高中信息技术教案：信息及其特征

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　　高中信息技术《信息交流》教案一

　　一、 教学目标：

　　要求学生了解信息交流的多种类型，选择适当的信息交流工具与他人交流。

　　遵守《全国青少年网络文明公约》规范自己的网络行为，并注意保护个人隐私。

　　二、教学重点：

　　信息交流方式

　　三、教学难点：

　　做个有自我保护意识的文明网民

　　四、课时安排

　　1课时

　　五、教学方法：

　　讲授法，演示法

　　教学过程

　　教师提问：信息交流的方式有哪几种?

　　E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN

　　1、 文件交换

　　E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN

　　2、 网上聊天

　　聊天室，BBS，校友录，BLOG

　　3、 做个有自我保护意识的文明网民

　　大家阅读课本P120，121页中一段资料。

　　小结：

　　信息交流的方式：E-MAIL、BBS、QQ和BLOG等。

　　信息交流的意义：具有开放性、自主性和隐蔽性。要遵守全国青少年网络文明公约。

　　作业:自己设计一份中学生网络文明调查问卷(问题不少15个)。

　　例:：你经常上网吗?

　　A、经常 B、偶尔上过 C、没有上过

　　高中信息技术《信息交流》教案二

　　一、教学目标：

　　知识与技能：

　　1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。

　　2、了解常见信息交流的基本方式

　　3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。

　　过程与方法：

　　了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

　　能够熟练利用网络来进行信息交流(如：邮件发送、文件交换、网上聊天等)。

　　情感、态度和价值观：

　　初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息 养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。

　　二、学情分析：

　　由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民。

　　三、教学重点与难点：

　　教学重点：不同时代信息交流的方式

　　教学难点：做个有自我保护意识的文明网民

　　四、教学课时：1课时

　　五、教学方法：

　　讲授法，演示法

　　六、教学过程：

...

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　　以下是出国留学网小编整理的关于高中信息技术《信息的发布》教案的内容，供大家浏览参考。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

　　高中信息技术《信息的发布》教案一

　　一、教材分析：

　　《信息发布》是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础(必修)》第六单元“信息集成与信息交流”第二节内容(教材的第 110页至115页)，本节是信息集成的延续，集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。本节包含两部分内容：“信息发布的类型”和“网络信息的发布”。第一部分有两个实践活动，第二部分主要介绍网站发布的一般过程及常用发布软件的介绍。

　　二、学生分析：

　　通过前面几章的学习学生掌握了信息的获取方式，信息的文本及表格图形加工方式，通过本章第一节的学习，学生掌握了如何利用FrontPage软件制作网页和站点，学生对如何把自己制作的网站发布到因特网上表现出了浓厚的兴趣。

　　三、教学目标：

　　1、 知识与技能：要求学生了解信息发布的多种方式，根据需要选择恰当的方式发布信息，通过发布网站、维护网站和宣传网站理解信息发布的过程，掌握信息发布的方法。

　　2、 过程与方法：要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息，并体验局域网发布和因特网发布的过程，掌握发布方法。

　　3、 情感态度与价值观：要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力;要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。

　　一、 重点难点：

　　本节的重点是网络信息发布的方法。

　　难点是信息发布方法的选择和网站发布。

　　二、 教学方法：

　　合作学习与自主学习相结合，演示与实践相结合

　　教学过程：

　　一、信息发布的类型

　　按不同的发布的主体分为三种：

　　1、个人信息发布

　　2、行业信息发布

　　3、官方机构信息发布

　　调查天气信息的各种发布方式

　　二、网络信息发布

　　1、发布前的准备

　　主要是为发布信息而做的前期工作。

　　(1)、检查网站

　　(a)检查内容

　　(b)检查链接

　　方法：在frontpage中，查看——报表——站点总览

　　注意：绝对路径和相对路径的使用。

　　绝对路径：是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址。

　　如：http://www.163.com/index.htm

　　c:\my documents\my web

　　相对路径：是指相对于当前页面而言，搜寻某一页面所需的路径。

　　如：keji.htm等。

　　(2)、预览网页

　　可在frontpage中直接预览网页，也可将网站发布到本机中预览。

　　(3)、检查下载时间

　　在front...

　　作为一名21世纪的新世纪高中学生，信息技术是我们非常重要的一项技术学科，下面是由出国留学网小编为大家整理的“高中信息技术教案模板范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　高中信息技术教案模板范文（一）

　　一、教材分析

　　《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》（必修）第三章第一节第五小节。声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分。相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生。声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持。

　　声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备。所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。

　　《声音信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力。

　　二、学情分析

　　学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力。从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本掌握。但学生的基础普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨。而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣。

　　现在大多数学生都比较喜欢音乐，对MP3、MP4等都有一些了解，很多学生也拥有自己的MP3、MP4设备。所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题。但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过MP3、MP4之类的东西，没有感性认识。而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。

　　三、教学目标

　　1）知识与技能

　　了解音频质量的常用指标；知道常用的声音文件格式及其特点；了解常见的声音加工软件；掌握利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法；掌握利用千千静听进行音频格式的转换的方法。

　　2）过程与方法

　　能根据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进行采集和编辑。

　　3）情感态度与价值观

　　感受声音对人们日常生活的影响；体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性；激发学生对声音信息加工的学习兴趣。

