本校为了贯彻教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》和成都市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。以坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。再结合本校的实际情况特指定以下的工作计划：
一、目标
小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：了解自我。培养良好的学习适应能力、养成理想的人际交往习惯、养成理想的人际交往习惯、促进人格的健全发展。努力使小学生成为一个自信，自立，自强的合格的小学生。并对孩子的学习有个好的支持作用。
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学术流派
1879年
冯特(德国 1832---1920)
莱比锡大学 建立心理学实验室
科学心理学诞生的标志(环球网校提供2017下半年心理咨询师三级考试辅导)
墨菲：在冯特创立他的心理学实验室以前，心理学像个流浪儿一样，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年，它才成为一门实验科学，有了一个安身之处和一个名字。
心理学早期有影响的学术流派
内容心理学派、意动心理学派、构造主义心理学派、机能主义心理学派、行为主义心理学派、格式塔心理学派、精神分析心理学派、日内瓦学派、人本主义心理学派、认知心理学派。
学派
学派的纷争
构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳
这个学派主张心理学应该采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分(如感觉、知觉、思维、情感等)，以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。 他们用所谓内省的方法研究心理现象，想找出构成人的心理的基本元素，人们称其为构造心理学派。(环球网校提供2017下半年心理咨询师三级考试辅导)
行为主义学派代表人：华生
这一学派认为，构造主义研究人的意识，而意识是看不见、摸不着的。研究意识很难使心理学成为一门科学。因而他主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。
这一学派的观点也是一种典型的环境决定论的观点。
格式塔心理学派代表人：魏特海墨等
德国心理学家魏特墨等人认为整体大于部分的相加，因而反对把心理现象分解为元素，主张从整体上来研究心理现象，建立了完形心理学，或叫格式塔心理学派。(环球网校提供2017下半年心理咨询师三级考试辅导)
精神分析学派代表人：弗洛伊德
弗洛伊德认为，人的行为源于本能和原始的冲动，特别是性冲动。如果人的某些本能不能得到满足，并被压抑到潜意识中，就会导致精神疾病。把压抑到潜意识中的体验和情绪挖掘出来，加以舒发，就能获得治疗的效果。
弗洛伊德还把人的心理结构分为三个层次：本我、自我、超我。
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三级心理咨询师就业方向
心理咨询师三级只是一个职业资格，理论上与可以担任律师、法官、检察官的司法职业资格或者会计师职业资格是同等地位的。
但心理咨询师三级只是辅助咨询，不可以单独做咨询。因此，拿到三级心理咨询师证书以后，可以寻找培训机构可以跟着学习做咨询。然后拿到证书两年以后就可以考二级了。另外可以在网上做一下咨询。积累一下经验。
一般来讲，三级心理咨询师证书可以从事心理咨询机构管理、培训、组织等工作;同时像人力资源、教师、管理、政法、监狱、教育、公安、精神病医院康复专业、监狱及社区都是有心理咨询师相关职业存在。
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沟通的概念
1.沟通：信息传递和交流的过程，包括人际沟通和大众沟通。
2.人际沟通：个体与个体之间的信息交流以及情感、需要、态度等心理因素的传递与交流，是一种面对面的直接沟通形式。(环球网校提供2017下半年心理咨询师三级考试辅导)
3.大众沟通：也称传媒沟通。是一种通过媒体(如影视、报刊、网络)中介的沟通过程。
沟通的结构
1.信息源：具有信息并试图沟通的个体。
2.信息：沟通者传达给他人的观念和情感。在各种符号中，最重要的是词语。
3.通道：沟通的信息载体
4.信息接受者：沟通的另一方
5.反馈：使沟通成为一个双向的相互过程
6.障碍
7.背景：沟通发生时的情景
人际沟通的分类
1.正式沟通与非正式沟通：按组织系统分
2.上行沟通、下行沟通与平行沟通：按信息流动方向分
3.单向沟通与双向沟通：以信息源及接受者的位置分(环球网校提供2017下半年心理咨询师三级考试辅导)
4.口头沟通与书面沟通：按沟通形式分
沟通的功能
1.获取信息的手段
2.思想交流与感情分享的工具
3.满足要求、维持心理平衡的重要因素
4.减少冲突，改善人际关系的过程
5.协调群体内行为，促进组织目标的实现和效率的提高
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一、贯注
贯注(attending)是心理咨询的首要条件之一。它要求心理咨询员在心理咨询过程中全神贯注地聆听当事人讲话，认真观察其细微的情绪与本能的变化，并做出积极的回应。它还要求心理咨询员运用其言语与体语来表现对当事人主述内容的关注与理解，以使当事人感到他讲的每一句话，表露的每一情感都受到了心理咨询员的充分重视。由此，贯注是尊重的体现，也是同感的基石。
