教案设计对于教师们来说是非常重要的！作为教师的你，你的教案设计制定好了吗？下面是出国留学网的小编为大家收集整理的“初二语文下册《湖心亭看雪》教案”，供大家参考，希望可以帮助到大家！更多精彩内容请持续关注出国留学网！
初二语文下册《湖心亭看雪》教案
一、教材分析
《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡以后，作者张岱对故国往事的怀恋，以浅浅的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可以窥知一二。全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，实则耐人寻味，西湖的奇景或是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣，写出了作者超凡脱欲的雅趣。
通过对文本的研读，我制订了以下教学目标：
（一） 情感态度与价值观：欣赏悠远脱俗的画面，受到美的熏陶，感知作者特立独行的人格操守，激发学习文言文的兴趣。
（二） 知识与能力：1、反复朗读课文，把握文意，积累文言词汇。2、赏析描写，品味作品情境，认识白描手法的运用。3、品析作者的思想感情，感受作者的精神世界，培养学生发现美、欣赏美的能力。
（三） 过程与方法：以读代讲，在反复诵读中疏通、理解、感悟、欣赏。
教学重点：在深入理解写景特点的基础上熟读成诵
教学难点：理解作者的精神世界
二、设计理念：
1、 程翔：基本阅读教学模式：原始理解—后续理解—基本理解。
2、 余映潮：板块式教学，教学结构清晰，优化教学内容，学生活动充分，课堂积累丰富。
3、 教研主题：让教学目标贯穿课堂教学的始终，坚持教学要有目标意识，教学一定要为目标而行动。
4、教学实践：坚持预设性与生成性的结合，以预设中生成，从学生思维开始，使课堂属于学生。
三、教法设计：
鉴于七年级学生对文言文的学习处于入门阶段，这个时候教给他的方法对于他们今后的学习有相当很大的引路作用，而且这个时候也是学习习惯的养成的关键时期，所以在教法选择和教学过程的设计上力求“授人以渔”。本节课拟定使用的教学方法有：
1、 自主学习法 2、导读法 3、问题教学法 4、发现教学法 5、比较法
四、教学流程：
主要设计了几个板块：
（一）引入课题。
识记文学常识：谁能最快最有效而有选择地识记文学知识？直接入课。
（二）朗读——疏通
1、译读课文：自由阅读，利用注释和工具书反清文字障碍，积累字词；
（学生自由阅读，师巡视指导答疑，留意共性问题。鼓励学生发现问题，在下面勾画或批注。）
（尊重学生的原始阅读，让学生对文本拥有第一印象，留有充足的时间，遵循读书规律，不给学生干扰，原原本本，让学生养成“不动笔墨不读书”的阅读习惯。）
2、朗读课文：
要求：要把握基调；字音要正确；语句要通顺；要有层次感；要读出语气。
（在初步理解的基础上朗读会更清晰，同时朗读也是一种理解，在朗读中进一步加深对文章的感知。）
3、积累共享...