教育学考研真题

　　1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是(C)

　　A.用心理学解释教育学过程

　　B.强调教学过程最优化

　　C.强调知识的系统学习和教师的主导作用

　　D.重视智力发展和创造性培养

　　勤思考研解析：凯洛夫的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想，其主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用，强调教师在教育和教学中的主导作用。

　　2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的(A)

　　A.个体社会化功能

　　B.个体个性化功能

　　C.个体谋生性功能

　　D.个体享用功能

　　勤思考研解析：个体的身份是个人在整个社会结构中的地位。人所从事的职业与人在社会中所处的地位，在很大程度上以其所接受的教育和训练为前提，教育是促进人的职业社会化和身份社会化的重要手段。

　　3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行(B)

　　A.传递

　　B.选择

　　C.创造

　　D.传播

　　勤思考研解析：教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化作出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。

　　4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童在发展上具有(D)

　　A.阶段性

　　B.顺序性

　　C.不平衡性

　　D.可塑性

　　5.马克思主义经典著作家认为，实现人的全面发展的基本途径是(D)

　　A.发展生产力

　　B.消灭社会分工

　　C.普及教育

　　D.教育与生产劳动相结合

　　勤思考研解析：现代教育与生产劳动相结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。

　　6.根据《中国人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是(B)

　　A.社区教育制度

　　B.成人教育制度

　　C.教师教育制度

　　D.教师资格制度

　　勤思考研解析：《中国人民共和国教育法》中第二章，第十九条。

　　7.某类课程的组织方式如右图所示：这类课程是(D)

　　A.相关课程

　　B.融合课程

　　C.广域课程

　　D.核心课程

　　8.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是(B)

　　A.文纳特卡制

　　B.道尔顿制

　　C.特朗普制

　　D.曼海学制

　　勤思考研解析：道尔顿制教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教...

　　从九月份到一月考试一共经历了4个月的复习时间。

　　在复习期间又经历了人生的一个低谷，所以一路走过来真心觉得不容易。所以很希望能把我的经验分享给大家。

　　我个人的情况是，英语水平真的很烂，然后很显然复习的很晚，于是我选择在专业课一333教育综合上下功夫，这样我就可以平衡专业课二这样纯英语的科目。

　　我现在能想到的关于这个专业的一些问题，我先给大家说一下，希望会有用。

　　1.专硕和学硕的问题

　　学科教学属于专硕，也就是专业硕士，至于跟学术硕士有什么区别，我想，专业硕士一般是2年，而且培养的方向更重实践，也就是说，学科教学以培养具有讲好课的能力的教师为教学目标的，所以这个方向也叫教育硕士;学术硕士，顾名思义更注重学术研究方面，一般是三年。

　　至于哪个更好，我觉得这个很难说，这个要根据个人的需要来看。我个人就是因为将来想要当老师，所以选择这个专业的。

　　至于难易之说。很多人会觉得专业硕士的入取分数低，会容易简单一些。一开始我也这么想过，但是随着我的复习一步步的深入，我发现其实并不是这样的。学术硕士和专业硕士，我觉得很难分出难易，换句话说，我觉得都很难，这个也不是说难就考不上了，毕竟考研本身就不是一件容易的事，既然选择考了就不能怕难。

　　2.专业课一333教育综合

　　基本上所有的学校的学科教学都会考333教育综合这一科(我所知道的好像只有首师考的不一样)。这门课是统一的大纲，但却是学校自主出题。考试内容包括：教育学、中国教育史、外国教育史、教育心理学四部分，分数分配是60、30、30、30，这个会根据各个学校有稍稍的浮动。教育综合的大纲中有建议看的几本书，一共是6本，每本都很厚，我的建议是，不用看。因为还有一个很宝贝的东西，叫大纲解析，大家复习的时候看这个就足够了，上面的考点很详尽了。如果你觉得大纲解析看着还是觉得混乱的话，那就多看几遍，这个因为是一些比较专业的东西，起初以理解为主，然后是背诵，然后就是猛背。如果必要的话，可以要来之前考过的学哥学姐的笔记，应该会更系统，有助于你的复习。

