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教师资格面试题:怎样对待因运动会失利无心学习的学生

教师资格结构化面试试题 教师结构化面试试题及答案

  2016教师资格考试即将到来,各位参加教师资格考试的考生也要时刻关注着考试资讯,第一时间了解考试动态。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“教师资格面试题:怎样对待因运动会失利无心学习的学生”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。

  教师资格面试题:怎样对待因运动会失利无心学习的学生

  面试题:在校运动会的比赛中,同学们因为没有取得好的成绩,都非常沮丧且无心学习,作为一名班主任你该怎么办?

  【解析】

  我班级里的学生在校运动会中失利后表现沮丧,我会及时反思:可能是平时对学生评价过于单一,而过于注重成绩;可能未做到因材施教,没能使具有体育特长的学生得到锻炼与培养;也可能忽视了对学生们的挫折教育。找出自己教育工作的不足之处,及时采取有效措施与学生一起走出困境。

  首先,做好学生们的思想工作,让大家正确看待运动会。我会告诉学生们,比赛结果不重要,重要的是比赛的过程,大家不怕困难,积极参与,克服了一个个身体极限,这都是对我们自身的锻炼,也是我们在运动会上收获的财富。

  其次,帮助学生清晰地认识自我,从而建立自信。我会组织同学们畅谈自己的参赛感受和观赛感受。这样,参赛的同学不仅能把乐趣分享给大家,还能在同学们的帮助下,知道自己的长项之所在。在同学们的相互鼓励之下,我相信大家都能看到全班同学为运动会做出的努力和得到的收获,进而重新树立信心。

  最后,帮助学生树立“直面挫折”的意识。我会与学生一起共同讨论制定出一份长期的锻炼计划,并与学生一起相互监督、共同完成。使学生意识到,面对任何困难,都要在短暂的气馁之后重新站起来,战胜它。

  当然,今后工作中,我会更加重视学生们的受挫教育,加强学生对成绩、成功、成长的认识。通过“正视失败”等主题班会树立学生正确的人生观、价值观、世界观。

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教师资格结构化面试试题:如何看待因长相受歧视的学生

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  2016教师资格考试即将到来,各位参加教师资格考试的考生也要时刻关注着考试资讯,第一时间了解考试动态。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2016教师资格结构化面试预测题:如何看待因长相受歧视学生”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。

  2016教师资格结构化面试预测题:如何看待因长相受歧视的学生

  面试题:班上一位学生长相丑陋,同学嘲笑他,任课老师也不喜欢他,你怎么办?

  【解析】

  在班级中,不免会出现因先天条件不好而受到嘲笑排挤的弱势学生群体,如果不及时解决,可能会引发学生的心理问题。作为老师,若出现上述情况,我会积极解决,为学生健康成长创造条件。

  首先,心理疏导。对于受嘲笑的学生,我会单独约他在轻松的氛围中详谈,了解他最近的学习和生活情况。随着谈话的深入,我会慢慢将话题引导到本次聊天的主题,告诉他长相的不优秀阻挡不了自身的成长成功。列举如马云等人的成功事例鼓励他,并创造机会使其展示自身的优势,帮助他树立自信,正确面对自己。

  其次,班风营造。找到班干部了解具体情况,并针对个别嘲笑的学生进行批评教育,使其明白对待同学要友爱、尊重和互助。随后召开以“团结与尊重”为主题的励志班会,在班会中通过设计讲解一些励志人物的故事、观看励志影片以及设置班级讨论等环节,使学生真正树立尊重他人的意识。

  最后,多方协调。和相关任课老师了解情况,并在闲暇时间多与其他任课老师交流该生的优势,以便任课老师能多了解该生,从而避免因个人好恶而出现不喜欢的错误判断。

  总之,每个学生都是一个鲜活的个体,一个独立的、有个性的生命体,对于“育人”的老师来说,应时刻关注每个学生的状态,真正做到“因材施教”,让他们健康快乐的成长。

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教师资格结构化面试题目:教师应遵守哪些职业道德规范

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  本文“教师资格结构化面试题目:教师应遵守哪些职业道德规范”详情请关注出国留学网教师资格证考试网

  【结构化试题】

  教师应遵守哪些职业道德规范?

