高考语文文言文训练

文言文阅读

　　我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。

　　如何读懂文言文文段

　　带着“什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？”等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用“？”或其他记号来提示自己。

　　文言实词题

　　答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。

　　实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

　　古今异义题

　　答题技巧：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。

　　古今异义：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。

　　文言虚词

　　题答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。

　　虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

　　信息筛选题

　　答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意是谁的什么性格。

　　内容归纳题

　　答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。

　　总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么！即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓“人难我难，我不畏难”。

　　解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

　　高考语文文言文常识是需要背的，可是还是有许多学生不知道其中的重要性。为了让大家在学习时候有个方向。下面是由出国留学网小编为大家整理的“高考语文文言文常识归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　高考语文文言文常识归纳

　　1、满，遍。(夜雪初霁，荠麦弥望)

　　2、越，更加。(奉之弥繁，侵入愈急)

　　3、弥留：病危将死。(病日至秦。既弥留)

　　4、经、终。(既而弥月不雨，民方以为忧)

　　临

　　1、从高处朝向低处，面对。(据亿丈之城，临不测之渊，以为固)

　　2、面对。(未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 如临大敌)

　　3、到。(双喜临门 身临其境)

　　4、正当，将要。(先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也 临阵磨枪 临渴掘井)

　　怜

　　1、怜悯，同情。(独不怜公子姊耶?)

　　2、可怜：可爱。(自名秦罗敷，可怜体无比)

　　3、疼爱、爱惜。(丈夫亦爱怜其少子乎)

　　4、爱戴。(项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之)

　　5、值得同情。(可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒)

　　6、可惜。(戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土)

　　类

　　1、种类。(有植土龛岩，亦此类耳)

　　2、事例。(举类迩而见义远)

　　3、类似，象。(中会殿阁，类兰若)

　　4、类推。(义不杀少而杀众，不可谓知类)

　　5、条例。(法不能独立，类不能自行)

　　6、大都、大多。(近岁风俗尤多侈靡，走卒类士服，农夫蹑丝履)

　　克

　　1、能够。(如其克谐，天下可定也)

　　2、战胜，攻破。(然操遂能克绍)

　　3、克制。(克已复礼为仁)

　　4、肩负，引申为担当、胜任，担当家务。(子克家)

　　5、克制、约束。(克已奉公)

　　6、限定、约定。(与克期俱至)

　　堪

　　1、经得起，忍受。(更那堪冷落清秋节)

　　2、能够，可以。(可堪回首，佛狸祠下)

　　3、能够，可以。(出师一表真名世，千载谁堪伯仲间)

　　4、胜任。(不堪吏人妇，岂合今郎君)

　　举

　　1、举起，抬起。(举所佩玉玦以示之者三 举案齐眉 举足轻重)

　　2、举出，提出。(举类迩而见义远 举一反三)

　　3、举行，发动。(今亡亦死，举大计亦死)

　　4、推举，举荐。(孙叔敖举于海)

　　5、攻下，占领。(南取汉中，西举巴蜀)

　　6、拿。(吾不能举全吴之地)

　　7、全，尽。(杀人如不能举 举国上下)

　　绝

　　1、断绝。(不绝如缕 络绎不绝 韦编三绝)

　　2、终止，消失。(忽然抚尺一下，群响毕绝)

　　3、隔断。(自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境)

　　4、穷尽。(绝处逢生)

　　5、极，最，非常。(佛印绝类弥勒)

　　6、到了极点。(以为妙绝)

　　7、完全，绝对。(绝无踪响 绝无仅有)

　　8、横渡。(假舟楫者，非能...

