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解决问题一年级上册数学教案

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  本节课是为了让学生解决问题,而数学例题和生活中的问题都有相通之处,因此可以拿来举例。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“解决问题一年级上册数学教案”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  解决问题一年级上册数学教案(一)

  教学内容:解决问题

  练习 教学目标:

  1、进一步感受要根据实际需要求取商的'近似值。

  2、进一步培养学生的应用意识。

  教学过程:

  一、基础训练

  完成P35 第8题 学生独立完成后交流分析过程,并讨论结果的处理?(为什么这样处理?)

  二、巩固练习,判断这几题如何处理结果

  1、有 110米的布,做儿童套装,每套用布2.3米,能做多少套?

  2、有110吨的煤,用载重2.3吨的小车运,需运多少车?

  3、P34 5如何处理结果?组织学生讨论,鼓励他们说出理由,在交流中,自己发现不足校正。

  4、P35 9 (先说出解题思路,再解答)同上。

  5、P35 10 学生独立解答,全班交流不同方法 。

  6、小结,请学生说说感受。

  三、拓展练习 教师可请学生编题,交换练习本解答

  课后反思: 1、第8题中“8个相册”是多余条件;第9题中“450克”是隐藏条件。

  2、第9题中 (1)450÷16=28.125(克) 28.125×9=253.125(克) 253.125克≈0.25(千克)

  (2)450÷16≈28(克) 28×9=252(克) 252克≈0.25(千克) 出现两种解法,其实第一种还好懂一些,但教参建议的是第二种。有一定难度。且我个人也担心,换成其它数字,是否可以?

  如: (1)455÷16=28.4375(克) 28.4375×9=255.9375(克) 255.9375克≈0.26(千克) (2)455÷16≈28(克) 28×9=252(克) 252克≈0.25(千克)

  解决问题一年级上册数学教案(二)

  教学内容:

  人教版一年级数学上册教科书第46页的内容以及“做一做”和练习十的第1题。

  学情分析:

  学生是在学习了6—7的认识和加减法基础上进行本节课学习的,对于教材提供的情境学生理解起来不会感到困难,但对用数学符号表示条件和问题会有困惑。因为教材中出现的的大括号和问号,学生学还是第一次接触,将用语言描述的情境和数学符号结合起来理解,会造成学生的思维障碍,教师应把这里作为一个教学突破口。

  教学目标:

  1、使学生认识大括号和“?”号,会选择正确的计算方法解答。

  2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题,感受数学存在于我们的生活中。

  3、培养学生的观察能力和口头表达能力。

  教学重点:

  学会用数学知识解决生活中简单的实际问题,感受数学存在于我们的生活中。

 

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