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教师资格证考试幼儿园《综合素质》真题及答案解析(2022上)

教师资格证真题 综合素质

  我国规定取得幼儿园教师资格证应当具备幼儿师范学校或大学大专毕业及其以上学历,幼儿园的考试科目为《综合素质》和《保教知识与能力》,为了让大家更加清楚明白幼儿园综合素质的具体考试题型,小编找来了2022年上半年幼儿园《综合素质》的考试真题。

教师资格证考试幼儿园《综合素质》真题及答案解析(2022上)

  一、单项选择题(共29题,每题2分)

  1.马老师在活动反思中写道:“使用档案袋对幼儿的表现进行评价,经常需要花费些额外的时间,与其在这些花样上花时间,不如把精力多用在孩子身上。”这边明马老师()。

  A.缺少幼儿学情分析意识

  B.缺少经验提炼的能力

  C.缺少幼儿发展评价能力

  D.缺少教学决策的意识

  参考答案:A

  参考解析:学情是指学生在学习新知识之前已经具备的知识结构和学生在学习新知识时体现出来的个性的差异。在教学设计中,学情分析很重要而且很必要。教师的每一堂课一定要认真做好,并落到实处。只有做到详实的学情分析,才会有高效课堂的构建。“备课时一定要备教材、备学生”的说法,其中备学生就是学情分析的意思。题干中马老师的说法缺乏学情分析的意识。

  2.米切尔·兰德曼说:“人较动物而言,在本质上是非决定的。此即人的生命并没有遵循事先决定的路线,事实上自然只是使人走完一半,另外的一半尚待人自身去完成。”对此正确的理解是()。

  A.人的发展是定向的

  B.人的发展是多向的

  C.人的发展是全面的

  D.人的发展是平衡的

  参考答案:B

  参考解析:这段话说明的是,人类必须通过后天的努力和不断的劳动学习,才能获得生存的能力,也才能改变生存状态。也说明人的发展应该是多向性的。

  3.一所幼儿园基于“数字化育人”办学理念,建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的幼儿发展评价信息系统,用以跟踪幼儿个体的成长过程,该做法体现的幼儿发展特点是()。

  A.顺序性

  B.独特性

  C.自主性

  D.创造性

  参考答案:B

  参考解析:儿童发展具有整体共同特征的前提下,个体与整体相比较,每一具体儿童的身心发展,在表现形式、内容和水平方面,都可能会有自己的独特之处,这种表现于个体发展方面的差异性,来源于个体遗传素质和生活环境的差别。该幼儿园的做法体现了独特性的特点。

  4.“拼图”游戏时,王老师见东东反复地拿起这块放下那块,不知该拿出哪块,急得满脸通红、满头大汗。对此,王老师恰当的说法是()。

  A.“不要着急,我们再试试吧。”

  B.“你看看,晓红是怎么拼的。”

  C.“试试红色正方形的拼板吧。”

  D.“仔细看一下颜色和形状”

  参考答案:D

  参考解析:本题考查师幼沟通。有效的师幼沟通,可以帮助缩短师幼间的心理距离,加深相互理解,促进师幼间建立相互信任、尊重的关系,对幼儿今后成长有着积极的影响。教师是幼儿活动的引导者,当幼儿活动遇到困难时教师应该给予引导,帮助幼儿活动继续,D项表述能引发幼儿自主观察。

  5.依据《中华人民共和国宪法...

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2016教师资格证幼儿园综合素质考点分析

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  2016教师资格考试准考证打印工作正在进行,各位参加教师资格考试的考生也要时刻关注着考试资讯,第一时间了解考试动态。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2016教师资格证幼儿园综合素质考点分析”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。

  2016教师资格证幼儿园综合素质考点分析

  考点1:素质教育观

  (一)原理

  素质教育观:依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。

  素质教育的内涵主要有:素质教育是面向全体学生的教育;是促进学生全面发展的教育;是促进学生个性发展的教育;是培养创新精神和实践能力的教育。

  (二)考察形式

  1、单项选择题

  在单项选择题中多给出一段小的情境,来根据素质教育观的相关知识,来评价情境中老师的行为是否符合素质教育观。

  2、材料分析题

  材料分析题中会给出一段教学案例,从素质教育观的角度来评析老师的行为。这里需要注意的是一是要评价老师的行为,二是要结合材料来分析。

  考点2:“以人为本”的幼儿观

  (一)原理

  历史上的儿童观:蒙台梭利儿童观;杜威进步主义的儿童观;多元智能理论的儿童观;瑞吉欧幼儿教育体系儿童观;陈鹤琴的儿童观。

  儿童观的科学内涵:儿童是人;儿童是发展中的人;儿童是权利的主体;儿童期有其自身的价值。

  “以人为本”儿童观在教学中的体现:以幼儿的全面发展为本;公平对待每一个学生;因材施教。

  (二)考察形式

  1、单项选择题

  在单项选择题中多给出一段小的情境,来根据“以人为本”学生观的相关知识,来评价情境中老师的行为是否符合“以人为本”儿童观。

  2、材料分析题

  材料分析题中会给出一段教学案例,从“以人为本”学生观的角度来评析老师的行为。这里需要注意的是一是要评价老师的行为,二是要结合材料来分析

  考点3:现代教师观

  (一)原理

  幼儿教师职业的责任:幼儿全面发展的培养者;民主师生关系的建立者;幼儿学习过程的指导者;教育信息的开发与应用者;幼儿健康心理的培育者。

  幼儿教师职业特点:教育对象的幼稚性;劳动任务的全面性和细致性;教育过程的创造性;教育手段的示范性;教学行为的自主性。

  幼儿教师职业素养:科学的理念;合理的知识结构;完备的能力结构;良好的心理素质。

  幼儿专业发展阶段:顺应阶段;适应阶段;发展阶段;专业化阶段。

  (二)考察形式

  1、单项选择题

  在单项选择题中多给出一段小的情境,来根据现代教师观的相关知识,来评价情境中老师的行为是否做到了现代学生观。

  2、材料分析题

  材料分析题出题角度也多是会给出一段教学案例,从现代教师观的角度来评析老师的行为。这里需要注意的是一是要评价老师的行为,二是要结合材料来分析

  考点4:教师的权利和义务

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