赵奕欢

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　　一天下午放学了，小明和小军背着书包回家去。走到半路上，他们发现一只小鸟一会儿跳到这边，一会儿跳到那边，就是飞不起来。小明连忙跑过去捉住了小鸟，原来是一只羽毛没有长全的鸟仔。这是从哪儿掉下来的呢?小军环顾四周，看到路边有一棵大树，大树上有一个鸟窝，鸟窝旁站着一只鸟叽叽喳喳地叫着。小军说：“小明，我想这小鸟一定是从那个鸟窝里掉下来的。”小明着急地说：“鸟窝那么高，怎么办呀?”小军皱了皱眉头说：“有办法了，我个子高，力气比你大，你站在我的肩膀上，再爬上树，把小鸟放回鸟窝里。”就这样小明和小军帮小鸟找到了家，找到了妈妈。

雨余竟似穷秋，

怕登楼。

梳理一怀愁绪、

步香丘。

雁影绝，

清箫咽，

滞瓜洲。

袅袅柳烟空碧、

水空流。

　　本学期第一节课我们学习了一篇文言文，题目叫做《学奕》。这一文言文主要讲了：奕秋是全国着名的下棋高手，他收了两个弟子，其中一个一心一意的听奕秋的教诲，然而后一个表面上是在听奕秋的教诲，可心里却想天上将有天鹅飞过，我便拉弓搭箭射天鹅。两个人虽然在一起学习，可是后一个却比前一个差一些，难道是因为后一个比前一个笨一些吗?回答：不是的!这篇课文告诉了我们学习专心致志与三心二意的差别，所以我们学习应该专心致志，不该三心二意的道理。这种事例在我们身边也随处可见。

　　小时候，还不会吹泡泡。有一天，老师教我们制作泡泡水，要知道泡泡水可是泡泡的“母亲”。老师在叫的时候，我心中想着吹出来的一个个可爱的五彩缤纷的泡泡时，心中不禁美滋滋的一不小心还笑出了声。同学们看着我。直到同桌刘姗捅了我一下，我这才回过神来。老师发给我们每人一个杯子、一根吸管和一包小小的泡泡剂。我们先把泡泡剂挤进杯子里。然后举手坐好，跟着老师去加水。当有几位同学已经在吹泡泡了时，我心中也免不去有一些急躁与迫不及待了。到我的时候我拧开水龙头往杯子里加入了满满一杯清水，用吸管马虎了事的搅拌了一下就跑到操场去吹泡泡了~可是吹了好半天一而不见一个泡泡出来!这时刘姗走了过来看了看结果我手中的杯子说：“只是水放多了泡泡剂放少了!”然后她倒出了少许的水还往里加了一点点泡泡剂搅拌后递给我说：“看你以后还敢不敢上课不认真听讲!”说完后我俩又牵着手儿蹦蹦跳跳的的玩了起来。从那以后我上课再也不敢上课不专心听讲了。

　　这就是《学奕》一文要告诉我们的道理。三心二意与一心一意学习后的效果是截然不同的不是吗?所以我们对待应该一心一意!

　　【作者：懂我不言き】

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　　下面是出国留学网为大家搜集整理的赵普教案，欢迎阅读与借鉴。

　　赵普教案(一)

　　第一课时

　　一、学习目标

　　1、读准字音,正确断句,熟练朗读课文。

　　2、借助书下注释和工具书,准确翻译全文,掌握重点字词和一些文言句型。

　　3、在理解课文的基础上,背诵全文。

　　二、学习重点

　　学习目标1、2。

　　三、学法指导

　　1、古文断句是学习古文的一项基本功。古文断句与古文阅读理解是相辅相承的,正确理解古文,是断句的基础;反过来断句不正确,古文理解必定会受影响。古文断句有如下技巧:一、准确划分句子的结构成分。如:\"少时,一狼径去,其一犬坐于前。\"如果断成\"少时,一狼径去,其一犬,坐于前。\"就完全错了,因为\"犬\"不是后一句的主语,而是\"坐\"的状语,意为\"其中的一只狼像狗一样坐在前面\"。二、弄清对话的施受和引语起止。三、借助发语词、敬词、语气助词划定句子的起始。四、依据古文句式整齐的特点断句。总之,正确地点断句子,应以所断开的每个句子必须能够独自成立,必须符合事物的情理和作者的原意为原则。古文断句标点非一朝一夕之功,平时应多朗读,培养语感;做练习时,注意各种断句技巧,多联系上下文语境,反复推敲,能力一定会有提高。

　　2. 借助课文注释和工具书,疏通文意,感知课文内容,对于一些文言虚词和特殊铺路工,要注意归纳整理,培养自主学习意识。

　　四、学习过程:

　　预习导学

　　导入:亲爱的同学,你是否知道“半部论语”这个成语呢?如果你没有听说过就请查一查成语字典吧。因为今天我们要来学习一位用“半部论语治天下”的贤臣的故事。这位贤臣就是北宋大臣赵普。他曾经对宋太宗(赵匡义)说过这么一段话:“臣平生所知,无不出此。昔以其(指《论语》)半辅太祖(赵匡胤)定天下liuxue86.com,今欲以其半辅陛下致太平。”

