  乐于将珠珠抛进水中,初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。以下是出国留学网小编为大家整理的托班科学教案:珠珠跳水,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注出国留学网。

  【活动设计】

  通过直接的感官的接触,更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中,孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看,摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识,自然积累了经验,之后经验又使活动升华,这其实也是我们老师的最终目标:让宝宝主动去学习,去观察、去认知、去生活、去创造!

  【活动目标】

  1、乐于将珠珠抛进水中,初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。

  2、喜欢抛珠子活动,在活动中感知快乐。

  3、愿意向同伴、老师表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

  【活动准备】

  1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干,将木珠、玻璃珠放在几个筐子中

  2、塑料大盆2个,里面装一半水。

  3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛,让幼儿了解“跳水”这一运动。

  【活动过程】

  一、以“跳水表演”引出。

  1、孩子们你们看过跳水表演吗?今天,有2位朋友也要来表演跳水,你们看,是谁?(分别出示木珠、玻璃珠,引导幼儿与珠珠打招呼)

  2、木珠是什么样的?(颜色、形状)玻璃珠呢?

  二、跳水表演(教师演示,幼儿表述)。

  1、跳水表演现在开始,首先出场的是木珠。(教师演示木珠跳水)听“咕咚”,木珠宝宝跳到水里去了。(学说“咕咚”)

  2、木珠跳到水里后是怎么样的?

  3、玻璃珠也来跳水,它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师演示)

  4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说:“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”)

  三、幼儿操作。

  1、仔细听,谁在说话啊……原来还有很多珠珠也想来跳水,我们一起帮助它们吧!

  2、每个幼儿1盒珠珠,把它们抛入水中,观察珠珠在水里的沉浮现象,并用语言进行表述。

  3、收拾整理玩具,活动结束。

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谜语大全:风定始行船(猜一中国地名)

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