2014四川高考语文文言文试题库:元史·金履祥传

2013-08-21 10:23:02 高考语文试题库

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  K2013·四川卷阅读下面的文言文,完成8~9题。

  金履祥字吉父,婺之兰溪人。幼而敏睿,父兄稍授之书,即能记诵。比长,益自策励。及壮,知向濂洛之学,事同郡王柏,从登何基之门。基则学于黄榦,而榦亲承朱熹之传者也。.

  自是讲贯益密,造诣益邃。 .

  时宋之国事已不可为,履祥遂绝意进取。然负其经济之略,亦未忍遽忘斯世也。会襄樊.

  之师日急,宋人坐视而不敢救,履祥因进牵制捣虚之策,请以重兵由海道直趋燕、蓟,则襄樊之师,将不攻而自解。且备叙海舶所经,凡州郡县邑,下至巨洋别岛,难易远近,历历可据以行。宋终莫能用。及后朱瑄、张清献海运之利,而所由海道,视履祥先所上书,咫尺无.

  异者,然后人服其精确。

  德祐初,以迪功郎、史馆编校起之,辞弗就。宋将改物,所在盗起,履祥屏居金华山中。平居独处,终日俨然;至与物接,则盎然和怿。训迪后学,谆切无倦,而尤笃于分义。有故人子坐事,母子分配为隶,不相知者十年,履祥倾赀营购,卒赎以完;其子后贵,履祥终不.

  自言,相见劳问辛苦而已。

  履祥尝谓司马文正公光作《资治通鉴》,秘书丞刘恕为《外纪》,以记前事,不本于经,而信百家之说,是非谬于圣人,不足以传信。乃以《尚书》为主,下及《诗》《礼》《春秋》,旁采旧史诸子,表年系事,断自唐尧以下,接于《通鉴》之前,勒为一书,名曰《通鉴前编》。.

  凡所引书,辄加训释,以裁正其义,多儒先所未发。

  初,履祥既见王柏,首问为学之方,柏告以必先立志,且举先儒之言:居敬以持其志,.

  立志以定其本,志立乎事物之表,敬行乎事物之内,此为学之大方也。及见何基,基谓之曰:“会之屡言贤者之贤,理欲之分,便当自今始。”会之,盖柏字也。当时议者以为基之清介纯实似尹和静,柏之高明刚正似谢上蔡,履祥则亲得之二氏,而并充于己者也。 .

  履祥居仁山之下,学者因称为仁山先生。大德中卒。元统初,里人吴师道为国子博士,移书学官,祠履祥于乡学。至正中,赐谥文安。

  (节选自《元史·金履祥传》)

  8.2013·四川卷对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) ...

  A.知向濂洛之学 向:崇尚 .

  B.造诣益邃 邃:精深 .

  C.履祥倾赀营购 赀:钱财 .

  D.勒为一书 勒:镌刻 .

  8.D

  9.A2013·四川卷下列各句中,加点词意义和用法都相同的一项是( )

  A.然负其经济之略 余嘉其能行古道 ..

  B.历历可据以行 使工以药淬之 ..

  C.且举先儒之言 且贰于楚也 ..

  D.履祥则亲得之二氏 徒慕君之高义也 ..

  9.C

  【参考译文】

  金履祥字吉父,婺源兰溪人。年幼的时候聪慧明达,父亲兄长稍稍讲一些书,便能背诵。长大以后,越发勤励自勉。成年后,崇尚周敦颐、程颢、程颐的学说。跟从同郡人王柏学习,又随王柏投到何基的门下。何基的学问来源于黄榦,而黄榦是亲身得到朱熹传授的人。从此以后,金履祥对学问的钻研愈加精深,造诣也越加深厚。

  当时宋朝的国事已经无法挽回,金履祥于是决定放弃通过科举做官的愿望。但自负有治理国家拯救万民的才略,也不忍心立刻舍弃救世之心。正逢襄樊的宋军日益告急,宋朝官兵坐视危亡而不敢救援,金履祥因此奏言牵制敌军攻其虚弱的计策,请求派大军由海路直奔燕、蓟,那么围困襄樊的大军,就可以不攻自退了。而且详尽地叙述了海船经过的路线,所有的州郡县邑,以及大洋海岛,途中的困难与便利,以及各处里程的远近,清清楚楚,可依据实行。宋朝最终也未能采用。等到后来朱瑄、张清向元朝进言海运的便利,而所经过的海道,与履祥当年的上书相对照,没有丝毫差异,于是人们才佩服履祥学问的精确。

  宋德祐初年,起用履祥为迪功郎、史馆编校,推辞不就任。宋朝即将灭亡,各地盗贼兴起,履祥隐居在金华境内的山中。平时单独居处,整天严肃庄重;至于和人交往,则(热情)洋溢和乐喜悦。教导启迪后辈学子,严格不倦,尤其看重情谊。有位老朋友的儿子犯了罪,母子二人分别发配给他人做奴隶,彼此不知死生已有十年,履祥竭尽家产设法营救,终于将他们赎身出来母子团聚;后来那个儿子成为显贵,履祥始终不谈此事,见面仅仅问候辛苦而已。

  履祥曾经说文正公司马光作《资治通鉴》,秘书丞刘恕作《通鉴外纪》以记载《通鉴》以前的史事,然而他不以经书为本,却相信其他各家的记载,是非标准与孔子相悖,不足以作为信史流传。于是以《尚书》为主, 以后的历史用《诗》《礼》《春秋》续补,并采用旧史与诸子,以编年体记载史事,上自唐尧以后,下接《通鉴》之前,编成一书,名为《通鉴前编》。凡是引用的书籍,总是加上注解,用来裁断订正它们的意思,有许多先儒没有阐发过的内容。

  当初,履祥见到王柏,首先请教治学的方法,王柏告诉他必须首先确立学习圣贤的志向,并且援引前辈儒家的话:涵养持敬来保守自己的志向,确立志向来涵养自己的本性,志立于应事接物,敬行于涵养内心,这就是治学的基本方法。等见到何基,何基对他说:“会之(王柏)屡次谈到贤者之所以为贤者,在于区别了天理与人欲,你应当自今日就开始实行。”会之,是王柏的字。当时的评论者认为,何基的清高耿直淳厚质朴像尹和静,王柏的高超明达刚毅正直像谢良佐,履祥则亲身得到二人的传授,而且兼收并蓄于自身。

  履祥居住在仁山脚下,学者因此称他为仁山先生。大德年间去世。元统初年,履祥的同乡吴师道为国子监博士, 将履祥著作移于学官, 在乡学中供奉他的牌位。到正中年间,履祥被赐谥“文安”。

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