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精选关于幼儿园语言活动教案精选7篇

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关于幼儿园语言活动教案【篇1】

  一.教材分析:

  这首诗歌具有奇妙别致的想象,将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景物比喻成摇篮,描写了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。要让幼儿理解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解,知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。教师在课前利用散步、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的事物,如天空和花园,让幼儿亲身感受生活中的大自然的美,为诗歌教学的开展奠定了情感基础。

  二.学情分析:

  本班幼儿以四到五周岁儿童为主体,这一年龄段幼儿的注意力集中方式多以无意注意为主体,观察力随自身的兴趣产生或结束,并喜欢模仿,而且模仿出色,语言学习能力有了大大的提高,在这一阶段的幼儿中,想象力多是在游戏、制作、观察活动中有所发现而产生的突发奇想,所以在教学上要紧紧结合这一年龄段幼儿的特点来进行。

  三.教学目标:

  依据素质教育中"提高审美观,提高感受美、表现美的情趣和能力。"制定了以下几个教学目标:

  1、引导幼儿大胆表达,发展口语表达能力,培养欣赏文学作品的兴趣和想象力。

  2、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。

  3、在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌宁静、温馨的意境,初步尝试有感情的朗诵诗歌。

  4、初步学习使用动词:飘、翻、吹,进行仿编诗歌的尝试。

  教学的重点是:理解诗歌的内容,初步学习朗诵。这是依据了语言的教育意义指出:语言是认识世界的重要工具,它能促进幼儿认识能力的发展,提高审美观。这首诗歌的含义有丰富的知识性,用是一般的语言,描述了很多美好的情景,是幼儿认识世界,了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美,才能在感情上产生共鸣,进行朗诵。

  教学难点是:正确的使用动词,根据诗歌的节奏和语言情绪进行诗歌的创编。语言教育能力激发起幼儿对文学作品的兴趣,培养思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。作为中班幼儿语言能力的发展已经有了部分提高,幼儿往往不满足于一首诗歌的朗诵,他们想表达自己的想法,有创编的渴望。可这种渴望要变成实践行动就必须有老师的指导和帮助,因此这是本次教学活动的难点所在。

  四.教学方法与手段:

  根据教材内容和分析,我主要运用了游戏法、视听结合法和分段跟诵法三种教学方法。

  第一种游戏法:同中小学不同的是幼儿园的羁绊活动形式就是游戏,幼儿在游戏中发展在游戏中学习。《纲要》中明确提出了"创设一个自由宽松的语言、交往的环境,支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。"提出了让幼儿"想说、敢说"。那么游戏法恰恰能完成纲要的要求,激发幼儿想说、敢说的愿望。我设计了三个不同的游戏贯穿于整个教学活动中,配合游戏运用制作了教学挂图和小图片。首先,在课题导入部分,运用了音乐小游戏"模仿动作"。随着音乐引导幼儿模仿白云飘等动作,用动作理解诗歌里的动词。在理解诗歌的内容和它那别致的想象时,设计了游戏"送宝宝回家"。通过这个游戏,让幼儿理解诗歌中描述的各种事物之间的联系。最后在活动结束时运用了音乐表演游戏"快乐宝宝"。

  第二种视听结合法:主要根据了幼儿的具体形象思维站主要地位的特点,和幼儿语...

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幼儿园语言活动教案:心里话

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  通过本次教学活动,使幼儿懂得快乐有宜于健康,遇到不开心的事,知道用不同的方法排解自己不愉快的情绪。下面是由小编为大家整理的“幼儿园语言活动教案:心里话”,欢迎阅读。

  幼儿园语言活动教案:心里话

  教学目标:

  1、鼓励幼儿大胆讲述自己的心里话,愿意和小伙伴分享快乐,共同解决问题。

  2、提高幼儿的语言表达能力。

  教学准备:

  1、模拟电视机四台

  2、故事毛毛变了情景表演。

  教学过程:

  1、幼儿分四组,以“知心热线”开播的清洁,引导幼儿讲一讲庆六一活动中自己最高兴和不开心的事情。

  2、请个别哟额想大家讲述自己最高兴和不高兴的事,让大家分享快乐,同时想办法帮助同伴排解不愉快的情绪。

  3、观看情景表演:“毛毛变了”,分组讨论:

  (1)毛毛什么地方做的不对?

