高考英语语法技巧

英语：掌握技巧突击听力

近两天，部分初三学生将进入“自由复习”阶段，这一阶段，同学们应把握时间，为中考“加分”。就英语学科来说，完型填空、阅读理解等题型的提升空间已经很小，而听力40分的比值占去了整个英语考试的三分之一，是得分的一个重点，因此，这一阶段掌握听力技巧，可以尽量减少失分。

▲仔细审题、捕捉信息、预测内容

听前要快速阅读试题中反映出来的信息，根据这些信息，尽量猜测文章有可能提及的问题；还要学会利用时间，听前将问题快速阅读一遍，做到心中有数，有的放矢，缩小记忆范围。在听的时候有了目标，就能减小听力困难，提高听力成绩。

▲边听边记、简要记录、突破难点

对文章中涉及到的时间、地点、人物、数字、国籍、颜色、形状、尺码等要边听边记，分散文章的难点，以获取更多的信息。通过一些关键词，正确把握所听材料的意思，提高解题正确率。

▲联想推理、正确判断，切忌逐词对译

短文后的问题一般都是按文章的先后顺序编排的，因此在听的过程中要按顺序逐步解决每一个题，千万不要张冠李戴；对于文章中一时没有听清楚的地方，要依据自己已听到的部分内容和已掌握的知识、常识，通过分析、推理、判断，寻找最接近自己理解和有效记忆的答案。

▲听话听音、善于取舍、核对复查

听对话短文练习时，要注意说话者的语调和重音，认真揣摩说话者的意图，正确把握每句话的意思，再通过合理的取舍，选定正确答案。最后再对选定的答案进行核对，确保正确率。

除了以上技巧外，听力测试在很大程度上可以称为是对考生心理素质水平的测试。如何克服焦急情绪，是克服“听力恐惧症”的关键。在听力测试之前要努力稳定情绪、放松自己，以最佳的心理状态进入测试。

在录音材料播放时，考生的注意力应放在整体内容以及和问题有关的信息上，千万别放在个别单词或句子上。对于一时听不清的内容千万不能停留，要舍得放弃。同时要善于对所捕捉的信息进行处理，联系题干和选项内容快速做出判断，对把握不大的题目可使用排除法作出选择，对于不会答的题目应暂时放弃，决不能优柔寡断，拖延答题时间，从而影响下段内容的预读。

受访老师：石家庄市40中学甄金玲

采写：本报记者马利

1.正面抉择：适应于答案比较明朗题；

2.反面排除：适应于正确答案不明朗,先逐一排除干扰项最后确定答案题；

3.正反并举：适应于多数题；

4.消元简化：适应于题干较长,附加成分较多,题干主线不明朗；
例如:There is a new problem involved in the popularity of private cars ________ road conditions need ________ (2003上海)
A.that;to be improved B.which;to be improved
C.where;improving D.when;improving
【技巧运用】消去修饰problems的private cars,题干主线就很清楚,显然第一空应填that引导的同位语从句,从而可定答案为A.

5.还原再现：适应于题干或选项中有省略成分题.例如Generally speaking ______ according to the directions,the drug has no side effect.(2003上海)
A.when taking B.when taken C.when to take D.when to be taken
【技巧运用】题干主语是drug,故应选含被动义选项;四个选项的when后都省略了it is,将其还原于选项之后,只有B项的when it is taken 合题所用,故正确答案为B.

6.语境定义：适应于情景题和交际题.例如:----Sorry,Joe,I didn't mean to ……-----Don't call me "Joe',I'M Mr Parker to you,and ______ you forget!(2003全国)
A.do B.didn't C.did D.don't
【技巧运用】乙方的话末尾是感叹号,而不是问号,因而是表达一种情感,而不是提出一个问题,故A,B,C都不可选. "Don't you do……!"是一种出现主语的强示否定祈使句.因此正确答案为D.

7.分步到位：适应于题干比较复杂或语序比较散乱的单项填空题；
例如:The home improvement have taken what little there is ______ my spare time.(2001全国)
A.from B.in C.of D.at
【运用技巧】第一步明确what little = that little(那点儿);第二步there is= I have;第三步what little there is _____ my spare time = tha...