　　(一)通过查阅书籍或网络搜索等方法了解赵普的相关事迹,整理后归纳后写在下面的横线上。

　　(二)在自读课文的基础上,完成下列的“冲关”练习。

　　1、给下列加点字的注音。

　　阖( )户 启箧( ) 处( )决 既薨( )

　　论( )语 寡( )学术 龌龊( ) 奏牍( )

　　补缀 ( )

　　2、解释加点词的意思:

　　少习吏事:

　　寡学术:

　　每归私第:

　　阖户启箧:

　　处决如流:

　　既薨:

　　发箧视之:

　　岸谷:

　　忌克:

　　卒用其人:

　　3、下列加点词解释不正确的一组是( )

　　A. 及为相(等到)。 B. 尝奏荐某人为某官(曾经)。

　　C.太祖乃悟。(就) D.卒用其人(终于)

　　今天，我们学了《学奕》这篇课文，这篇课文给了我很大的感受。以下是出国留学网小编为大家整理的《学奕》读后感，供大家参考，欢迎阅读！

　　篇一：《学奕》读后感

　　今天我们学习了《学奕》这篇文言文，下面我来谈谈我的感受吧！

　　奕秋是一位下棋高手，他教两个人学下棋。其中一个人一心一意集中精力，只听奕秋讲下棋。而另一个人虽然听奕秋讲棋，但也在想射天鹅的事。他虽与第一个人在同样的环境下学习，但成绩却不如人家。是他的智商不高吗？不是的。是他心不在焉的态度影响了他的学习。下面来听听我们身边的例子吧！

　　在班里总会有几个同学成绩不大好，跟不上大家的进度。为什么成绩提不上去呢？原因无非是上课不专心听讲，思想开小差，每次挨批的同学都是这几个，学习效率当然不高，成绩当然不理想。三心二意，怎么会学习好呢？

　　读了这篇文章后，我觉得第一个学棋的人勤奋努力，专心致志，认真听老师讲课，不但是对老师的尊重，也对自己的提高有很大的帮助。而第二个人正好相反，三心二意，既不尊重老师，对自己也没有好处。所以我们一定要向第一位学棋者学习，杜绝有更多人成为那“第二个人”，使自己的学习更上一层楼！

　　篇二：《学奕》读后感

　　今天，我们学习了一篇文言文——《学奕》，学过这篇文言文后，我懂得了一个道理。

　　这篇文言文，讲了一个故事：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的讲课，但是一心以为有天鹅将要飞来，想着拿弓箭去射它。虽然他与前一个人一起学习，但成绩不如前一个人。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

　　同样是学棋，一个人专心致志，学有所成；一个人三心二意，技艺平平。是后者不如前者聪明吗？不，是后者求学时，没有坚持不懈的毅力，没有心无旁骛的精神。

　　这就使我想起了生活中，我上课时有时就会不认真听讲，但是，岳乐天就不是这样，她上课时，总是认认真真地听老师讲课，所以，她每次都考高分，我在上学期就很少考过高分。同样是一个老师教的，我和她就形成了鲜明对比。

　　因此，无论做什么事，都要一心一意，脚踏实地，朝着奋斗的目标坚持下去。我相信，在同等条件下，不同的态度就会有不同的结果。这篇课文所讲的道理使我受益终生！

　　篇三：《学奕》读后感

　　今天，老师带我们班的同学一起学习了一篇文言文——《学奕》。

　　它的内容是：奕秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

　　它的意思是：弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教两个人下围棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是他心里却想着天上有天鹅要飞过，怎样拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心一起学习，但是不比专心致志的人学得好。难道是因为他的智力比不上另一个人的智力吗？回答说：“不是这样的！”

　　这篇短文，让我回想起寒假的时候，《数学寒假作业》上我有一道题不会。我就去问妈妈，正好姐姐来了她看了那一道题，她也不会。于是妈妈就给我们两个一块讲讲，妈妈讲的时候，我东张西望，想着要出去玩一会儿。而姐姐专心听了，她听了一遍就懂了，又讲给妈妈了一遍。妈妈让她给我讲一遍，讲了好几遍，我才把那道题的道理悟出来了。

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　　一天下午放学了，小明和小军背着书包回家去。走到半路上，他们发现一只小鸟一会儿跳到这边，一会儿跳到那边，就是飞不起来。小明连忙跑过去捉住了小鸟，原来是一只羽毛没有长全的鸟仔。这是从哪儿掉下来的呢?小军环顾四周，看到路边有一棵大树，大树上有一个鸟窝，鸟窝旁站着一只鸟叽叽喳喳地叫着。小军说：“小明，我想这小鸟一定是从那个鸟窝里掉下来的。”小明着急地说：“鸟窝那么高，怎么办呀?”小军皱了皱眉头说：“有办法了，我个子高，力气比你大，你站在我的肩膀上，再爬上树，把小鸟放回鸟窝里。”就这样小明和小军帮小鸟找到了家，找到了妈妈。