  (2)如果你遇到这样的小伙伴,你会怎样劝解让他高兴起来?

  (3)请幼儿通过“知心热线”讲一讲各组讨论的结果。

  4、请每幼儿诚实地讲一讲自己有没有像毛毛一样的行为?有没有不开心的时候?如果有,你是怎样能够使自己高兴起来的?

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幼儿园语言活动教案《漂亮的皮鞋车》

漂亮的皮鞋车 语言教案

  发展幼儿的想象力和语言表达能力。以下是小编为大家整理的幼儿园语言活动教案《漂亮的皮鞋车》,欢迎大家阅读,仅供参考。

  【教学目标】

  1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象,帮助其理解故事情节。

  2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

  3、萌发幼儿废物利用的情感。

  【教学准备】

  1、松鼠、小鸭、小狗图片。

  2、皮鞋图片两幅。

  3、背景图一幅。

  【教学过程】

  一、逐步出示草地和旧皮鞋图片,形成对比。

  引导幼儿根据生活经验大胆讲述,重点突出“旧”“脏”“臭”。

  提问:你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢?

  二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲,逐步理解故事内容。

  1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。

  提问:小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢?它们都是怎么说怎么做的?小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么?

  2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。

  讨论:小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢?

  3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。

  4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情,分析其它小动物们的想法。

  提问:小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情?小鸭小狗会怎么想呢?

  三、完整欣赏故事。

  老师完整讲述故事。

  概括讨论:你喜欢故事里的谁?为什么?

  四、经验拓展,引导幼儿大胆想象、讲述。

  1、师:故事里的小松鼠真会动脑筋,把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆非常有用的皮鞋车,那如果小朋友也有这样一只旧鞋子,你会把它变成什么东西,做什么事情呢?

  2、幼儿自由讨论。

  3、请个别幼儿到集体前讲述。

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与幼儿园语言活动教案相关的幼儿园教案

幼儿园语言活动教案《我是大苹果》

我是大苹果 语言活动教案

  使幼儿懂得吃东西前要洗手。以下是出国留学网小编为大家整理的幼儿园语言活动教案《我是大苹果》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注出国留学网。

  教学目标:

  1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

  2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

  教学准备:

  食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

  教学重难点:

  1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

  2、难点:尝试改编儿歌。

  教学过程:

  导入活动,引起兴趣

  1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

  初步理解:

  学习儿歌内容

  1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?

  2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出 小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

  3、老师带军军洗洗手。

  欣赏和学念儿歌

  1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

  (1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”(2)大苹果唱歌。

  2、幼儿学念儿歌

  (1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

  (2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

  尝试仿编儿歌

  1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

  2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

  3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

  4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?

  5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

  (1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)

  “这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

  (2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

  6、个别幼儿仿编儿歌。

  7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

  知识迁移

  1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”

  2、引导幼儿吃东西前要洗手。

  3、幼儿品尝苹果。

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幼儿园语言活动教案:秋天的颜色

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  关于秋天你的教案准备好了吗?下面是出国留学网小编为您整理的“幼儿园语言活动教案:秋天的颜色”,仅供参考,希望您喜欢!更多详细内容请点击出国留学网查看。

  幼儿园语言活动教案:秋天的颜色

  一、活动目标

  1.学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

  2.幼儿能积极大胆的参与活动中,并得到其中的乐趣。

  二、活动准备

  散文诗、磁带录音、挂图

  三、活动流程

  (一)问题导入

  1. 师:宝宝,你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)

  2. 你喜欢秋天的吗?为什么?

  3. 秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了,你知道吗?

  师:小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么色彩的呢?

  (二)欣赏散文诗

  1. 老师这也有一首关于秋天的诗歌,咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗)

  提问:

  (1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?

  (2)是谁告诉我们的?(教师引导幼儿叙述散文诗的句子)

  (3)枫叶为什么说秋天是红色的?小草为什么说秋天是黄色的?松树为什么说秋天是绿色的?(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)

  小结:

  ( A)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始变换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常绿树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的!

