高考语文

2014高三文言虚词释义：乎

高考文言虚词大多是从实词借用和虚化而来的，许多词既可作虚词用也可作实词用。如06年江苏高考考得比较多的“以”字，就要区分其虚实。高考文言虚词释义乎 [词义例释] 1、儿寒乎?欲食乎? ★用作语气助词。表疑问语气。可译为"吗""呢"。 2.孰为汝多知乎! ★表反问语气。可译为"呢"。 3.呜呼!熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎! ★用于感叹句，可译为"啊""呀"等。 4.胡为乎遑遑何之? ★用在句中的停顿处。 5.生乎吾前„„ ★用作介词。相当于"于"...

2014高三文言虚词释义：乎的相关文章

热2014高考文言虚词释义：而

文言文阅读是高考语文试题中的一个重要组成部分，从题型看，它以其较高的分值权重在高考中占据着非常重要位置，相对于现代文阅读而言，文言文试题平稳，可抓的规律较多，得分相对较易，因此是考生高考得分的一大亮点，因而它是考生在高考复习中不可忽视的一大环节。高考文言虚词释义而 [词义例释] 1.蟹六跪而二螯。 ★作连词。表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 2.君子博学而日参省乎己。 ★...

热2014高考语文文言文之词类活用

高考语文文言文词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。 1. 名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。 [小练...

热2014高三语文文言文复习偏义复词练习

高考语文文言文偏义复词：在文言中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言中的偏义复词现象。 1. 语义相对的偏义复词。 ①宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。异同：偏义复词，不同。 ②昼夜勤作息作息：偏义复词，劳作。 ③去来江口守空船去来：偏义复词，离去。 2. 语义相近的偏义复词。 ①今有一人入园圃，窃其桃李...

热2014高考语文文言文复习之古今异义

所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言中的偏义复词现象。古今异义的种类： 1. 词义的扩大。所谓“词义扩大”就是说同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。如：“江”“...

热2014高考语文文言翻译技法汇总

高中同学在翻译文言文时经常会出现哪些困难呢?下面汇总的七点供同学们参考：1.遇到文中的一些国名、朝代名、官名、地名、人名、年号以及一些称号等专有名词可不作翻译，将它保留下来。 2.在翻译时往往出现个别词语翻译不彻底或者不翻译，导致文白掺杂，不伦不类。3.古代汉语中有某些复合词在形式上跟现代汉语的某些双音节词一样，但它们是两个词，表达两个意思，翻译时应当拆开。4.只会简单组词，把一个单节的词语变成双...

热2014高考语文文言翻译原则小结

高考语文文言文翻译应以直译为主、意译为辅，争取做到“字字有对应，句式有体现，不出现语病，句意不改变”。但是，总有不少学生在翻译时出现一些不该出现的失误，造成“硬伤”，影响得分。文言翻译的原则： 1. 译文忠于原文，要做到“信”。所谓“信”，也就是不能脱离原文语义，与原文语义要保持完全一样。 2.译文要符合现代汉语的语言习惯，就是要做到“达”。所谓“达”，也就是行文通顺，意思表达清楚明白。...

热2014高考语文文言翻译解题方法

对高考文言文句子的理解是翻译文言文语句的第一步，所以说理解文言语句必须遵循古文的一般规律并把握其特殊性。句子的理解对句意的理解要注意以下几点： 1.要在全文中理解句子。无论何种句子，都不能脱离全文或文段去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。如：对“襄阳土俗,邻居种桑树于界上为志(《南齐书·韩孙伯传》)”的翻译，就要注意这是在介绍韩孙伯所处的社会环...

热2014高考语文现代文大阅读复习要点

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。复习要点 (一)整体阅读意识说明文以传递信息为主，其结构一般为：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面几段从不同角度具体介绍这个“新”，介绍它的形态...

热高考语文现代文小阅读考题设置分析

高考语文现代文小阅读题点的设置侧重于对基本概念的、基本内容的理解以及对主旨要点的概括上。也就是说，说明文考的是大家对信息的获取能力。而信息的传递，大多通过介绍概念来进行，所以，阅读说到底是考同学们的逻辑思维能力。考题设置主要是如下四个方面： (1)词的理解。 (2)句子的理解。 (3)文意的分析和综合。 (4)信息的筛选。 ...

热2014高中语文现代文大阅读：寻找答案的技巧

现代文阅读理解题型的设置，都具有一定的依赖性，即依据原文出题，哪怕是一些能力性极强，要求考生发挥想像答题的题型，也不可能脱离原文而单独出题。如此，在原文中一定能找到各题答案的影子。议论文或夹叙夹议的散文，答案往往潜伏在总结性或议论性文字中，只要发现归纳合并总结体会，就不难答出正确的答案。如，1999年的《创造宣言》第一题第二问的答案“处处天天人人都能创造”就是从总结句“所以，处处是创造之地...

推荐访问热门推荐

文言虚词乎的用法文言文虚词文言虚词言高三常见文言虚词用法文言虚词与的用法文言虚词于的用法高考语文文言虚词文言虚词则的用法 18个常见文言虚词用法高考语文文言虚词用法文言文高三应用文文言文阅读文言文座右铭文言文实词 2014高考语文文言文高三文科综合中考文言文高考文言文文言文作文文言文翻译高三文科数学文言文背诵篇目课外文言文释义题高三应用文600字高三应用文1000字文言文专题训练高考文言文阅读