民间美术概述教案

　　以下是出国留学网整理的人教版九年级美术下册《中国民间美术》教案内容，欢迎大家浏览参考。更多相关信息请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版九年级美术下册《中国民间美术》教案一

　　一、教材分析

　　这是一堂欣赏评述课。脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术。以写实与象征相结合的艺术夸张手法。京剧脸谱分为生、旦、净、丑四个行当，它的各种色彩显示不同的作用与象征。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。

　　课时为1课时。

　　二、学情分析

　　本课教学的对象是九年级的学生。学生的感知力、理解力较强，通过几年的学习积累，已经有了很好的构图基础，但我上课的是农村中学的学生，他们大部分性格淳朴、单纯，喜欢上美术课。

　　三、教学目标

　　知识与技能：认识脸谱，了解脸谱的四个行当及其基本特征。

　　过程与方法：通过脸谱图片的欣赏，初步掌握脸谱的各种色彩显示不同的作用与象征。

　　情感态度价值观：通过脸谱的学习和绘画，培养学生对中国民间美术的热爱。

　　四、重点难点

　　重点：掌握脸谱的基本特征以及基本画法。

　　难点：培养学生对脸谱的热爱，激发学生创作思维。

　　五、教法学法

　　在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对中学生的心理特点和认知规律，在教学中我采用演示法、谈话法、范例教学法进行教学，通过范例的欣赏，感受中国民间美术的悠久和深厚的内涵。

　　在学法上，主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。通过评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

　　六、教具、学具准备

　　教具：多媒体课件 《脸谱》;水彩笔、油性笔、彩色铅笔等各种绘画工具。

　　学具：水彩笔、油性笔、彩色铅笔等各种绘画工具。

　　七、教学过程

　　1. 感受情境 揭示主题

　　在《唱脸谱》的音乐中，通过欣赏造型各异、风格独特的各种脸谱，在教师的引导下畅谈感受，为后面创作做好铺垫。

　　师问：刚刚展示的是哪种民间美术?它有些什么特点?从而归纳出脸谱的基本特征。

　　2.归纳知识 化解难点

　　展示生、旦、净、丑图片，了解戏剧中的四个行当，并及时反馈。

　　生：男性演员 旦：女性演员 净：大花脸 丑：喜剧演员

　　师问：诸葛亮属于生、旦、净、丑四个行当里面的哪个行当?

　　教师现场演唱《说唱脸谱》片段，让学生听出各种色彩显示不同的作用与象征。

　　师问：脸谱中的各种色彩在脸谱中代表什么含义?

　　引导学生分析各种色彩在脸谱中所表示的含义，激发学生的创作热情。

　　红：忠贞 英勇的人物形象

　　黑：正直 无私 刚正不阿的人物形象

　　白：阴险 疑诈的人物形象......

　　师问：它采用了哪些工具材料?<...

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　　美术教案：中国民间美术

　　学习领域造型--表现

　　课时1课时

　　教学目标

　　1.了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。

　　2.学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。

　　3.通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。

　　教学准备

　　教具准备：人体比例教学挂图;多媒体教学课件等。

　　学具准备：图画纸;橡皮;铅笔、钢笔等。

　　课堂教学

　　(一)引导阶段(约20分钟)

　　(1)引导学生交流讨论，说一说在体育课上小伙伴们的各种动作姿态，并相互表演一下这些动作。同学们，你们想不想把这些动作画下来?今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。

　　(幻灯片2展示)课题—校园伙伴

　　(幻灯片3展示)

　　活动一

　　学习与研究：a、不同姿态的人体比例有什么不同?

　　b、人物的动态与重心如何掌握?

　　(2)幻灯片4展示研究主题：a、不同姿态的人体比例有什么不同?

　　(出示人体不同姿态比例挂图)

　　如果以人体头部长度作为一个单位，那么人体总身高可以确定为几个头的比例?其它姿势呢?请同学们观察讨论后回答。

　　如果是坐姿，人体垂直高度是几个比例?(5个半)少了多少?(1个半)是哪部分变短了?(大腿和臀部);席地而坐呢?3个半，只剩头顶到臀部的高度了;如果是蹲或跪呢?3个半加脚长(脚长不足1头高)不到4个半)。结论：站7、坐5半、蹲4半、盘3半。

　　请注意：刚才所说比例的前提是上身直立时，如果脊柱发生弯曲会怎样变化?变多还是变少?

　　(3)幻灯片5展示研究主体题b、人物的动态与重心如何掌握?

　　学生讨论后回答;教师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和动态线呢?请看屏幕：

　　(幻灯片6展示图例—运动人体：重心—重心线—动态线)

　　重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下;重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线;

　　体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。

　　(二)发展阶段

　　写生与表现(约22分钟)

　　活动二：

　　1、画出课本第9页照片中人物的重心线和踢球伙伴的动态线。

　　2、你知道该如何表现小伙伴的动态特征了吗?

　　1、(幻灯片7)展示

　　下面，我们就来画画我们的伙伴。

　　2、学生写生：

　　a、分别找男女生各一名当模特，男立女坐。

　　b、指导学生认真观察，确定位置比例、重心及动态变化。

　　C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。

　　(三)展示讲评(约3分钟)

　　交流展示作业，让学生互评作业优缺点，总...