掌握英语写作的基本技巧

高考英语写作紧扣教学大纲对考生书面表达的要求， 以有指导的写作为主，突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力；所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉；看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。而考生若想提高应掌握一些基本技巧。

一、认真审题，把握体裁

纵览历年高考中的英语书面表达，多为应用性写作，其体裁各异。答题时应仔细观察，细心领会，把握相应体裁要求，使用正确的时态，准确反映表达内容。

二、抓准信息，组织要点

准确把握考题各方面的信息，就能为语言表达提供正确而全面的信息依据，倘若信息不清、不准，书写出的东西就会文不对题，劳而无功。必要的信息若有遗漏，就无法达到正确交际的目的。

三、选词组句，就易避难

在体裁明确、信息全面、要点清晰的前提下，避开偏、怪、难词，选用自己最熟悉、最有把握的词语和句型将要点完整流畅地用英语表达出来。这要求考生要有变通能力。另外，不要拘泥于原材料进行“硬”译，而要灵活表达，有时还需拐弯抹角地表达。同时注意克服母语的逆向干扰，按照英语的习惯表达形式，用地道的英语习惯用语将要点以句子形式准确地表达出来。

四、连句成篇，行文连贯

句子是由词汇组成的，而文章则是由句子组成的。遣词造句要按照语法和习惯表达，组句成篇也要按照篇章结构，选择适当的并列、递进、因果、转折、条件等意义的连词把所有表示要点的句子连接成文，使句与句、段与段之间意思连贯，结构衔接，生动、准确地表达考题内容。同时注意克服英语句子结构的单调性，要根据表达需要而注意变换句式，这样才能增强语句的表现力。切忌只按考题信息或线索提示，不切实际、不顾英语习惯表达的方式逐条译出，这样就会造成文理不通、语无伦次。只有语言地道、层次清楚、结构合理，才能文通语顺、层次分明。

五、言简意赅，注意词数

NMET书面表达评分原则规定：词数少于80和多于120的，从总分中均减去2分。因此，考生在书写时应特别注意避免“两极分化”，既不可少于80个词，也不可多于120个词，最好是100个单词左右。在书写过程中尽量使用能表现自己实力的词汇和语法结构，避免语言错误，真正做到语言地道、言简意赅，把词数控制在最佳范围内。

六、仔细核对，查漏补缺

在写书面表达时，有些考生往往把注意力集中在表达上而忽视了书面质量，再加上匆忙或粗心，难免有些书写中的“走笔”之误，诸如字母的大小写，单词的误写、多写、少写，习语的搭配，时态、语态、主谓一致，标点符号及母语的干扰等问题，需要考生在定稿前认真检查，力争要点的完整和句子的正确。

七、规范誊写，卷面整洁

书面表达是NMET中的主观性题目，评分虽有严格的标准和档次，但也带有弹性，这是一个主观上难以完全解决的客观问题。倘若书写马虎潦草或涂改乱擦，给阅卷者留下不好印象，得分往往会低于所写材料的应得分。因此，考生要尽量先打草稿，修改后再严格按照四线三格认真誊写，做到字母、单词的书写大小适中、均匀。一方面，要左右成行，整齐划一。另一方面，要上下对齐，首尾呼应。只有书写规范，字迹清晰、卷面整洁，才...

　　高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、零碎，学生学起来颇感吃力，难以记牢。一般说来，学习语法知识的途径很多，但教学中常用的主要有如下二种：一是通过教师的讲解，对所学语法规则的概念、结构，用法有个确切的了解;二是通过大量的练习，在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。仔细惦量这两种方法，其实都强调了同一个极其重要的东西，即是“记忆”。记忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法，特征记忆法等等。这里，笔者主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。

　　一、词法

　　(一)巧记名词变复数的规则：

　　单数变为复数式，一般词尾加-s;

　　下列句词词尾后，要加-s先加-e。

　　发音[f] 、[ t ]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o时。

　　有些名词变复数，词尾变化要注意。

　　y前字母是辅音，一律变y为-ies.

　　遇到f和fe，有时需要变-ves.

　　少数名词不规则，特殊情况要强记。

　　说明：

　　1.名词变复数形式，一般在词尾加-s.

　　eg: bag-bags banana-bananas bird-birds pen-pens, ....