  (B)老师还听到"小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说?枫叶是怎样告诉我们的?  松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小,声音小,所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响,所以枫叶沙沙的说)

  2. 幼儿随教师朗诵散文诗:

  秋天有这么多的颜色,真的好美啊!现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗?

  (三)仿编散文诗

  小朋友朗诵的可真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的,现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的,咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)

  教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。

  如:香蕉香香的告诉我,秋天是黄色的!

  山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的!

  棉花轻声的告诉我,秋天是白白的!

  四、活动结束

  师:小朋友可真聪明,一下子编出了这么好听的诗歌,老师知道秋天还有很多很...

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幼儿园语言活动教案:《巨人的花园》

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  《巨人的花园》是中下体验式课程《秘密花园》中的一个活动。下面快随出国留学网小编来看看“幼儿园语言活动教案:《巨人的花园》”,感谢您的阅读,希望对您的工作有所帮助。

  幼儿园语言活动教案:《巨人的花园》

  设计意图:

  《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩,很生气,他在花周围建起了高墙,将孩子们拒于门外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,自由冬天永远留在这里。故事以“巨人外出、巨人回来、巨人醒悟”三个环节为主线,故事中运用了大量的对比,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。正是这些对比中,使故事情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。因此,在活动中运用图示,通过直观的对比进行梳理,从而帮助幼儿理解和感悟,知道有分享、有宽容、才会有快乐的道理。

  活动目标:

  (一)倾听并理解故事内容,感受童话的美妙。

  (二)愿意和大家分享快乐。

  活动重难点:

  重点:倾听并理解故事内容。

  难点:理解“快乐是需要分享的”的道理。

  活动准备:记号笔,白板,美丽花园和残墙的图卡。幼儿用书第3册第22~27页语言CD(《巨人的花园》)。

  活动过程:

  (一)远方的花园。

  1.导入故事,想象巨人的花园。很远的地方,有个巨人,他有一个大大的花园,你们觉得会是一个怎样的花园呢?(幼儿自由猜测。)

  (二)花园里的故事。

  1.倾听故事第一遍,初步了解故事内容。

  2.有一个巨人,经常到外地去旅游……·(教师用优美的语言完整地讲述故事一遍。)

  (第一遍完整地讲述故事,有助于幼儿整体感受童话作品的艺术性。)

  (三)走进巨人的花园

  1.阅读幼儿用书第22页。巨人出去旅游的时候,谁喜欢来花园做客?那时巨人的花园是一个怎样的花园?(教师在白板上画下孩子的笑脸,旁边贴上美丽的花园图卡。)

  2.阅读幼儿用书第23页。多么美丽的花园,多么美好的春天。可是,巨人欢迎花园里的小客人吗?(教师在白板上画下巨人生气的脸)他是怎么说的?又是怎么做的?

  3.阅读幼儿用书第24页。春姑娘来了,她有把美丽的春天送到巨人的花园吗?巨人的花园变成了什么样子?巨人感到怎么样?(教师在巨人生气的脸旁贴上残墙的图片)春姑娘为什么不把春天送给巨人?

  4.阅读幼儿用书第25页。一天早上,巨人醒来,他从窗口看到谁从小洞里爬到他的园子里来了?(教师画上孩子的笑脸)巨人说他明白为什么春天不到他的花园里来了,你们知道为什么吗?

  5.阅读幼儿用书第26页。巨人发现了树下的小孩,是怎么想的?巨人是怎么帮助小孩的?巨人的花园发生了什么变化?(教师在孩子的笑脸旁边贴上美丽的花园图卡。)

  6.阅读幼儿用书第27页。巨人还做了什么?你们猜,巨人的花园以后会变得怎么样?

  7.讨论话题,进一步理解故事内容。看,花园是在什么时...

