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毛毛虫

毛毛虫 小学二年级
作文标题: 毛毛虫
关键词: 毛毛虫 小学二年级
本文适合: 小学二年级
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本作文是关于小学二年级的作文,题目为:《毛毛虫》,欢迎大家踊跃投稿。

春天了,树上的树叶很多,很绿,地上的毛毛虫也很多,它们都是来和树叶玩的,毛毛虫在草地上玩够了,就片爬到树上去玩,树叶可以当它的吊床,可以做裙子,可以当扇子,又可以饱餐一顿。有一只毛毛虫从树上跳下来,它以为自己会飞呢,跳下肯定摔死。天上来了一架飞机,飞机是来接它们去一个更好玩的地方。。。。。。

在软陶课上我还做了一个毛毛虫呢,很漂亮的,爸爸说太好了就拿去放在车里了,让毛毛虫给爸爸带路,一定也能找到一个更好玩的地方。。。。。。

小兔玩的时候不小心把气球飞到了房顶上,它让小鸟帮忙给取下来,可小鸟不肯帮忙,它说我要去那棵树上吃虫子呢。。。。。。我等,我等妈妈来帮我拿下来。。。。。。

与毛毛虫的鞋子相关的作文大全

毛毛虫的梦想

毛毛虫 梦想 小学一年级
作文标题: 毛毛虫的梦想
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本作文是关于小学一年级的作文,题目为:《毛毛虫的梦想》,欢迎大家踊跃投稿。


毛毛虫的梦想

春天来了,天气变得暖和起来,毛毛虫温尼躲在坚硬的卵壳里,它要破壳而出了!瞧,它的身体几乎是透明的,看起来软弱无力,它挣扎着一点一点地往外爬,终于自由了!温尼伸了伸懒腰,回过头来,把破裂的卵壳吃了个精光,这是妈妈留给它的第一顿大餐呀!接着,它弓起身体,一扭一扭地去寻找新的食物。

那些蚂蚁、蚱蜢和瓢虫们轻蔑地看着这个又瘦又皱的家伙,你一言我一语地嘲笑起来:“哎呦呦,从没见过这么丑陋的家伙,看着就让人恶心!”“看它的颜色多难看呀,还毛烘烘的,快走开!”一只金龟子厌恶地朝它挥了挥手,它低头一看,自己的身体不知什么时候变成了浅黄色,中间夹杂着黑色的条纹。“我真的很丑哇,”毛虫温尼自言自语地说,“不过没关系,总有一天我会变成美丽的蝴蝶的!”它快速地往前爬去,不一会儿就消失在树叶中不见了。

凭着自己灵敏的触觉,毛毛虫很快找到了肥美鲜嫩的马利筋草,它欣喜若狂,狼吞虎咽地大嚼起来,它要给自己补充能量,让自己变得强壮起来。它疯狂地吞食着叶片,直到把它们都变成一根根叶脉。它不停地对自己说:“吃吧,吃吧,一个劲儿地吃吧,后面的旅程还很漫长,没有足够的能量,我怎么能变成蝴蝶呢?”温尼吃得滚瓜肚圆,停在叶子上休息,一只大鸟飞来了,张开大嘴刚要吃它,转眼一瞧:“这只虫子真难看,看着都没食欲!”说着,扑扑翅膀飞走了。“连大鸟都嫌我丑,不想吃我......”温尼这么想,“我一定要变成美丽的蝴蝶!实现自己的梦想!”它又疯狂地啃起树叶来......

狂风刮来了,它紧紧地抓住树叶,不让大风吹走;暴雨来了,它躲到大蘑菇下面,不让身体淋湿。两个星期后,温尼的身体一下子膨胀了两千倍,最痛苦的时候来到了。

温尼找到了一根树枝,开始吐丝,它要把自己牢牢地倒挂在树枝上,这是它生命中的最后一搏,面临着生和死的考验!“我只有两个选择,要么平平凡凡地死去,要么轰轰烈烈地重生,不管怎样,我都要试一试!”它闭上了眼睛,让自己的身体迅速溶解,好痛啊!钻心的疼痛!温尼的身体剧烈地抖动着,溶解着,慢慢地变成了一袋液体。“我不能就这么死了,我要重生,我要重生!”温尼不断地为自己加油,这袋液体内部发生了巨大的变化,一个新的生命诞生了。两个星期后,袋子裂开了一条缝,一只美丽的蝴蝶破茧而出,它轻轻地抖动着翅膀,飞向了辽阔的蓝天,五彩的翅膀在阳光下闪闪发光。大家吃惊地看着它,它们谁也...