　　2.词尾发音为[f , t s, z]的名词(即以字母sh, ch, s, x结尾者)在变复数时，要在词尾加-es，eg: watch-watches, box-boxes, bus-buses,etc)

　　3.若词尾字母o的前面是辅音字母，变为复数时，有些加-es，eg: hero-heroes, Negro-Negroes, patato-patatoes, tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆：Heroes and Negroes eat potatoes and tomatoes(英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。简为二人吃二菜。)

　　但有些以o结尾的名词则加-s，eg: photo – photoes, piano –pianos等。

　　4.若词尾字母y前加的是辅音字母时，变为复数，首先把y变为i，再加-es, eg: family – families, city- cities, baby – babies等，但若词尾y前为元音字母时，则可直接加-s, eg: day-days, boy-boys等。

　　5.以f和fe结尾的名词变复数时，首先将f和fe变为v, 再加-es，我们也可用一句话来记，“狼(wolf)和小偷(thief)的妻子(wife)用小刀(knife)威胁书架(shelf)上的半片(half)叶子(leaf)的生命(life)。另外记住一些常见特殊词，eg: roof—roofs.

　　6. 有些名词的复数变化是不规则的，eg: man-men, woman-women, child-children, chinese- chinese, sheep-sheep等，平时多留心，稍微加以归纳，是不难发现其的特征的。

　　(二)定冠...

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　　高考英语语法填空解题技巧

　　语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用才能，能更科学地反应学生的英语综合程度。

　　本题型分两种情形：

　　一种为已给单词提示;

　　一种为不给单词提示。

　　一、已给单词提示题型的技巧

　　此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握水平。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要应用复合的变化形式，这一点是很重要的。

　　技巧一：名词形式变化。

　　名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。

　　例：

　　There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1。

　　由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式—— 复数的所有格children’s。

　　技巧二：动词形式变化。

　　动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、从前分词)。

　　例：

　　A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang。

　　句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“未来”作的，故用不定式;且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。

　　技巧三：代词形式变化。

　　代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no one/none、other/another等。

　　例：

　　The king decided to see the painter by(he)。

　　由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。

　　技巧四：形容词、副词比较级变化。

　　英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高等的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和。est，或在词前Imore/less和most/least，且形容词的最高级还要冠以the。

　　例：

　　I am— —(tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class。

　　此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那“我”确定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。

　　技巧五：数词形式变化。

　　数词的形式变化包含基数词、序数词，或加后缀一teen、ty的变化，甚至还...

英语阅读中的猜词技巧

?在阅读英语文章时，常常会碰到一些生词，这是无法避免的。如果一遇到生词就翻词典，这在很大程度上影响了我们的阅读速度，而且在出现几回这样的“停顿”之后，我们难免会感到趣味索然，心烦意乱，从而中止阅读。如果遇到生词不翻词典，这势必会造成一些词义理解上的困难，从而妨碍我们对文章的正确理解，同时也达不到通过阅读文章获得信息的目的。但是“会读”的人总能通过上下文准确地猜出一些生词的含义，这决非他有什么特异功能，而是巧妙地运用了“猜词”的技巧。

??在此，笔者结合自己多年的教学经验就英语阅读过程中的猜词技巧做一简单介绍，希望能对大家今后的英语阅读有所帮助。

??一般情况下，培养猜词技巧、提高猜词能力可以从以下几方面入手：

??一、利用提示词猜词

??英语中的提示词能帮助读者推断词义，主要的提示词有表示定义关系的is（are）,mean, （be）called等和表示同位语关系的that is,or, i.e.,such as,in other words,namely, put another way等。比如：

??1?Numbers such as 1,2,3,4,10,100 are called whole numbers,or integers.

??“integer”是生词，但从整个句子来看，“integers”其实就是“whole numbers”（整数）的同位语，所以“integer”的意思是：整数。

??2?The word“adolescence”means the period between children and adulthood.

??“adolescence”是生词，但我们根据它的定义可以猜出其含义：青春期。

??3.A byline,that is,the line at the head of a newspaper article that tells the author’s name,is rarely given to an inexperienced reporter.

??“byline”是生词。从整个句子来看，“byline”的含义就是“the line at the head of a newspaper article that tells the author’s name”,即“（报刊文章开头）标出作者名字的一行或作者署名处”。

??二、利用标点符号猜词

??有些生词的含义会以诸如破折号、括弧或逗号等标点“暗示”给读者。这是因为破折号、括弧或逗号具有解释、说明前面名词的功能。比如：

??1.The man has worked in Taiwan for a decade（ten years）since he graduated in 1992.

??“decade”是生词，但从括弧可知该词的含义是：10年。

??2?We can feel acceleration,an increase in speed.

??“ac...