百家争鸣

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　　2019高考历史一轮复习辅导：“百家争鸣”形成原因及影响

　　原因：

1、政治上；社会大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。

　　2、经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件

　　3、科技上，天文学，医学等科技取得较大进步

　　4、文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派

　　影响：

1、中国第一次思想解放运动

　　2、诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。

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　　“教师资格面试历史说课稿示范：《百家争鸣》”一文由出国留学网教师资格考试栏目分享，更多信息，欢迎广大考生前来阅读!

　　各位考官大家好，我是xx号考生。今天我说课的内容是《百家争鸣》。

　　历史学科是人文性和科学性统一的学科，根据历史学科的性质和我对新课改的理解，我将从教材分析，教学目标分析、教学设计等几个方面加以讲述。

　　一、 教材地位

　　教材分校是上好一节课的基础，首先我和给我考官交流一下我对本节课教材的理解。百家争鸣这是一个春秋战国时期诸子百家思想主张相辉映的局面，它谱F写了中国传统文化的序曲，其精华仍具有为现代社会服务的现实意义。同时它涉及到的儒家学派是传统文化的主流，其发展形成是专题一中国传统文化主流思想的演变中不可或缺的一环。该课的学习能让生深切体会中国传统文化的精华，增强其民族的自豪感和自信心。因此该课地位非常重要。但这节课知识容量大，理论性强，人物多。而且我校的学生学识面不广，史学基础较为薄弱的情况下基于该认识和结合浙江省历史学科教学指导意见。我制定如下的教学目标。

　　二、教学目标

　　根据对教材的理解和学生的实际情况，我设定了三维目标。

　　⑴知识与能力目标:

　　学生知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义

　　⑵过程与方法目标:

　　通过创设情景联系实际等方法让生理解四家学说的特色和观点将感性认识上升为理性。通过材料使学生体会到百家争鸣的意义对现实的影响，使学生积极参与整个思考过程，提高学生史料分析和探究的能力。

　　⑶情感态度与价值观目标:

　　感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类优秀思想传承对人类文明演进的价值;增强学生民族自豪感和自信心。

　　教学目标之后，本节课的教学重难点也就清晰可见了

　　三、教学重难点

　　教学重点：春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家四家学派代表人物及主要观点。

　　教学难点：如何认识和理解百家争鸣在当时与后世的意义和影响。

　　四、教法和学法

　　为了实现教学目标，突破重难点，在本节课当中，我将采用以下的教学方法。

　　① 教法采用视频欣赏、图片文字材料阅读、情景教学法,问题探究法,谈话法等.

　　② 学法那么本课我将采用情景教学法，角色模拟法，材料阅读法。

　　五、教学过程：

　　1、导入新课：我将通过播放2008年北京奥运会开幕上孔子三千弟子诵读论语的场景。提问：孔子是何时人呀?能用个词来形容看这个时候的感受吗?奥运会怎么重大的场合，大导演张艺谋为何要设置这样的一幕呢?让我们一起学习百家争鸣探询其中的答案。进入本课。(写板书)

　　通过这样的导入是希望通过视频观看，讲学生的感受，提问设疑，确定春秋战国时期。调动学生以积极的状态进入本课以下的学习环节。

　　2、新课学习

　　环节一：说文解字，解读标题：

　　百家争鸣?是什么意思呢?是一百个家庭争着叫吗?解读课题有学生的回答引导...

　　高中历史必修3《“百家争鸣”和儒家思想的形成》教案【一】

　　教学准备

　　教学目标

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。

　　过程与方法：

　　适度引入古代中国政治发展与传统文化方面的材料 ，启发学生思考百家争鸣局面形成的重要意义。以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、孟子和荀子的主要内容。以百家争鸣为主题，组织学生谈一谈继承中国传统文化思想的认识和感受。组织一次“我读《论语》的读书活动”。

　　情感态度与价值观：

　　感受中国古代思想的博大精深：通过学习早期儒家的民本思想，培养学生的人文关怀精神;了解儒家文化是我国传统文化的最主要部分，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响;联系现实，使学生正确对待儒家传统文化，发挥其在当代的积极意义。

　　教学重难点

　　重 点

　　“百家争鸣”局面出现的历史意义;

