本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《毛毛虫》，欢迎大家踊跃投稿。
春天了，树上的树叶很多，很绿，地上的毛毛虫也很多，它们都是来和树叶玩的，毛毛虫在草地上玩够了，就片爬到树上去玩，树叶可以当它的吊床，可以做裙子，可以当扇子，又可以饱餐一顿。有一只毛毛虫从树上跳下来，它以为自己会飞呢，跳下肯定摔死。天上来了一架飞机，飞机是来接它们去一个更好玩的地方。。。。。。
在软陶课上我还做了一个毛毛虫呢，很漂亮的，爸爸说太好了就拿去放在车里了，让毛毛虫给爸爸带路，一定也能找到一个更好玩的地方。。。。。。
小兔玩的时候不小心把气球飞到了房顶上，它让小鸟帮忙给取下来，可小鸟不肯帮忙，它说我要去那棵树上吃虫子呢。。。。。。我等，我等妈妈来帮我拿下来。。。。。。
本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《毛毛虫的梦想》，欢迎大家踊跃投稿。
毛毛虫的梦想
春天来了，天气变得暖和起来，毛毛虫温尼躲在坚硬的卵壳里，它要破壳而出了！瞧，它的身体几乎是透明的，看起来软弱无力，它挣扎着一点一点地往外爬，终于自由了！温尼伸了伸懒腰，回过头来，把破裂的卵壳吃了个精光,这是妈妈留给它的第一顿大餐呀！接着，它弓起身体，一扭一扭地去寻找新的食物。
那些蚂蚁、蚱蜢和瓢虫们轻蔑地看着这个又瘦又皱的家伙，你一言我一语地嘲笑起来：“哎呦呦，从没见过这么丑陋的家伙，看着就让人恶心！”“看它的颜色多难看呀，还毛烘烘的，快走开！”一只金龟子厌恶地朝它挥了挥手，它低头一看，自己的身体不知什么时候变成了浅黄色，中间夹杂着黑色的条纹。“我真的很丑哇，”毛虫温尼自言自语地说，“不过没关系，总有一天我会变成美丽的蝴蝶的！”它快速地往前爬去，不一会儿就消失在树叶中不见了。
凭着自己灵敏的触觉，毛毛虫很快找到了肥美鲜嫩的马利筋草，它欣喜若狂，狼吞虎咽地大嚼起来，它要给自己补充能量，让自己变得强壮起来。它疯狂地吞食着叶片，直到把它们都变成一根根叶脉。它不停地对自己说：“吃吧，吃吧，一个劲儿地吃吧，后面的旅程还很漫长，没有足够的能量，我怎么能变成蝴蝶呢？”温尼吃得滚瓜肚圆，停在叶子上休息，一只大鸟飞来了，张开大嘴刚要吃它，转眼一瞧：“这只虫子真难看，看着都没食欲！”说着，扑扑翅膀飞走了。“连大鸟都嫌我丑，不想吃我......”温尼这么想，“我一定要变成美丽的蝴蝶！实现自己的梦想！”它又疯狂地啃起树叶来......
狂风刮来了，它紧紧地抓住树叶，不让大风吹走；暴雨来了，它躲到大蘑菇下面，不让身体淋湿。两个星期后，温尼的身体一下子膨胀了两千倍，最痛苦的时候来到了。
温尼找到了一根树枝，开始吐丝，它要把自己牢牢地倒挂在树枝上，这是它生命中的最后一搏，面临着生和死的考验！“我只有两个选择，要么平平凡凡地死去，要么轰轰烈烈地重生，不管怎样，我都要试一试！”它闭上了眼睛，让自己的身体迅速溶解，好痛啊！钻心的疼痛！温尼的身体剧烈地抖动着，溶解着，慢慢地变成了一袋液体。“我不能就这么死了，我要重生，我要重生！”温尼不断地为自己加油，这袋液体内部发生了巨大的变化，一个新的生命诞生了。两个星期后，袋子裂开了一条缝，一只美丽的蝴蝶破茧而出，它轻轻地抖动着翅膀，飞向了辽阔的蓝天，五彩的翅膀在阳光下闪闪发光。大家吃惊地看着它，它们谁也...