在贯注当中，心理咨询员要随着当事人的主述做出一系列言语与体语的表示。其中言语的表示通常包括"嗯、噢、是的、我明白了"等伴语。而体语表示则通常包括点头、注视、面部表情的变化，适宜的坐姿及一定的沉默等。这些言语与体语的表示应随着当事人主诉的喜、怒、哀、乐的变化而变化，藉以加深当事人对心理咨询员的信任，并强化其继续讲话的欲念。在这层意义上讲，贯注是使当事人打开“话闸子”的开关。
美国心理咨询学家基伯森(Gibson，1993)曾言：好的贯注表现了一个人对另一个的全神贯注(focused intensity)，而差的贯注则表现了一个人对另一个人的心不在焉(detached passivity)。所以，贯注表现的好坏直接影响着心理咨询关系的确立及其功能。
二、倾听
倾听(listening)是贯注的关键，也是心理咨询的核心。基伯森(Gibson，1993)言：学会倾听是心理咨询的先决条件。心理咨询条件下的倾听不同于一般社交谈话中的聆听，它要求心理咨询员认真地听对方讲话，认同其内心体验，接受其思维方式，以求设身处地之功。由此，它不可以像在日常谈话中那样可以随意插嘴讲话或任加是非评论乃至争辩。与此相反，它要求心理咨询员在听对方讲话过程中，尽量克制自己插嘴讲话的欲念，不以个人的价值观念来评价当事人的主述(除非涉及法律等问题)，并以贯注的积极表示来表现心理咨询员对当事人内心体验的认同。因此，倾听是尊重与接纳的化身。
在实践中，倾听意味着学会沉默，学会贯注，学会设身处地地去体验当事人的内心感受并做出富于同感的反应。同时，倾听不是要心理咨询员放弃个人的信念与价值观，而是要让他学会兼容并蓄，学会从他人的角度思考问题，并学会在不放弃个人的信念与价值观的条件下，接受他人的信念与价值观，以能够更好地体验其感受，把握其思路，做出由衷的同感反应。
所以，倾听不是被动的、消极的活动，而是主动的、积极的活动，它使人学会用心去听人讲话。可以说，整个心理咨询的学习过程也是倾听的学习过程。
三、沉默
心理咨询既是听与说的艺术，也是沉默的艺术。沉默可以是尊重与接纳的表示，也可以是自我反省的需要。由此，沉默的意义在于给当事人提供充分的时间与空间来反省，思考其个人成长的过程。前面提到，心理咨询不同于一般的社交谈话，它需要心理咨询员表现出大量的贯注与倾听，并少做逻辑分析、少说教别人，而是多认同他人的观念，多体验其感受。换言之，它要求心理咨询员首先置身于当事人的境地当中，然后再帮助他认清其成长中的障碍，寻求自救良方。凡此种种都要求心理咨询员在心理咨询过程中多听寡言，学会以沉默来传达对当事人的贯注和尊重，藉以强化他自我剖白的愿望。
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咨询心理学
1、 心理学不是发端于“职业指导而是起源与1896诞生的《临床心理学》”。
2、 20世纪30年代以后心理测验和个体差异的研究是临床心理学发展的主要基础和促进因素，也是心理咨询工作的重要手段。
3、 心理咨询的操作性定义 (1) 罗杰斯：同过与个体持续的直接接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为态度发生变化的过程(2) 威尔森：AB两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的A，向在心理适应方面出现问题的B提供援助的过程。 (3) 陈仲庚：帮助人们去探索和研究问题，使他们能解决自己应该做些什么，应明确的一个问题：待解决问题的性质;咨询师的技术;所要达到的目标。
4、 心理咨询：消除求助者的心理或行为问题;规范化标准化(操作);协助解决
心理治疗：消除求助者的心理或行为问题(目的);不太规范不太标准;矫治。
5、 咨询师应有的思维方式和态度 (1) 唯物主义观点;普遍联系观点;限制性观点;历史逻辑现实统一的发展观;中立性态度。 (2) 限制性观点有：咨询师职责限制;时间上的限制;感情限制;咨询目标限制。、
6、 应有的心理素质品格;自我平衡能力;善于容纳他人;有强烈的责任心;自知之明。
7、 20世纪70年代，丁赞先生是中国第一位临床心理学家。
8、 1986年北京朝阳医院建立了改革开放后第一个心理咨询中心。
9、 精神分析理论“性学之论”由《过失心理学》《梦》《神经病通论》组成。前意识介于无意识和意识之间的一部分，其功能在这二者之间从事警戒任务。自我是现实原则;本我遵循快乐原则;超我遵循道德原则。
10、心理动力学是精神分析理论的核心内容。力必多 是人的性本能，但不是心理发展的唯一动力，本能有二，一是性本能，二是营养本能。
11、性心理的个体发展分以下几个阶段：(1)口欲期(0-1)：其快乐来源于唇口手指头咬牙 (2)肛欲期(1-3)：其快乐来源于为忍受和排粪便肌肉紧张的控制;(3)生殖器期(3-5)：其快乐来源于生殖部位的刺激和幻想，恋母恋父;(4)潜伏期(5-12)：儿童将兴趣转向外部，去发展各种知识和技能以便应付环境需要;(5)生殖期(12岁以后)：性欲逐渐转向异性，起于青春期，贯穿整个成年期。
12、两种本能的应对经历、构成人类的两种应对方式 (1)变相宣泄(2)自我防御(机制)：自我在承受本我的欲望压力时，同时又顾及现实要求的压力，在这种情况下，使渐渐形成了一种功能，这种功能可以使人在不知不觉中用一定的方式调整自我欲望与现实之间的矛盾。内容有：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等。
13、焦虑是弗洛伊德确立适应观点的重要概念，据根源可分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑。
14、钟有斌提出认识领悟疗法。
15、行为主义心理学的先驱是巴普洛夫和桑代克
16、中介变量就是集体的内部因素
17、班杜拉提出社会学习理论又称模仿学习理论基本概念：(1)替代学习(2)自行奖赏或批判(3)行为自控
18、斯金纳提出操作条件反射
19、行为治疗的步...