　　孔子、孟子、荀子的主要观点，了解儒家思想的形成。

　　难 点

　　儒家思想的形成，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。

　　教学过程

　　【导入新课】1988年，一位诺贝尔奖金获得者在巴黎一次集会上说，人类要在21世纪生存下去，还要到2500年前孔子的思想中去寻找智慧。

　　看到这些，老师感慨：孔子究竟有什么价值，让这些政要精英们有如此行动、如此断言呢?今天就让我们走近圣贤，领悟传统文化的精髓，感受他们的魅力，寻找启迪。”

　　【导入新课】

　　第五届世界儒学大会暨2012年度孔子文化奖颁奖典礼在孔子研究院隆重举行。本届大会上突出了现实性，主题为“儒家思想的当代意义”。围绕“儒家理论与市场理论”、“中华元典与现代文明”、“儒学与国民教育”等重大现实议题进行了深入研讨与广泛对话。

　　俗话说“有实力才有魅力”，一个人在2500多年后还有这么大的影响，孔子的魅力在哪里?儒家思想是怎样形成的?

　　【推进新课】

　　一、“百家争鸣”局面的出现

　　1、“百家争鸣”的概念

　　(1)所谓“百家”，是泛指，意为数量多。《汉书o艺文志》上主要分为儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。

　　(2)所谓“争鸣”是指争论和辩难

　　“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派按照本阶级(层)或本集团的利益和要求，对宇宙对社会、万事万物作出解释。于是，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。于是形成各流派争芳斗艳的局面。

　　2、合作探究1：“诸子百家”为什么要争论辩难?有什么深刻的社会原因?

　　春秋战国时期是社会大变革时代，奴隶社会日益崩溃，封建社会逐步确立。

　　(1)经济上，井田制崩溃，社会经济迅速发展。铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解;封建经济的迅速发展，为学术文...

　　同学们复习《百家争鸣》时要注意重难点：[重点]“百家争鸣”局面出现的历史意义;孔子、孟子、荀子的主要观点，了解儒家思想的形成。[难点] 儒家思想的形成，并认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。更多有关2014中考历史的信息可登录出国留学网历史频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

　　同学们复习《孔子及“百家争鸣”》时要注意重难点的掌握：1、重点：孔子的思想主张和教育成就。百家争鸣。2、难点：通俗讲解各位思想家的主张，避免死记硬背是本课的难点。更多有关2014中考历史的信息可登录出国留学网历史频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

　　孔子及“百家争鸣”

　　(1)伟大的思想家、教育家——

　　孔子：春秋末年鲁国人，儒家学派创始人，主要思想“仁”和“礼”。

　　在教育上主张“有教无类”，开平民教育先河;

　　主张“因材施教”等。其言论被整理成《论语》。

　　(2)百家争鸣：

　　①出现背景：春秋战国社会变革。

　　②主要派别：儒、墨、道、法等。

　　③思想争鸣：如在治理国家的问题上，墨家以“兼爱”、儒家以礼、法家以法、道家以“无为而治”等主张相互影响，有力地促进了思想文化的发展。

　　学习可以分成有用的学和无用的学。前者是知识性的学习，未来会有用，比如学习厨师或者会计，这是我们自立于社会的一个凭据。还有一种学习，就是无用的学，这是一种成长性的学习。知识性的学习是养身的，因为它给人以技能;成长性的学习是养心的，因为它让人发现生命的能量。我们的教育过于重视知识性的学习，轻视甚而忽视那些“无用”的学习， 历史学科恰恰就是属于"无用"的学习。学习历史是无用的吗?答案是：“不”。更多有关2014高考文综的信息可登录出国留学网文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

　　中国传统文化主流思想的演变

　　一、春秋战国时期的百家争鸣

　　1、百家争鸣局面形成的原因(百家争鸣，启于春秋，兴盛于战国，它是特定的历史时代的产物)

　　春秋战国时期百家争鸣一览表

　　中考历史单选题：主要考查同学们理解历史基础知识的能力。要求学生要运用辩证唯物史观分析重要历史现象，事件的本质，采用肯定法或排除法，得出正确答案。历史选择题的排序是有规律可循的，往往是按时间先后顺序排列，遵循先古后今，先中后外的规律。要求我们解题时依据题号有针对性去查找教材，可大大提高解题速度和准确率。同时应留意组合选择题和反向选择题，要求仔细审题，看清题干和选项，分析历史事件和现象的本质，去伪存真。

　　百家争鸣～春秋战国时期。主要有墨、儒、道、法、兵家等学派。