  【参考答案】

  中小学教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

  爱国守法是教师职业的基本要求。教师要以身作则,知法懂法守法用法,用法律来规范自己的行为,从而为学生做出示范和榜样。

  爱岗敬业是教师职业的本质要求。教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情,不断挑战自己,超越自己。

  关爱学生是师德的灵魂。没有爱,就没有教育。教师应时刻关注学生,善于发现其“闪光点”,采取发展性评价方式,培养学生健全的人格。

  教书育人是教师天职和道德核心。这是素质教育全面发展人的要求,教师不仅应给予更多知识的传授,更重要的是培养一个“全人”。

  为人师表是教师职业的内在要求。学生的向师性与教师的示范性,要求教师时时严格要求自己,自觉维护教师职业道德。

  终身学习是教师专业发展的不竭动力。这要求教师树立终身学习理念,在学习中博览群书,厚积薄发,成为学生学习的“源头水”。

  总之,作为一名教师,我认为“三爱两人一终身”方显教师本色,也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己,精心培育桃李满园春。

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教师资格结构化面试试题:怎样看待老师让学生去测智商

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  来看看本文“教师资格结构化面试试题:怎样看待老师让学生去测智商”,跟着出国留学网教师资格证考试网来了解一下吧。

  【结构化试题】

  有些学校在计算班级成绩时,不把那些分数特别低的同学纳入统计名单,甚至有些老师还让这些同学的父母带他们去医院测智商。对学校的做法和教师的行为,你怎么看?

  【参考答案】

  学校不把分数特别低的同学纳入统计名单,部分教师让家长带学生去医院测智商的做法更是对学生人格的侮辱,会给学生带来严重的心理伤害,非常不利于学生的成长。

  当前,很多学校过分关注学生的成绩,学生学习成绩的高低成为学校、家长以及社会评价他们成败得失的标准。在唯分数论的大背景下,一些学校为了提升自身品牌形象,吸引更多生源,所以不把分数低的学生纳入统计名单。这种行为一方面有违教育的宗旨,另一方面也伤害了成绩落后学生的自尊心,会导致青少年产生强烈的挫败感,不仅在学习上失去信心,也会对学校生活失去兴趣,甚至会让学生产生轻生的念头。

  而有些老师的行为更为过分,让这些同学的父母带他们去医院测智商,严重违背了教师的基本职业素养,这一行为是必须受到谴责的。

  学校是教书育人的地方,是孩子健康成长的摇篮。学校、教师、家长三方应该共同努力,为孩子的健康成长创造丰富的土壤。首先,要做好教书与育人的工作,学校必须进行教育改革,除了教出成绩优秀的学生外,还要重视学生的个性化辅导,培育出德、智、体、美全面发展的学生。其次,教师作为人类灵魂的工程师,要践行“身正为师,学高为范”,展现高尚的道德情操,同时对学生的评价要多元化,更不能贬低和辱骂孩子。最后,家长应该多关心孩子,多和孩子进行思想上的交流,给孩子更多的鼓励,给孩子创造健康、温馨的成长环境。

  

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2016年教师结构化面试试题及答案:怎样安抚家长情绪

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  出国留学网教师资格证考试网为您整理“2016年教师结构化面试试题及答案:怎样安抚家长情绪”,考生们一起来回答吧!

  【结构化试题】

  一位家长气冲冲地跑来说教育孩子是学校的事,你作为学生的班主任,你怎么安抚这位家长的情绪?

  【参考答案】

  班主任是班集体的组织者、教育者、领导者,是促进学生全面发展的骨干力量,也是沟通学校、家庭、社会三方教育资源的桥梁,是形成教育合力的重要媒介。

  作为班主任,面对家长情绪激动的情况,我会这样处理:

  首先,心平气和地接待家长,请家长坐下来慢慢沟通。及时表明态度,作为教师,一切以学生为中心,我愿意尽最大努力帮助孩子,让孩子全面健康的成长。让家长在心理上认同我和他是在站在同一个立场,以此来舒缓家长的敌对情绪,从而营造一个和谐的沟通氛围。

  其次,以尊重家长、关爱学生为出发点,耐心地向家长询问事情的原委,了解学生的情况。无论是学生在学习上的困难,或是生活习惯的问题,都要用发展的眼光看待孩子,肯定孩子付出的努力和取得的进步,让家长从失望中看到希望。在具体分析孩子面临的问题和不足,与任课教师沟通好协调好,在课上和课后多关注孩子的学习和生活,及时解决学生的学习问题,增强学生学习的主动性和积极性。

  再次,与家长充分沟通。动之以情晓之以理,分析利害关系,让家长明确家庭教育中父母对孩子的重要影响。明确指出家庭教育方面的注意事项,要求家庭教育方式方法和学校教育保持一致,确保孩子不会出现混淆和疑惑。