　　泥塑是中国传统文化之一，而对小学生进行传统文化教育是必不可少的。作为教育工作者，你知道要如何编写相关教案吗？下面是由出国留学网编辑为大家整理的“民间面塑三年级美术教案范文精选”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　民间面塑三年级美术教案范文精选（一）

　　本课是以动手制作为主的“造型表现”领域的内容。旨在通过本课的学习，让学生了解面塑这种民间艺术的形式、历史及特点，培养学生热爱我们的`民族艺术。

　　教学目标

　　了解面塑这一民间艺术的形式、历史、特点。能用面塑的基本技法捏塑简单的动物或植物形象，培养学生的造型能力。在欣赏艺术作品中，引导学生了解我国独具特色的民间艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，在捏塑过程中感受面塑材料的特性，培养学生踏实、认真的学习习惯。

　　学生在巩固运用泥塑的团、搓、捏、接、压、印等的技法基础上，进一步将所学的知识迁移到面塑中，了解体验不同的技法，并学习新的技法。在创作中体会到面塑作品淳厚质朴的艺术特点，提高学生记忆力、想象力和创造力，体会立体造型的美感。

　　教学重点

　　掌握面塑的基本知识和制作的基本技法。

　　教学难点

　　利用所学的知识和技法，想象一定的情境，并根据情景制作出各种色彩谐调、造型有趣的面塑作品。

　　材料准备

　　1、学生自备图片、书籍等相关资料，可从中选择自己喜爱的形象。

　　2、面塑作品。

　　3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙签、彩色卡纸或白板纸、瓷盘等。

　　教学过程

　　教学程序教师活动学生活动设计意图。

　　1、复习导入（1）请一学生参与教学：演示学过的泥塑技法。

　　（2）揭示课题。观察、回答。

　　团、揉、搓、捏、粘……师生共同参与教学，复习旧知识，为学习新知识做准备。激发学习积极性。

　　2、组织研究，体验发现。（1）引导学生以小组为单位，交流、讨论自备的资料，寻找、总结面塑艺术的形式、历史及特点。

　　（2）演示技法：

　　搓、碾、捻、拧、剪等面塑技法。

　　演示制作面塑动物的步骤。小组交流学习，语言表述寻找发现的知识。

　　观察、学习，尝试、体验。提高搜集整理信息的能力和语言表达能力。

　　自主学习，研究思考。

　　3、引导创新，应用实践。（1）引导学生选择创作素材（动物或自己喜爱的卡通形象）。

　　（2）引导学生观察所要创作的形象外形、色彩、装饰等。

　　（3）引导学生根据形象内容选择适当的技法进行创作。

　　（4）根据学生制作程度，引导学生，进行示范。

　　（5）发现创新作业，及时展示表扬。鼓励大胆构思，进行创作。个体思考，小组讨论。

　　动手创作。

　　进一步加工自己的作业。

　　相互参观，研究学习。

　　学生制作，感受面塑材料的特性，体验造型活动的乐趣。

　　4、作业展示、讲评。（1）引导学生评价作业。

　　（2）小结。相互参观、评价。体验成功的快乐，提高评价能力。

　　...

　　《民间玩具》教案(一)

　　教学目标 ：

　　1.知识与技能：民间玩具

　　能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。民间玩具

　　2.过程与方法：

　　在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

　　3.情感、态度、价值观：

　　参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。

　　教学过程 ：

　　一.欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

　　1. 打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。

　　“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。

　　“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。

　　“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。

　　“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。

　　“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。

　　“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。

　　“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。

　　2. 感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。

　　二.它们“想说”些什么?

　　1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

　　三.民间玩具美在哪里?为什么?

　　1.提供描述的感觉词语(如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈)，玩具中哪些地方使你产生这种感觉?

　　2.民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

　　四.通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。

　　五.作业 要求：

　　1.基本要求：

　　选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。

　　较高的要求：

　　选择材料工具，描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。

　　课后反思：

　　活动效果：这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣，在讲述过程中出现过多冷场的问题。

　　2.作业 评析：作业 质量不高

　　3.改进措施：学生动手制作的能力不强，要加强手工制作能力的培养，以及语言表达能力的培养。

　　《民间玩具》教案(二)

　　一、教材分析

　　本课以民间玩具为题材，引导学生欣赏学习。民间玩具是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。 小学美术教案一年级下：03课 民间玩具...

　　了解传统装饰图案的使用，尝试用美术的手法表达自己的祝福和愿望.以下是出国留学网小编为大家整理的大班民间美术活动：装饰肚兜，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　活动目标

　　1、感受肚兜的造型及色彩，尝试大胆运用各种色彩，线条和花纹等进行装饰。

　　2、了解传统装饰图案的使用，尝试用美术的手法表达自己的祝福和愿望。。

　　活动准备

　　1、收集各种各样的肚兜。

　　2、剪刀，水彩笔，胶水，毛线，泡泡泥，彩纸

　　3、音乐

　　活动过程

　　1、导入部分

　　让幼儿讲讲自己带来的肚兜来历及肚兜上的图案

　　2、幼儿欣赏格式肚兜，进一步感受肚兜的色彩，图案美，并大胆表达自己的想法。

　　3、教师示范讲解，激发幼儿创造欲望，鼓励幼儿大胆地根据自己美好愿望装饰肚兜。

　　4、交流分享

　　让幼儿在音乐中互相欣赏自己的作品。

　　延伸活动：

　　1、请幼儿和爸爸妈妈一起收集更多不同材质的民间服饰的实物及图片，投入区角活动中，了解、认识更多的中国传统特色，弘扬民族文化。

　　2、收集各种肚兜放在美工区，幼儿可以自由欣赏，制作。

　　发展幼儿快速奔跑的基本动作。以下是出国留学网小编为大家整理的小班游戏课教案《民间丢手绢》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。

　　2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。

　　【活动准备】

　　小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。

　　【活动过程】

　　1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

　　2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

　　3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

　　4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

　　【活动提示】

　　1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

　　2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

　　3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。