与毛毛虫的鞋子相关的作文大全

金色的毛毛虫

金色的毛毛虫 毛毛虫作文 初一周记

  作文网小编为大家精心准备了《金色的毛毛虫》,希望对大家有所帮助,如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们出国留学网的作文栏目。

  今天邹老师送我一只毛毛虫,让我观察后写作文。我一看吓一跳:它使劲扭动着身子,一摇一摆地向上爬,像一个喝了酒的“醉大汉”!

  我发现毛毛虫有一双又黑又亮的大眼睛不停的向四处张望,好像被我们教室里的热闹给吸引了,它的脚有很多,都是一对一对的长的。背上的条纹有乌黑的;有翠绿的;有青黄的。大的毛毛虫是绿色的,小的是青的。过了半晌,毛毛虫队又慢慢地前进了!大部分毛毛虫走了后,我看见一条青色的小毛毛虫正拼命地往上爬,上面有一条绿色的毛毛虫正不停的回头看小毛毛虫。突然大毛毛虫来了个转弯,又回到小毛毛虫身边停了一下,我仿佛听到大毛毛虫在对小毛毛虫说:“孩子,加油呀!”说完便往下走,来到小毛毛虫的后面,跟着小毛毛虫走,我心里想:他们可能是亲子吧!

  我突然觉得自己就是一条毛毛虫,我扭动着身子,一步一步地往上爬,我是一条绿色的毛毛虫,后面有几个“孩子”,我停在那里等着孩子们!过了一会儿,我才想起我不是毛毛虫。

  毛毛虫太可爱了,我喜欢毛毛虫。

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奇怪的“毛毛虫”

小学四年级作文 四年级优秀作文 四年级作文范文

  今天下午我和妹妹在路边玩。

  突然发现地上有许多“毛毛虫”被风吹地跑来跑去。我和妹妹战战兢兢的靠近它们,想要看看到底是怎么回事。这时一阵风吹来“啪嗒啪嗒”又有许多“毛毛虫”落到我们身边。我赶快抬起头来,发现原来是一棵树上长满了“毛毛虫”。吓得我和妹妹大呼小叫地跑进屋去。

  “姥爷姥爷,不好了!外面的一棵树上长满了毛毛虫,你快去看看吧!”我们拉着姥爷就往外跑。姥爷来到树下抬头看看了看,微笑着对我们说:“那不是毛毛虫,是杨树开的花。它能吃还能做药材呢。”听了姥爷的话,我放心大胆地捡起一只“毛毛虫”仔细观察起来。它毛绒绒的身体上布满了很小很小的红色的花,拿在手里软软的,可爱极了。

  姥爷还告诉我,春天时杨树开花最早,它的开放告诉我们春天来了。

  以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《奇怪的“毛毛虫”》,希望对你的写作有所帮助,写出好的作文。

很饿的毛毛虫

毛毛虫 小学一年级
作文标题: 很饿的毛毛虫
关键词: 毛毛虫 小学一年级
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本作文是关于小学一年级的作文,题目为:《很饿的毛毛虫》,欢迎大家踊跃投稿。

很饿的毛毛虫

星期天的晚上,我做了一个梦,梦见自己变成了一只毛毛虫。

毛毛虫肚子很饿,就跑到果园里,它看到了各种各样的水果,有苹果,西瓜和梨。毛毛虫看得口水都流出来了,它爬到苹果上吃一口,又爬到西瓜上吃一口,最后再爬到梨上吃,吃完了它还是很饿,就爬到了一棵大树上,看到了许多绿色的树叶,心想:“哈哈,这是我最爱吃的食物,这下我可以美美地吃一顿了!”毛毛虫说完就大口大口的吃了起来,树叶被毛毛虫吃的满身都是洞。吃饱的毛毛虫变成了一只蝴蝶飞走了。

小班美术教案:毛毛虫

幼儿园教案 小班教案 美术教案

  美术教育对提高人的世界观,塑造人生观、价值观和审美观起着极其重要的作用。下面是由小编为大家整理的“小班美术教案:毛毛虫”,欢迎阅读。

  小班美术教案:毛毛虫

  教学目标

  1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。

  2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。

  3、提高幼儿的绘画兴趣。

  教学准备

  图片-范例

  教学过程

  一、欣赏范例秋天到了树叶都飘落下来,地上全是树叶,许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶,真舒服呀!

