2017教师资格证中学教育知识与能力模拟卷附答案

  11.赵老师关心学生的一举一动,对学生的各种愿望都是有求必应,其做法违背了德育原则中的(  )。

  A.尊重学生与严格要求学生相结合原则

  B.疏导原则

  C.因材施教原则

  D.发扬积极因素,克服消极因素

  12.教师鼓励学生从多个角度思考问题,这是为了培养学生的(  )。

  A.逻辑思维

  B.抽象思维

  C.发散思维

  D.聚合思维

  13.李老师在教《测量》一课时,安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据,这种教学方法属于(  )。

  A.实物演示法

  B.社会实践法

  C.情景教学法

  D.实习作业法

  14.在“所有学生都能学好”思想指导下,只要提供足够的时间和个别化帮助,每一个学生都能达成学习目标的教学模式是(  )。

  A.程序教学模式

  B.发现教学模式

  C.掌握学习教学模式

  D.非指导性教学模式

  15.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指(  )。

  A.智力因素

  B.非智力因素

  C.理性因素

  D.感知因素

  16.在相同情景或条件下。父母对孩子的教育有时候事倍功半,而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果,这是(  )的作用。

  A.定势

  B.学习迁移

  C.原型启发

  D.功能固着

  17.小志很喜欢看武打片,经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中,这可以用(  )理论进行解释。

  A.试误说

  B.强化原理

  C.观察学习

  D.普雷马克原理

  18.小文在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,放慢阅读速度或重复阅读,这主要属于元认知策略中的(  )。

  A.计划策略

  B.反馈策略

  C.调节策略

  D.资源管理策略

  19.通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是(  )。

  A.自我教育法

  B.形象感染法

  C.实际锻炼法

  D.品德评价法

  20.主张教学是促进学生认知结构的形成或改组,而不是刺激一反应联结的形成或改变的教学理论是(  )。

  A.行为主义教学理论

  B.认知主义教学理论

  C.情感主义教学理论

  D.建构主义教学理论

  21.物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好,并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于(  )。

  A.刻板印象

  B.认知失调

  C.扇贝效应

  D.从众心理

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  11.赵老师关心学生的一举一动,对学生的各种愿望都是有求必应,其做法违背了德育原则中的(  )。

  A.尊重学生与严格要求学生相结合原则

  B.疏导原则

  C.因材施教原则

  D.发扬积极因素,克服消极因素

  12.教师鼓励学生从多个角度思考问题,这是为了培养学生的(  )。

  A.逻辑思维

  B.抽象思维

  C.发散思维

  D.聚合思维

  13.李老师在教《测量》一课时,安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据,这种教学方法属于(  )。

  A.实物演示法

  B.社会实践法

  C.情景教学法

  D.实习作业法

  14.在“所有学生都能学好”思想指导下,只要提供足够的时间和个别化帮助,每一个学生都能达成学习目标的教学模式是(  )。

  A.程序教学模式

  B.发现教学模式

  C.掌握学习教学模式

  D.非指导性教学模式

  15.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指(  )。

  A.智力因素

  B.非智力因素

  C.理性因素

  D.感知因素

  16.在相同情景或条件下。父母对孩子的教育有时候事倍功半,而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果,这是(  )的作用。

  A.定势

  B.学习迁移

  C.原型启发

  D.功能固着

  17.小志很喜欢看武打片,经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中,这可以用(  )理论进行解释。

  A.试误说

  B.强化原理

  C.观察学习

  D.普雷马克原理

  18.小文在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,放慢阅读速度或重复阅读,这主要属于元认知策略中的(  )。

  A.计划策略

  B.反馈策略

  C.调节策略

  D.资源管理策略

  19.通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是(  )。

  A.自我教育法

  B.形象感染法

  C.实际锻炼法

  D.品德评价法

  20.主张教学是促进学生认知结构的形成或改组,而不是刺激一反应联结的形成或改变的教学理论是(  )。

  A.行为主义教学理论

  B.认知主义教学理论

  C.情感主义教学理论

  D.建构主义教学理论

  21.物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好,并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于(  )。

  A.刻板印象

  B.认知失调

  C.扇贝效应

  D.从众心理

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