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动机
知识点：什么是动机
要点：
1.动机的定义：动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。(识记)
2.动机是在需要的基础上产生的。
3.除需要之外，内驱力、诱因和情绪也都可激发活动的动机。
知识点：动机的种类
1.生理性动机和社会性动机
2.原始动机和习得动机
3.有意识的动机和无意识的动机
4.内在动机和外在动机
要点：生理性动机和社会性动机(识记)
1.由有机体的生理需要产生的动机叫生理性动机，这种动机又叫驱力或内驱力，如吃饭、穿衣、休息、性欲等的动机。
2.以人类的社会文化需要为基础而产生的动机属于社会性动机，如交往的需要引起交往动机，成就的需要产生成就动机，权利的需要产生权利动机，以及人的兴趣、爱好等都是社会性动机。
3.兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物，探索真理的重要动机。当人的兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时，人的动机便成为人的爱好了。兴趣和爱好都和人的积极情感相联系，培养良好的兴趣和爱好是推动人努力学习、积极工作的有效途径。
要点：原始动机和习得动机(领会)
要点：有意识的动机和无意识的动机(识记)
1.能意识到自己行为活动动机，即能意识到自己活动的目的的动机叫有意识的动机。
2.没有意识到或没有清楚地意识到的动机叫无意识动机。无意识动机在自我意识没有发展起来的婴幼儿身上存在着，在成人身上也存在着，例如定势的作用人们是往往意识不到的。
所谓定势是指人的一种心理活动的预先准备状态，它对人的知觉、记忆、思维、行为和态度都会起到重要的作用。
要点：内在动机和外在动机(识记)
1.人在外部环境影响下所产生的动机叫外在动机。
2.由个体内在需要引起的动机叫内在动机。
心理咨询师考试栏目为你推荐：
既然要考2016心理咨询师三级，那就下定决心备考吧，努力，从现在做起，本文“心理咨询师考试三级模拟试题”由出国留学网心理咨询师考试网整理而出，希望大家喜欢！
一、单选题(1～60题，每题1分，共60分。每题的四个备选答案中只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将你所选答案的字母涂黑)
1、 心理现象可分为心理过程和 ( ) 两大类。
(A) 性格
(B) 人格
(C) 情绪情感
(D) 需要
2、惯用右手的人，右半球的 ( ) 能力占优势。
(A) 言语
(B) 情绪的表达和识别
(C) 逻辑推理
(D) 数学运算
3、听觉的适宜刺激在 ( ) ：
(A) 20000赫兹
(C) 20~20000赫兹
(D) 200~20000赫兹
4、对影响能力发展的因素描述错误的一项是 ( ) ：
(A) 遗传力对能力发展的影响具有决定性。
(B) 遗传决定了能力发展的可能的范围或限度。
(C) 环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。
(D) 教育是能力发展的关键。
5、巴甫洛夫所做的实验是这样的：每次给狗吃食物之前都给它一个灯光，经过灯光和食物的几次结合之后，灯光一亮，狗就要流口水。这时，灯光成了食物的信号。请问实验中，哪项实物所引起的条件反射属于第一信号系统?( )
(A) 口水
(B) 铃声
(C) 食物
(D) 灯光
6、关于小脑的作用，以下哪一项说法是不正确的 ( )。
(A) 维持身体平衡
(B) 调节肌肉紧张度
(C) 实现随意和不随意运动
(D) 整合情绪体验
7、勒温的社会行为公式B=f (P，E)中，E代表( )
(A) 行为
(B) 个体
(C) 个体所处的情境
(D) 函数关系
8、在印象形成过程中，由于信息出现的顺序导致的印象形成的效应有( )。
(A) 光环效应
(B) 首因效应与近因效应
(C) 定型
(D) 刻版印象
9、下列说法正确的是( )：
(A) 访谈法研究气氛很轻松，研究者和被访者聊天就可以了
(B) 如果被访者拒绝访谈，访谈者应不再对其进行纠缠
(C) 研究者应严格按访谈问卷的顺序以及原有问题提问
(D) 间接访谈是指研究者通过对某人亲戚朋友的访谈，得到他的资料
10、“有时我不得不回避我的情人们，以免他们互相发现。”是一种什么形式的爱情( )。
(A) 游戏式
(B) 忘我式
(C) 激情式
(D...
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