  总之,要针对家长的具体问题,要给出具体的应对策略、做出正面回应。这样才能得到家长的理解与配合。

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教师资格结构化面试试题:浅谈教师是平等中的首席

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  考生们在教师结构化面试中,一定要从容作答哦,来看看本文“教师资格结构化面试试题:浅谈教师是平等中的首席”,跟着出国留学网教师资格证考试网来了解一下吧。希望能帮到您。

  【结构化试题】

  请你谈谈对“教师是平等中的首席”这句话的理解。

  【参考答案】

  “平等中的首席”是美国著名的教育家多尔对教师角色的界定。我认为“平等”是精神地位的等高与相互尊重,“首席”是教师在学识上的领先性和思想认识上的成熟性,是教师在教学过程中的引领和调度。“平等者中的首席”既是对传统教学思想和方式提出的挑战,又是对教师权威价值的重建。

  其实,时下新课程改革对教师角色转变的要求正是体现了教师是“平等中的首席”这一理念。新课程改革倡导平等、民主、和谐的师生关系,教师不再单方面要求学生接受教师的权威,而更多是教师与学生在共同探究过程中的相互影响所达成的共识。同时,新课程改革倡导教师是学生学习的促进者和引导者。因此教师在人格上与学生是平等的,在知识和思想道德上更多的是学生的首席。

  因此,教师要做好“平等中的首席”,第一,要由传统的权威者变成朋友式的互助者,把学生当作独立的社会个体;第二,要由知识的传递者变成知识引导者,从课堂的统治者变成学习过程的组织者;第三,要用发展的眼光看待学生,引导学生深化思考,协助学生提取信息,鼓励学生大胆实践,探索未知领域,使师生间尽可能达到心灵敞亮,实现心灵的相遇。如此才能营造民主、平等、和谐、愉快的教学氛围,起到“平等中的首席”作用。

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教师结构化面试试题:学校组织学生参观时需要注意问题

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  出国留学网教师资格证考试网为您整理“教师结构化面试试题:学校组织学生参观时需要注意问题”,希望考生们在教师结构化面试中能回答出色!

  【结构化试题】

  我国的科技馆、博物馆相继对中小学生免费开放,学校可以随时组织学生进行参观。对此你怎么看?并谈一谈学校组织学生参观时需要注意的问题。

  【参考答案】

  参观博物馆、科技馆是学生了解科技、了解历史、了解人类、感受中国科技文化盛宴的最佳形式之一。免费开放,可以增加学生亲身感知中国厚重的历史积淀和文化内涵的机会,同时也充分发挥博物馆、科技馆直观形象、寓教于乐、开阔视野的“第二课堂”功能,让学生在观察、听讲、触摸和操作中去认知,让书本中的知识真正“活起来”,是一种辅助学校的良好教育形式。

  但学校在组织学生进行参观时存在走马观花、虚于应付以及博物馆人满为患以至于学生受伤、丢失等一系列问题。鉴于此可以这样做:

  首先,教师可以提前了解博物馆、科技馆的陈列展览知识、科技常识等。在做到心中有数后,根据学生的心理特点、认知程度及爱好选取适当的授课方法,使学生在参观时能有所思考、有所收获。

  其次,博物馆、科技馆可以提高预约讲解的灵活度、多样性。比如网络预约、电话预约、现场预约等,并提前做好学生安保措施。

  再次,学生在参观博物馆、科技馆后,教师可以要求学生给予反馈。低年级学生可以画一幅画、做一个科技作品,高年级学生可以写观后感,推选出优秀的作品送回博物馆、科技馆进行展示。

  最后,各场馆可以主动送展于学校。可以与周边学校结成对子,充分利用学校的宣传栏、黑板报进行宣传,筹划展览;也可以将学生感兴趣的简单易操作的科技活动在学校进行展示。

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2016教师结构化面试试题及答案:怎样理解“有教无类”

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  考生们在教师资格证面试时怎样回答有教无类这个问题呢?出国留学网教师资格证考试频道为您整理“2016教师结构化面试试题及答案:怎样理解“有教无类””,希望大家喜欢!

  在教师的教育教学中经常说“有教无类”,你是怎么看这句话的?