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幼儿园语言活动教案:《高老鼠和矮老鼠》

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  教案不仅是讲好课的重要前提,是提高教学质量的基本保证,也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。下面快随出国留学网小编来看看范文“幼儿园语言活动教案:《高老鼠和矮老鼠》”。

  幼儿园语言活动教案:《高老鼠和矮老鼠》

  活动目标:

  1.理解故事内容,产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

  2.积极参与表演游戏,从中去体验、探索和发现。

  3.发挥想象力,大胆地在集体面前表述。

  活动准备:

  1.故事操作图片若干。

  2.幼儿身着红色或蓝色的衣服。

  3.高老鼠、矮老鼠图片各一张。

  4.录音机,游戏音乐一段。

  活动过程:

  (一)、导入

  教师组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖,双手举高)、‘矮人走’(蹲下来,双手放背后)。

  (二)、欣赏故事

  1.那么,今天,我们教室里来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件红衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是蓝衣服,我就是矮老鼠。

  2.教师完整讲述故事一遍。

  (1).高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?

  (2).高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?

  3.教师利用教具分段讲述故事。

  第一、二段.

  师:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)

  第三段――第六段。

  (1).高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

  (2).矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

  (三)、游戏表演

  1.幼儿游戏第一遍。

  师:“好,现在,我的手上有一根魔棒,待会儿只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,变,变,变!那么,我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠,而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢,我会放起一段非常好听的音乐,高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走,看一看”。

  2.幼儿游戏第二遍。

  师:“好,现在我的魔棒又要开始变了,这一次,魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠,蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了,变好了之后呢,也请你们去看一看,走一走,和你们看到的东西打打招呼”!

  (四)、扩展谈话:“变矮和变高”

  1.“小朋友们,你们变高了和变矮了之后,看到的东西一样吗?”(不一样)噢,你们都看到不一样的东西了。

  2.“变矮”。

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幼儿园语言活动教案:小竹桥

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  教学活动面向全体,注重个别差异,增强教育的针对性。能根据幼儿的兴趣和偶发事件及时调整教学方案。出国留学网小编准备了以下内容“幼儿园语言活动教案:小竹桥”,供大家参考!

  幼儿园语言活动教案:小竹桥

  活动目标

  (一)体会小熊过桥时的心情,学习有表情地朗诵诗歌。

  (二)知道遇到困难要勇敢,不退缩。

  活动重难点

  重点:理解诗歌《小熊过桥》的内容并学习朗诵。

  难点:体会小熊过桥时的心情,能有表情地朗诵诗歌。

  活动准备

  (一)磁性图片:表情紧张、头上冒汗的小熊,回头笑的小熊;鲤鱼,乌鸦,流水。

  (二)幼儿用书第2册第4-5页。

  (三)挂图(《小熊过桥》)。

  (四)语言CD(《小熊过桥》)。

  活动过程

  (一)摇摇晃晃的小竹桥

  1.教师出示挂图,引出话题。

  ——这是一座什么桥?桥下有什么?走在这座桥上你觉得会有什么感觉?

  ——你敢走这种摇摇晃晃的小竹桥吗?会顺利通过吗?

  2.教师出示小熊图片,组织讨论。

  ——瞧!谁来了?(出示表情紧张、头上冒汗的小熊图片。)你猜小熊能顺利走过桥吗?为什么?

  3.幼儿自由发言。

  (二)快来把我抱过桥

  1.教师朗诵诗歌第一段,幼儿倾听。(教师边演示小熊、乌鸦、流水图片边朗诵。)

  2.理解诗歌内容,体会小熊害怕过桥的心情。

  ——小熊过桥时遇到了什么困难?为什么不敢过桥?(丰富词汇:立不稳、站不牢。)

  ——小熊站在桥上时心情怎么样?(丰富词汇:心乱跳。)

  ——这时,头上的乌鸦在干什么?桥下流水是怎么样的?(丰富词汇:哇哇叫、哗哗笑。)

  ——小熊说什么了?我们来学一学吧!(引导幼儿用紧张、害怕着急的语气说一说。)

  ——你遇到过紧张害怕的事情吗?你会怎么做?

  ——请你鼓励鼓励小熊,你会对它说什么?