　　四、教学重点

　　1）常见声音格式的特点。（根据需要选择声音格式）

　　2）声音格式的转换和声音片段的截取。（根据需要对声音进行加工）

　　五、教学难点

　　1）常见声音格式的特点。

　　2）声音质量的常用指标。

　　（这两个内容都是理论性知识，如何让学生理解好是难点。）

　　六、教学策略

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　　高中信息技术《信息加工概述》教案一：

　　一、 教学目标：

　　要求学生从总体上了解信息加工的基本知识，理解手工加工和计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适用范围。

　　二、 课时安排：1课时

　　三、 教学重点：

　　让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程

　　四、 教学难点：

　　理解计算机信息加工的三种形态的特征

　　五、 教学方法：讲授法

　　六、教学过程

　　导入：前面第二章我们学习了从因特网，从网络数据库中获取信息，当我们要有效的利用获取的信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第40页，看一下开头的这则故事，引出信息的加工。

　　1、 信息加工的定义：信息加工是指通过判别，筛选，分类，排序，分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。

　　2、为什么要进行信息加工?

　　①、避免真假混杂

　　②、有效地使用

　　③、具有更高的使用价值

　　3、信息加工一般过程

　　ppt展示

　　4、信息加工方式的变化

　　人工加工方式的特点：所需工具较少、方法灵活、使用方便。 不足：繁琐、容易出错、费时

　　计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。

　　5、计算机信息加工一般过程

　　①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序

　　②信息录入

　　③信息加工

　　④信息输出

　　⑤信息存储

　　6、计算机信息加工类型

　　①基于程序设计的自动化信息加工

　　②基于信息技术工具的人性化信息加工

　　③基于人工智能技术的智能化信息加工

　　总结：本节主要讲了信息加工的一些基础知识

　　七、教学反思：

　　本节内比较多的是一些概念性，记忆性的内容，比较枯燥，在讲解时在尽量结合实际生活中的例子加以解释，以求达到较好的效果。

　　高中信息技术《信息加工概述》教案二：

　　【教材分析】

　　本节课选自教育科学出版社，高中课程标准实验教材《信息技术基础》第三章第二节“信息的编程加工”，是属于计算机信息加工类型里的基于程序设计的信息加工方式，主要是基于编程语言，课本上给出的内容是对编程加工的简单介绍，对程序代码的初步认识，是程序编程、算法的入门。

　　【学情分析】

　　高中学生思维活跃，求知欲旺盛，逻辑思维能力日益严密。但高一学生是首次接触程序设计，算法又是较难理解和掌握的内容，要在一节课中理解算法的概念，“冒泡排序算法”和等程序设计思想，具有较大的难度。所以对学生要求不能过高，随着学习...

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　　高中信息技术《信息的编程加工》教案一：

　　一、教学目标

　　1、知识目标：了解并尝试编程的主要过程。

　　2、能力目标：体验程序设计的独特魅力，了解编程加工的内在机制，培养学生的创新能力。

　　3、情感目标：通过编程实现信息的加工，激发学生的兴趣，增加学生的成就感。

　　二、重点难点：

　　1、重点是让学生体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程，知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法，从而了解计算机信息加工的内在机制。

　　2、难点是让学生理解用算法描述实际问题，理解人的思维在计算机工作中发挥的作用。

　　三、教学方法：讲授法，演示法，实践法

　　四、教学过程

　　1、创设情境：

　　教师提问：学校要开运动会，希望用计算机来处理比赛数据，只有硬件设备就可以了吗?

　　学生回答：需要相关软件。

　　再问：哪位同学用过专门的处理比赛数据的软件?

　　学生回答多半是没有。

　　引出课题：有一位同学已经为此设计了一个小软件。

　　演示：100米决赛项目成绩排序程序 学生试用。

　　给出总任务：体验设计这个软件的过程。

　　提问：如果让我们对这些数据人工排序，怎么排?

　　引出概念：“算法”——解决问题的方法和步骤。

　　举一个简单的例子，说明算法：

　　1、如何交换两变量a、b中的值?

　　在计算中处理此类问题时不能直接交换a、b的值，需临时变量TEMP，逐步交换。类似交换两个杯子中饮料，需借助于另一个空杯子，如a=9，b=2，步骤如下：

　　(1)将a的值9赋给temp

　　(2)将b的值2赋给a

　　(3)将temp的值9赋给b

　　2、问题解决：

　　演示：冒泡排序算法 介绍数组概念

　　小游戏：请5个学生上讲台，发给每人一张大卡片，上面都有一个数字，大小不等。数字不顺序，让学生重新排序。排序规则(从小到大)：从左边第一位学生开始，与相邻的学生比较卡片上数字的大小，数字大的排在右边。依次比较，直到排序完成。

　　小任务：给定一个数组(三四个元素)，用冒泡算法排序。

　　3、体验过程：

　　提问：

　　计算机也会这样思考吗?

　　如何让计算机知道我们设计的算法呢?

　　引出程序设计的一般步骤：

　　1、需求分析(算法分析)：确定要解决的问题，即要计算机“做什么”

　　2、设计算法：对特定的问题设计一组求解步骤或方法。

　　3、编写程序：把人工设计的算法转换成计算机能识别的代码

　　4、上机调试与维护：刚写好的程序不一定正确，必须在计算机上实际运行，排除错误，测试能否达到预期的结果

　　学生可将...