  【参考答案】

  “有教无类”指的是无论高低贵贱,贫穷富裕都有取得教育的权利。“有教无类”提醒我们每位教育工作者,对待学生要一视同仁,不可凭个人好恶、孩子的个性以及家庭背景等给孩子贴标签,要以教师的大爱,平等的关注每个孩子的成长。

  孩子是发展中的人,由于家庭背景和成长经历的不同,在学校和教学中表现出明显的个体差异。有教无类强调无论高低贵贱、种族出身,只要一心向学就可以获得平等的受教育机会。有教无类的理论基础是“性相近、习相远”的人性论,“性相近”强调人皆可成才的可能性,“习相远”突出了实施教育的重要性。因此,作为教师必须正确对待每个学生的个性特质,充分发挥教育的作用,促成每个孩子的完善发展。

  当然,在坚持“有教无类”的同时,也应注意“因材施教”。每个孩子都是世上独一无二的花,正如世界上没有两片完全相同的叶子一样,善待孩子的个性发展也是遵循人本理念的教育思想。这就要求教师改变传统的“一刀切”式的评价机制,不能仅仅关注孩子的成绩,以所谓的“好学生”作为标准去要求每个孩子。要因势利导,发现孩子身上的闪光点和优势所在,尊重并完善其个性的发展,让每一个孩子都成为独一无二的、更加完善的人。

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教师资格结构化面试模拟试题(2016年)

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  出国留学网会计从业资格考试网为您整理“教师资格结构化面试模拟试题(2016年)”,考生们一起来看一看吧。

  李老师对于上课不听课的同学有两个绝招,第一是让他们起来回答问题,第二是让他们站起来听一节课,对此你怎么看?

  【解析】

  李老师对于上课不听讲的同学进行惩罚是不妥当的。此种简单粗暴的方式易激起学生的反抗情绪和逆反心理。不利于良好师生关系的维护,更不利于学生学习积极性和主动性的激发。因此,我认为想要使学生将注意力集中在课堂上,教师要不断完善授课水平、提高课堂驾驭能力,认真上好每一堂课,才能使课堂生动有趣,才能提高学生的学习积极性和主动性。

  首先,建立起良好的师生关系,创设一个民主的教学环境是保证学习气氛轻松、和谐的前提。平时注意一言一行都关心爱护学生,把“微笑”带进课堂,真正把学生当作学习的主体,充分发挥民主,创造轻松的环境,让每一名学生都积极主动地参与到课堂教学中。

  其次,备好课是上好课的前提,教师要认真对待自己的每一堂课。备课时熟练掌握教学大纲规定的全部内容,并能够在课堂上灵活运用。真正做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”。

  最后,教师的注意力除投放在讲课的思路之外,更多的应放在学生身上,这样意味着对学生的了解、重视和关爱。同时根据学生接受知识的程度不断调整自己的语速、节奏和知识点,使知识的传授紧紧围绕学生的感受。

  总之,上一堂课容易,上一堂学生喜欢的课很难。教师要在教学过程中,积极改进教学方法,勇于探索和尝试,以学生为主体充分调动学生学习的主动性和积极性,才能将学生的注意力集中在课堂上,让学生在有限的时间里收获无限的知识。

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  你是如何理解“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话的?

  【解析】

  此话出自《论语·述而》,讲述的是孔子的启发教育之道。“不愤不启”,强调教育要掌握时机;“不悱不发”,强调教育要因势利导;“举一隅不以三隅反,则不复也”则强调教育要循序渐进。启发式教学符合新课改的要求,与当今新课改提倡的“自主、合作、探究”的学习方式是一脉相承,可以更好践行“一切为了学生”的宗旨。

  启发式教学,就是要实现“自主、合作、探究”式学习。要求教师在课堂中应时刻做到把握适当时机、因势利导,且循序渐进。例如在语文《归园田居》的教学中,我们应在导入阶段,通过陶渊明的其他诗歌,给学生营造一种闲适恬淡的氛围;抓住这一时机,将学生带入新课的学习,在诗歌的学习中,通过对诗歌的解读,由浅入深进行解读,引出“陶渊明真的喜欢隐居的生活吗”此类探究性的问题;在探究性问题的解决后,进而将高一课本学过的《归去来兮辞》与《归园田居》进行比较鉴赏,得出陶诗的艺术特色。当然,如果在引导到最后探究性问题的解决时,需要老师在课前给予学生预习的准备,这样才能够保证学生在应有积累的基础上进行知识的深化拓展。

  因此,要上好一堂课,教师不仅要备课充分,更应结合新课标,把科学的教法运用到教学中,从而达到教书育人的目的。

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