  二、欣赏毛毛虫。

  提问:

  1、地上全是树叶它们是怎样排列的。(叠在一起、交叉重叠)。

  2、如何来表现呢?(前面的先画,后面的跳线画)。

  3、先画毛毛虫还是先画树叶?为什么?(毛毛虫先画,因为它在树叶上)。

  三、讲解

  1、先画毛毛虫一只毛毛虫从下面往上爬,一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴,一只毛毛虫从上面往下爬。(帮助幼儿安排画面上、下、左、右)。

  2、树叶在毛毛虫身下一片竖着,一片横着(帮助幼儿理解画交叉、重叠)。

  四、幼儿自己画在表现叶子时有可能产生问题,教师巡回指导,用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色,相同颜色不碰头。(涂色以前有基础)

  五、作品展示并讲评。

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中班音乐教案:毛毛虫

幼儿园教案 中班教案 音乐教案

  音乐可以使幼儿的音乐能力得到基本发展,通过聆听各种音乐旋律体验音乐,把各种体验都变成幼儿的经验。下面是由小编为大家整理的“中班音乐教案:毛毛虫”,欢迎阅读。

  中班音乐教案:毛毛虫

  教学目标

  1.感受音乐的节奏和变化,感知乐曲ABA的结构特点。

  2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作,掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。

  3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐,充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

  教学准备

  《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。

  教学过程

  (一)问题导入

  引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。

  (二)利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程

  师:今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事,小朋友们想听吗?

  师:那就请小朋友和老师一起走进故事中,看看故事里都有谁,发生了什么事情。

  师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后,提问问题:

  1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁?(毛毛虫)

  2.毛毛虫是怎样走路的?(一扭一扭的)

  3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢?

  鼓励幼儿大胆模仿。

  4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么?(你小时候也是有毛毛虫变来的。)

  5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的?(幼儿集体模仿。)

  6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的?(小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。)

  7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。

  幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。

  (三)欣赏音乐《毛毛虫》

  师 :小朋友们猜想一下,毛毛虫在变成蝴蝶的过程中,毛毛虫会做那些事呢?(幼儿自由回答)

  师:下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》,小朋友们可要认真听仔细了。(师幼欣赏音乐)

  师:哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么?(鼓励幼儿大胆发言)

  (四)结合图谱,让幼儿再次感受音乐,理解乐曲内容,模仿动作

  1. 结合图谱欣赏整段音乐。

  师:这是这首音乐的图谱,小朋友们看一下,毛毛虫随着音乐的变化都在干什么?我们再来欣赏一边音乐。(结合图谱欣赏音乐)

  2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作,理解第一段乐曲的节奏。

  师:谁来学一下毛毛虫吃东西的动作?(幼儿集体模仿。)

  鼓励幼儿创编不一样的动作,幼儿集体学一学。

  师: 哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢?

  个别幼儿模仿,幼儿集体模仿,鼓励幼儿创编不同动作。

  师:请小朋友听第一段音乐,一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。

  鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作,进一步理解第一段乐曲。

  3. 结合图谱创编毛毛虫做梦的情境,理解第二段乐曲的节奏。

一只毛毛虫

调皮

  上课了,老师进来教室,说:“起立!”同学们都站起来了。这时候,我悄悄地把前面李家俊同学的椅子移开,等坐下时候,“嘭”的一声,李家俊同学跌到在地上,他的脸沾满了灰尘,嘴边肿起来了,大家一看,狂笑起来。老师大声说:“是谁干的!”教室里鸦雀无声,很久没人敢承认。老师查不出来,说:“希望这位同学好好改正。”

  下课了,我捉了一只毛毛虫,偷偷地把毛毛虫放到李家俊的书包里。过了一会儿,李家俊打开书包一看,“啊!”李家俊被毛毛虫下的魂飞魄散。李家俊立刻告诉老师,老师现在非常生气,就一个一个地问。问不出来就放弃了

  放学了,我在回家的路上,刚到河堤,就下起了倾盘大雨,我有雨伞,我想到店铺里避雨,可是这证明我是错的,因为河堤离店铺隔着一条马路,马路又多车,我过不去。正当我犹豫时,突然感觉到没有雨水落到我的头上了。我抬头一看,是一把雨伞,我一转过身,看到李家俊拿着雨伞,他说:“我送你回家吧!”顿时,我的心里感到特别的温暖,我的眼里充满泪水,想起今天是怎样欺负他的,我都会感到特别得内疚。

这是我最难忘的一天。 

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