　　3.其他的一些建议

　　在复习中，第一遍应该是花费时间最长的，所有科目看一遍下来可能需要两个月，不过好事多磨，如果你能把第一遍看好了，那第二遍第三遍第四遍第五遍第六遍就很快了。

　　关于时间的分配上，一定要把握好，不光是每一轮复习的时间长度，包括每一门科目的时间分配上也要注意。

　　政治和英语一定不要忽视，这两门课，看似比专业课分数少，但却是拉分项，政治也许能冲刺的时候突击，考试碰运气，但英语一定要每天坚持做题，可能效果不明显，可能你会被英语伤了一次又一次，但是坚持住，因为如果你坚持了，最后一定会拉出别人一大块的。

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　　正所谓一年之计在于春,一天之计在于晨.对于这句这么老套的话,放在考研来说,可是实用的很.开始二战,因为也要毕业了,学校不再提供宿舍,但是为了能够有一个安静的环境学习,我选择到学校附近租房子,这样就可以到学校的图书馆备战了.也由于各种各样的原因,我从7月下旬才开始正式复习.以下是本人每个阶段每个月的计划,仅供各位参考.

　　7-8月

　　政治

　　时间:0.5h/天 任务:快速阅读红宝书,有个大概的印象

　　英语2

　　时间:单词1h/天 真题阅读2h/天 翻译真题阅读1h/天

　　任务:背单词,做阅读,翻译

　　333教育综合

　　时间:2h/天 任务:看<酷考解析>

　　教学论

　　时间:约3.5h/天 任务:看指定教材

　　9-11月

　　9月

　　政治:结合风中劲草核心考点看红宝书,看完一章做好题精做(1.5h)

　　英语2

　　每天1小时单词

　　每天1篇真题阅读(做&分析)

　　每天0.5小时翻译,隔天分析

　　每2周各写一篇大作文&小作文

　　333教育综合

　　每天2小时看酷考解析

　　教学论

　　每天4小时做笔记,写提纲

　　10/11月

　　政治:结合风中劲草核心考点看红宝书,看完一章做好题精做(1.5h)

　　英语2

　　每天1小时单词,睡前听1unit单词(mp3)

　　每天1小时做真题阅读(1篇阅读+分析)

　　每天0.5小时完形填空,隔天分析

　　每天0.5小时翻译,隔天分析

　　每2周各写一篇大作文&小作文

　　333教育综合

　　每天4小时,看<酷考解析>&默写提纲

　　教学论

　　每天3小时总结提纲,默写提纲(每天1章)

　　12月

　　政治:每天1h形势与...

　　1、 起初准备(买书、定学校)

　　我可能是考研大军里准备最晚的哪一个，开始准备考研已经是八月份了，身边好多同学都已经早就开始了自己的考研生活，我要考的专业是学科教学(英语)，而我的本科专业是商务英语，只有英语是重合的，而我的重点自然而然就放在了333教育综合上，我之前不知道333教育综合那么多内容要看，拿到那个大纲我傻眼了，哇，好多内容啊，我要怎么看呢?因为当时什么都不懂，和现在的你们一样，我在网上报了一个新东方的视频辅导班，后来才知道那是311，又很麻烦的转让了还折钱了，接着我又在网上买了大纲规定的所有书，每一本，因为我觉得只有把这些书都买了心里才放心。我本来是想考上师的，所以就去了上师，因为那有认识的人，我买了上师规定的所有的书，但我还是先从333开始准备的，但是后来看了上师程星华编写的那本《应用语言学》，我本来以为很简单，但是我看了那本书后犹豫了，再加上上师今年又增了一本《英语教学法》，我更加犹豫了，333本来就那么所内容，我根本没有多余的时间再分给语言学、教学法，所以，我在9月底的时候毅然决定换学校。