本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《自编童话（3）——《蝴蝶和毛毛虫》》，欢迎大家踊跃投稿。
自编童话（3）
——《蝴蝶和毛毛虫》
一只美丽的花蝴蝶在花上舞蹈，突然，她发现了一只丑陋又恶心的绿色毛毛虫，惊叫起来，说：“呀！太恶心啦！你多么的丑陋!还没有翅膀，不能在广阔的天空飞翔，而我是如此的美丽、可爱，有一双带着花纹的漂亮翅膀，可以在蓝蓝的天空上自由自在的翱翔！世界上就不应该有你这样的动物！真是动物世界的耻辱！！！”
毛毛虫听了这话，心情十分沮丧，她慢吞吞的爬到清澈的小溪边，对着“镜子”说：“唉！花蝴蝶说的对，我的确很丑陋，太不惹人喜欢了，花蝴蝶长得真漂亮呀，要是我能长得和她一样那该多好呀！”
就这样，过了好几天，毛毛虫开始吐丝，要给自己盖一个大房子，花蝴蝶又飞过来了，问：“毛毛虫，你在干什么呀,为什么要吐出这么多丝呀？”
毛毛虫说：“因为我不能老住在花上呀，所以要给自己做一个温暖的窝。”
“哦！原来是怎么一回事呀！”花蝴蝶又扑扑翅膀飞走了。
过了几天，毛毛虫把窝做好了，她钻进去，把窝封紧，不留一点缝隙。她就在里面睡了几天几夜，直到有一天，她咬破自己的窝爬了出来，伸个懒腰，当她把胳膊放下时，竟然飘飘悠悠的飞了起来，她害怕还在梦境里，便掐掐自己，呀！好疼！哦,是真的!!!她飞到小溪边，看到“镜子”里的自己变成了一只美丽的银蝴蝶!!翅膀上又着粉色的花纹，还点缀着黄色的小圆点，从远处看像一个个金光闪闪的黄宝石！她激动地说不出话了,扑扑翅膀，她飞到大森林里，尽情享受着清新的空气，芬芳的花香，她感觉舒服极了。
这时花蝴蝶飞过来，说：“哇！！！好漂亮的蝴蝶呀！我真为有你这样的同胞而自豪！”
“花蝴蝶，你还不知道吧！我就是那只丑陋的毛毛虫变来的呀！不光是我，连你以前也是一只丑陋的毛毛虫呢！不光是我们，无论是什么蝴蝶，以前都是毛毛虫变来的。”
“啊！不可能！像咱们漂亮、美丽的蝴蝶家族怎么会是那丑陋又恶心的毛毛虫变来的？”花蝴蝶惊奇道。
就这样，他们俩吵呀吵，一直到了森林里那棵最老的大树面前，银蝴蝶说：“大树爷爷，您评评理，到底是谁说的对！我说蝴蝶家族全部是毛毛虫变来的，她说我们生来就是蝴蝶。您说，谁对？”
大树爷爷笑着捋捋胡子，笑着说：“呵呵，花蝴蝶呀，蝴蝶全部都是由毛毛虫变来的，你错了。”
花蝴蝶挠挠头，说：“哦！原来是这样啊！”就这样，每天，银蝴蝶都来找花蝴蝶玩，他们成为了好朋友。
自评：看待事物不能光看表面现象，要看清事实的真相，透过现象看本质，不能以貌取人。
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作文网小编为大家精心准备了《金色的毛毛虫》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
今天邹老师送我一只毛毛虫，让我观察后写作文。我一看吓一跳：它使劲扭动着身子，一摇一摆地向上爬，像一个喝了酒的“醉大汉”！
我发现毛毛虫有一双又黑又亮的大眼睛不停的向四处张望，好像被我们教室里的热闹给吸引了，它的脚有很多，都是一对一对的长的。背上的条纹有乌黑的；有翠绿的；有青黄的。大的毛毛虫是绿色的，小的是青的。过了半晌，毛毛虫队又慢慢地前进了！大部分毛毛虫走了后，我看见一条青色的小毛毛虫正拼命地往上爬，上面有一条绿色的毛毛虫正不停的回头看小毛毛虫。突然大毛毛虫来了个转弯，又回到小毛毛虫身边停了一下，我仿佛听到大毛毛虫在对小毛毛虫说：“孩子，加油呀！”说完便往下走，来到小毛毛虫的后面，跟着小毛毛虫走，我心里想：他们可能是亲子吧！
我突然觉得自己就是一条毛毛虫，我扭动着身子，一步一步地往上爬，我是一条绿色的毛毛虫，后面有几个“孩子”，我停在那里等着孩子们！过了一会儿，我才想起我不是毛毛虫。
毛毛虫太可爱了，我喜欢毛毛虫。
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...今天下午我和妹妹在路边玩。
突然发现地上有许多“毛毛虫”被风吹地跑来跑去。我和妹妹战战兢兢的靠近它们，想要看看到底是怎么回事。这时一阵风吹来“啪嗒啪嗒”又有许多“毛毛虫”落到我们身边。我赶快抬起头来，发现原来是一棵树上长满了“毛毛虫”。吓得我和妹妹大呼小叫地跑进屋去。
“姥爷姥爷，不好了!外面的一棵树上长满了毛毛虫，你快去看看吧!”我们拉着姥爷就往外跑。姥爷来到树下抬头看看了看，微笑着对我们说：“那不是毛毛虫，是杨树开的花。它能吃还能做药材呢。”听了姥爷的话，我放心大胆地捡起一只“毛毛虫”仔细观察起来。它毛绒绒的身体上布满了很小很小的红色的花，拿在手里软软的，可爱极了。
姥爷还告诉我，春天时杨树开花最早，它的开放告诉我们春天来了。
以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《奇怪的“毛毛虫”》，希望对你的写作有所帮助，写出好的作文。
美术教育对提高人的世界观，塑造人生观、价值观和审美观起着极其重要的作用。下面是由小编为大家整理的“小班美术教案：毛毛虫”，欢迎阅读。
小班美术教案：毛毛虫
教学目标
1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、提高幼儿的绘画兴趣。
教学准备
图片-范例
教学过程
一、欣赏范例秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！
二、欣赏毛毛虫。
提问：
1、地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。
2、如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。
3、先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。
三、讲解
1、先画毛毛虫一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。