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　　高考语文文言文考点：《离骚》

　　一、掌握下列重点词语

　　1、掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪)

　　2、谇：謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争)

　　3、替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)

　　4、虽：虽九死而未悔(纵然，即使)

　　5、众女：众女嫉余之蛾眉兮(喻指许多小人)

　　6、蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行)

　　7、遥诼：谣诼(zhuó)谓余以善淫(造谣，诽谤)

　　8、偭：偭(miǎn)规矩而改错(背向，引申为违背)

　　9、度：竞周容以为度(法度，准则)

　　10、溘：宁溘(kè)死以流亡兮(突然，忽然)

　　11、异道：夫熟异道而相安(不同道)

　　12、尤：忍尤而攘诟(罪过)

　　13、伏：伏清白以死直兮(守，保持)

　　14、相道：悔相道之不察兮(观察，选择道路)

　　15、及：及行迷之未远(趁着)

　　16、止息：驰椒丘且焉止息(停下来休息)

　　17、初服：退将复修吾初服(当初的衣服，比喻原先的志向)

　　18、岌岌：高余冠之岌岌兮(高耸的样子)

　　19、游目：忽反顾以游目兮(放眼观看)

　　20、缤纷：佩缤纷其繁饰兮(繁多)

　　21、未变：虽体解吾犹未变兮(不会改变)

　　二、通假字

　　1、错：偭(miǎn)规矩而改错(通"措"，措施)

　　2、邑：忳(tún)郁邑余侘(chà)傺(chì)兮(通"悒"，忧愁苦闷)

　　3、圜：何方圜之能周兮(通"圆")

　　4、离：进不入以离尤兮(通"罹"，遭受)

　　5、章：芳菲菲其弥章(通"彰"，明显，显著)

　　6、反：延伫乎吾将反(通"返"，返回)

　　三、一词多义

　　1、长：

　　①长太息以掩涕兮(副词，长久)

　　②长余佩之陆离(使……加长)

　　2、善：

　　①亦余心之所善兮(以为是好的)

　　②谣诼(zhuó)谓余以善淫(擅长)

　　3、以为：

　　①制芰(jì)荷以为衣兮(用……做)

　　②余独好修以为常(认为)

　　4、修：

　　①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(美好)

　　②退将复修吾初服(整理)

　　③余独好修姱以为常(美，美好)

　　5、虽：

　　①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(惟，只是)

　　②虽九死其犹未悔(即使，纵然)

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　　高考语文文言文翻译口诀

　　一、基本 方法 ：直译和意译。

　　文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能 文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句 尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较 通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

　　二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

　　“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

　　“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。

　　“补”，就是增补。(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

　　“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

　　“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

　　“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“(湖面)风平浪静”。

　　古文翻译口诀

　　古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;

　　先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，

　　全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，

　　照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，

　　力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

　　若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

　　人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，

　　"吾""余"为我，"尔""汝"为你。省略倒装，都有规律。

　　实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。

　　译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，

　　句子流畅，再行搁笔。

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　　高考语文常见文言虚词“于”的用法

　　一、文征明习字选自《书林纪事》

　　【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，

　　未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

　　【阅读训练】

　　1.解释下面句中加线的词

　　①书遂大进( ) ②平生于书 ( ) ③或答人简札( )( )

　　2.将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。

　　译文：______________________________

　　3. 用一句话来概括这段文字的中心。

　　答：______________________________

　　二、铁杵磨针

　　【原文】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

　　注：[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业

　　【阅读训练】

　　1、解释文中加点词的意思去：( ) 方：( ) 欲：( ) 还：( )

　　2、解释下列句子中“之”字各指代什么

　　1)问之，曰：“欲作针。”( )

　　2)学而时习之( )

　　3、翻译文中画横线的句子

　　答：______________________________

　　3.用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。

　　答：______________________________

　　三、日攘一鸡

　　【原文】今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”

　　【注解】①攘：这里是偷窃的意思

　　【阅读训练】

　　一、解释加点字：

　　1、是非君子之道( )( )

　　2、以待来年然后已( )

　　二、翻译下面句子(4分)

　　1、今有人日攘其邻之鸡者

　　译文：______________________________

　　2、是非君子之道

　　译文：______________________________

　　3、请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。

　　译文：______________________________

　　四、薛谭学讴

　　【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

　　【注解】①讴：这里是歌唱。②饯行于郊衢：饯，设宴送行。郊衢，郊外的大道边。③抚节悲歌：抚节，打着节拍。④薛谭乃谢求反：谢，道歉。

　　【阅读训练】

　　1.解释下列加点的词在文中的意思。

　　①未穷青之技( )②秦青弗止( )③响遏行云( )

　　2.翻译：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之

　　译文：______________________________

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