　　2、333教育综合的准备

　　因为上师的333和我要考的学校的333都一样，所以很庆幸，我在上师图书馆看书的时候准备的333即使换了要报考的学校也是能用的上的。起初我在上师图书馆看333，我第一遍是根据大纲把王道俊、郭文安的《教育学》根据大纲看了一遍，这第一遍就很痛苦，因为书上有些东西不是那么有条理，需要你自己去总结，我之前也没接触过，所以自己摸索很痛苦。就这样痛苦的看完了第一遍的教育学，感觉很凌乱。后来，我把教育学放在一边开始着手心理学，因为我知道教育心理学很抽象，有很多专业的概念、术语都是根本不懂的，再加上我买的心理学的书上的内容和教育学不一样，教育学的书上的顺序都是和333的那个大纲对应的，而教育心理学是和大纲完全不对应的，你根本找不到你要找的东西，我迷茫了很久，找了好多书，花了好长时间把心理学大纲上规定的东西都看了一遍，有不懂的地方就上网搜，就这样把心理学理解了一遍，至于中国教育史和外国教育史因为我一直都觉得很简单，所以第一遍的复习就没有看。

　　第一遍就这样把教育学和教育心理学看了一遍，这一遍下来根本没有什么印象，看的很痛苦，没有任何重点，一看就是厚厚的书，每天都带着厚厚的书，带就带了，要是能看进去还好，可我一点都看不去，所以我决定开始一个浩大的工程，那就是整理333教育综合的笔记，因为你们也都看过书，书上那么多东西，没有重点，即使是自己划了重点也是这一句话，那一句话，跳来跳去的看，记忆起来太困难!!也许你们听着会说，不就整理个笔记吗，有什么。对啊，我刚开始也是这样想的，不就整理个笔记嘛，天天写很快就能写好，可是在我真正开始做这项工作的时候，我发现我错了，我在上师大的图书馆，每天从七点半就在门口等着抢位子，除了吃饭、上厕所，其他的时间都是在不停的写字，每天都到九点半关门才回去，这种日子坚持了近两个月，我本以为我写一遍还能加深一遍印象，可是我错了，因为内容太多太多了，不抓紧根本写不完，所以脑海里想的就有一件事情，那就是赶紧...

　　英语二。这是考研四门里的重点。我先说说我看的书吧!主要有单词是新东方的绿皮乱序版，黄皮书(真题+阅读200篇)，作文也是新东方的，名字我记不太清楚了，但是封皮也是绿色的，是同时适用于英语一和英语二。绿皮单词书肯定要看，而且要不止一遍，这个可是基础，马虎不得。我记得这本书是我们学校考研族里人手一本的书，足见其重要性。这本书我大概前前后后看了4遍，对付英语二应该不是问题。然后是黄皮书，我暑假在家里只作了黄皮书的阅读，刚开始作五个里面能错四个，打击死了。不过慢慢的，随着你单词量的增长，加之你理清出题人的思路，题目就会错的越来越少了。接下来就是真题了，我是从九月份开始作真题的，大家要弄明白作真题的目的，一是把里面所出现的生词全部搞定，二是也是最重要的摸清楚出题人的思路。我是先作英语一的真题，然后再做的英语二的。真题很宝贵，大家悠着点作，这可是英语里最宝贵的资料。大家根据自己的实际情况，真题可以多做几遍。如果实在没时间，两遍总是要有的。其次是作文，我作文起步比较早，大概是11月就开始了，把新东方的那本作文书多看几遍，背一些常用的句子，考场正常发挥就行了。大家看完英语分值分布后就会明白，得阅读者得天下，阅读是非常重要的，而阅读的基础是语法和单词，鉴于是英语二，语法相对比较简单，所以还是单词重要，一环扣一环，大家一定要打好基础啊。最后，我说一下，英语是最重要的，只要它不过国家线，你总分再高也没用，所以大家在英语上花费的时间不能少。