  (三)高高兴兴过了桥

  1.教师朗诵诗歌第二段,幼儿倾听。(教师边演示小熊、鲤鱼图片边朗诵,最后替换成“回头笑”的小熊图片。)

  2.理解诗歌内容,体会小熊过桥后的快乐心情。

  ——谁帮助了小熊?它是怎么说的?我们来学一学吧!(教师引导幼儿用微笑、鼓励的语气说一说。)

  ——小熊是怎样过桥的?为什么要“回头笑”?

  ——你遇到过一开始很紧张但后来克服困难的事情吗?成功之后的心情是怎样的?

  (四)小熊过桥

  1.集体朗诵儿歌。

  ——我们一起来念一念这首儿歌吧!(师幼共同朗诵儿歌3-4遍。启发幼儿有表情地朗诵,并自由创编相应的手势或身体动作。)

  2.说说...

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幼儿园语言活动教案:《夏天的太阳真顽皮》

幼儿园教案 小班教案 语言教案

  幼儿园教学要寓教于乐,让幼儿真正地体验到语言活动的趣味性。下面快随出国留学网小编来看看范文“幼儿园语言活动教案:《夏天的太阳真顽皮》”,感谢您的阅读,希望对您的工作有所帮助。

  幼儿园语言活动教案:《夏天的太阳真顽皮》

  活动目标:

  1、学习儿歌,感知理解儿歌的主要内容。

  2、尝试根据儿歌总共的句型,纺编儿歌总共的句子“刷刷××的 人”。

  活动重点

  学习儿歌,感知理解儿歌的主要内容。

  活动难点:

  尝试根据儿歌总共的句型,纺编儿歌总共的句子“刷刷××的 人”。

  活动过程:

  一、出示范例和图片,初步了解画面的内容

  1、教师(出示范例):看图说说,图上有什么?人们在干什么?

  2、教师(出示太阳娃娃图片,再拿一把刷子沾沾红色的颜料)看看谁来了?它的手上有什么?

  3、教师:夏天的太阳真顽皮,拿把红刷子,它想做什么呢?

  二、演示并朗诵儿歌,边理解儿歌的主要内容

  1、教师边念儿歌,边根据儿歌的内容。拿着红刷子,在画面上刷,给画面涂上红红的色彩。

  教师:儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子,刷了哪些人?

  2、边操作太阳图片边念儿歌,在“刷刷——”的地方,放慢速度,等待幼儿参与朗诵,让幼儿进一步熟悉儿歌内容。

  3、红的太阳刷在屋子外面的人身上,大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的?

  4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2—3遍。

  三、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动

  1、夏天的太阳拿把红刷子,早出刷外面的人面,想一想,屋子外面还有什么人呢?

  教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷××的 人“,带领大家重复小朋友仿编的句子。

  教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容,然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。

  四、游戏活动《夏天的太阳真皮》

  教师出事并戴上太阳头饰,讲解游戏的玩法

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幼儿园语言活动教案

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  幼儿园语言活动教案:小花猫上市场

  【活动目标】

  1、理解故事内容。

  2、初步了解菜市场的作用。

  3、通个故事体会上市场的乐趣。

  【活动准备】课件、小花猫头饰、篮子、各种蔬菜的图片。

  【活动过程】

  一、以谈话的形式,引入活动

  师:小朋友,你们上过市场吗?今天,老师带来一位小客人,猜猜它是谁?出示小花猫头饰,小花猫说它和妈妈上过市场,我们来听听小花猫上市场的故事吧。

  二、老师一边播放课件一边讲述故事

  提问:

  1、故事中谁去上市场了?它和谁去的?

  2、猫妈妈跟卖菜的鸭婆婆买了什么?

  3、小花猫和妈妈还买了什么?

  播放课件,小朋友再次欣赏故事

  提问:

  1、小朋友讨论菜市场上都有些什么?

  2、菜市场是用来干什么的?

  老师小节:

  菜市场上有各种各样的菜,它是方便菜农卖菜和我们吃菜的人们买菜的地方,菜市场不仅有菜,还有其它的东西,品种繁多。

  三、游戏:买菜

  一部分幼儿当卖菜的,有部分幼儿提着篮子,到老师布置的菜市场去买菜。

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