2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。
四、幼儿自己画在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）
五、作品展示并讲评。
...音乐可以使幼儿的音乐能力得到基本发展，通过聆听各种音乐旋律体验音乐，把各种体验都变成幼儿的经验。下面是由小编为大家整理的“中班音乐教案：毛毛虫”，欢迎阅读。
中班音乐教案：毛毛虫
教学目标
1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的结构特点。
2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。
3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。
教学准备
《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。
教学过程
（一）问题导入
引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。
（二）利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程
师：今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小朋友们想听吗？
师：那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。
师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后，提问问题：
1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁？（毛毛虫）
2.毛毛虫是怎样走路的？（一扭一扭的）
3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢？
鼓励幼儿大胆模仿。
4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么？（你小时候也是有毛毛虫变来的。）
5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的？（幼儿集体模仿。）
6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的？（小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。）
7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。
幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。
（三）欣赏音乐《毛毛虫》
师 ：小朋友们猜想一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢？（幼儿自由回答）
师：下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》，小朋友们可要认真听仔细了。（师幼欣赏音乐）
师：哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么？（鼓励幼儿大胆发言）
（四）结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，模仿动作
1. 结合图谱欣赏整段音乐。
师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音乐的变化都在干什么？我们再来欣赏一边音乐。（结合图谱欣赏音乐）
2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。
师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作？（幼儿集体模仿。）
鼓励幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。
师： 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢？
个别幼儿模仿，幼儿集体模仿，鼓励幼儿创编不同动作。
师：请小朋友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。
鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进一步理解第一段乐曲。
3. 结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，理解第二段乐曲的节奏。
上课了，老师进来教室，说：“起立!”同学们都站起来了。这时候，我悄悄地把前面李家俊同学的椅子移开，等坐下时候，“嘭”的一声，李家俊同学跌到在地上，他的脸沾满了灰尘，嘴边肿起来了，大家一看，狂笑起来。老师大声说：“是谁干的!”教室里鸦雀无声，很久没人敢承认。老师查不出来，说：“希望这位同学好好改正。”
下课了，我捉了一只毛毛虫，偷偷地把毛毛虫放到李家俊的书包里。过了一会儿，李家俊打开书包一看，“啊!”李家俊被毛毛虫下的魂飞魄散。李家俊立刻告诉老师，老师现在非常生气，就一个一个地问。问不出来就放弃了
放学了，我在回家的路上，刚到河堤，就下起了倾盘大雨，我有雨伞，我想到店铺里避雨，可是这证明我是错的，因为河堤离店铺隔着一条马路，马路又多车，我过不去。正当我犹豫时，突然感觉到没有雨水落到我的头上了。我抬头一看，是一把雨伞，我一转过身，看到李家俊拿着雨伞，他说：“我送你回家吧!”顿时，我的心里感到特别的温暖，我的眼里充满泪水，想起今天是怎样欺负他的，我都会感到特别得内疚。
这是我最难忘的一天。推荐更多