　　政治。书目：红宝书(每年10月会出版，教育部出的)，近两年真题，肖秀荣1000题，肖秀荣最后四套题，任汝芬最后四套题。政治我是10月份拿到大纲解析(红宝书)才开始准备的。红宝书是最重要的，只要那个里面的东西吃透，就没有什么能难倒你。然后就是一直就是边做1000题，边看大纲解析。政治没有时间去背，完全靠的是理解。时政方面会出一些题目，大家可以买相关的材料看一下就行了。考前15天左右会出最后四套题，大家一定要买，主要是看大题。

　　教育综合。书目：论坛里的教育部出版的教育硕士教育综合大纲解析(论坛里有PDF版本)，教育学、教育心理学、中国教育史、外国教育史的书(书的版本要看大家所要报考学校的要求)，各个学校的真题(论坛里有，可以下载)。书大概就是这么多，我主要是以教育部的大纲解析为主，自己画重点，不懂的就去翻以上四本书。大纲解析比较概括，比较抽象，理解起来不是那么容易，大家可以看看以上四本书，里面有解释，比较好懂。教育学是教育综合的重点，所占分值也是最高的，但也是最难理解和背诵的，所以要花大量时间。中外教育史，主要是一些史实，很容易理解，但是线索比较多，尤其是外国教育史，因此大家可以自己归纳整理一下。教育心理学也比较难理解，也需要花时间。

　　个人建议：考研不比高考，高考有人为你规划，考研完全是你为自己规划，是你一个人在孤独战斗，所以各位研友要耐得住寂寞，顶得住压力，再苦再累也要坚持。记得刚开始的时候是11点睡觉，到后来每天都是12点以后睡觉，大家都一样，你也不会觉得你有多苦。那个时候你每天比别人早睡都觉得是罪孽，巴不得一天变成两天。压力肯定是有的，尤其是看到别人复习进...

 　　一、单项选择题：l～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

　　A。用心理学解释教育学过程

　　B。强调教学过程最优化

　　C。强调知识的系统学习和教师的主导作用

　　D。重视智力发展和创造性培养

　　参考答案：C

　　考点分析：凯洛夫的《教育学》重视智育在全面发展教育中的地位和作用，认为“学校的首要任务，就是授予学生以自然、社会和人类思维发展的深刻而确实的普通知识”，形成学生的技能、技巧，并在此基础上发展学生的认识能力，强调教师在教育和教学工作中的主导作用。

　　2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的()

　　A。个体社会化功能

　　B。个体个性化功能

　　C。个体谋生性功能

　　D。个体享用功能

　　参考答案：A

　　考点分析：教育具有促进个体社会化功能，它根据一定社会的需要而进行的培养人的活动，人们通过教育实践，把年幼无知的儿童培养成为能够担负一定社会职责的成人。个体社会化是个体学习所在社会的生活方式，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。

　　3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行()

　　A。传递

　　B。选择

　　C。创造

　　D。传播

　　参考答案：B

　　考点分析：教育具有文化选择、批判功能。教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化做出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价。

　　4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有()

　　A。阶段性

　　B。顺序性

　　C。不平衡性

　　D。可塑性

　　参考答案：D

　　考点分析：可塑性是人的身心发展的主要特点之一。随着环境、教育和人类实践活动的改变，人的素质也会逐渐地发生变化，这就为教育提供了可能性。

　　5.马克思主义经典着作认为，实现人的社会全面发展的基本途径是()

　　A。发展生产力

　　B。消灭社会分工

　　C。普及教育

　　D。教育与生产劳动相结合

　　参考答案：D

　　考点分析：马克思主义关于人的全面发展学说认为，实现全面发展的人的基本途径是教育与生产劳动相结合。

　　6.根据《中国人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是()

　　A。学区教育制度

　　B。成人教育制度

　　C。教师教育制度

　　D。教师资格制度

　　参考答案：B

　　考点分析：《中国人民共和国教育法》第十九条规定：国家实行职业教育制度和成人教育制度。各级人民政府...