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小学二年级语文《蜗牛的奖杯》教案

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小学二年级语文《蜗牛的奖杯》教案

  一、导入,并学习课文第一自然段。

  1、同学们,通过上堂课的学习,你们知道(多媒体展示插图)这是什么地方?(鸟岛)对,今天我们继续学习《鸟岛》这篇课文,齐读课题。还记得这些词吗?谁来读一读,做小老师领着我们读一读。(点击课件)指名读,齐读。

  2、通过上节课的学习,小朋友们知道鸟岛在我国的哪个地方呢?谁来完成填空:

  (点击课件)

  3、根据学生回答,(点击:青海湖西部、闻名中外),齐读句子。

  (点击:)闻名中外是什么意思?(不仅中国人知道,连外国人也知道)说得真好!

  过渡:“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢?让我们一起来看看课文是怎么介绍的吧。

  二、学习课文第二段。

  1、轻声读第二段,思考:这一自然段告诉了我们什么?

  2、出示句子:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。(齐读)

  3、从这句话中读懂了什么?

  4、(点击,)看,湖水解冻了,一群群鸟儿飞来了。你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的?

  (画出:陆续)“陆续”是什么意思呢?(有先有后,一个连着一个)

  5、

  鸟儿们一群接着一群飞来了,这么多的鸟儿来干什么呢?(点击句子:它们在这里筑巢安家,养育后代。)指名读,齐读。

  6、(点击)什么是筑巢安家、养育后代呢?

  鸟儿们忙忙碌碌,有的正在(搭窝),有的正在(生鸟蛋),有的已经在(孵小鸟了)。(点击图片)

  7、指导朗读:春天,鸟儿飞到小岛上安家了,多高兴啊!让我们一起把这高兴的心情融入到朗读中。

  出示齐读第二自然段。

  8、过渡:春天,鸟儿们从四面八方飞来,在这儿筑巢安家,养育后代。到了六月,小岛上更是热闹非凡。让我们一起来看看六月的鸟岛又是怎样的一番景象?

  三、学习第三自然段。

  1、轻轻读第三段,边读边想:读了这一段,你感受到了什么?出示第三段内容

  2、课堂交流:读了这一段,你感受到了什么?(点击:六月

  最热闹)你从哪几个方面感受到了鸟岛的热闹的?(点击鸟多窝多

  蛋多)(板书:鸟多)(板书:窝多)(板书:蛋多)

  ①(点击)各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。

  哪些词语可以看出鸟多?(点击:各种各样鸟的世界)

  各种各样:说明鸟不仅数量多,而且种类也多。

  有哪些种类的鸟呢?让我们一起来看一看。(点击图片)

  *指导朗读:这么多的鸟都飞来了,多热闹呀!谁能把这种热闹快乐的感觉读出来!

  ②因为鸟多,所以这里的鸟窝也多。引读:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。从哪些词语可以看出鸟窝的多呢?(点击:密密麻麻一个挨...

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