一年级语文下册《动物王国开大会》教案

  小学语文《动物王国开大会》这一课你会怎么上?下面是出国留学网为大家整理的:一年级语文下册《动物王国开大会》教案,仅供参考,欢迎阅读!更多内容请继续关注出国留学网liuxue86.com

  一年级语文下册《动物王国开大会》教案【一】

  教学目标

  1.知识目标:正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字,会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。

  2.能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。 

  3.情感目标:通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。 教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。

  教学难点:通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

  教学课时:两课时。

  第一课时 

  教学目标

  1.能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 ”13个生字,学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。

  2.初读课文,整体感知课文内容。 教具准备:生词卡片、课件。

  教学过程:

  一、谈话激趣,引入新课。 

  师:(出示图片)同学们,

  这是哪? 

      生:动物园 

      师:同学们喜欢动物吗?

  生:喜欢。 

  师:今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。(板书课题:动物王国开大会)

  二、初读课文,整体感知。

  1、师配乐范读课文,同学们边听边想,动物王国怎么了? 

  师:动物王国怎么了?

   生:动物王国要开大会。

  2、自读课文,学习生字。

  (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

  (2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

  三、记忆字形,指导书写。

   1、检查生字的自学情况

  (1)出示生字卡片,“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。

  (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

   2、写字。

  (1)出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。

  (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。 (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

  四、课堂总结 在这节课里,你学会了哪些知识?

  第二课时 

       教学目标

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。

  课前准备:

  生字卡片,多媒体课件。 教学过程:

  一、 复习导入。

  1、 抽读生字卡片,“开火车”认读生字。 2、 听写生字。

  3、 学生自由朗读课文。指名分段朗读。

  二、初读课文,整体感和。

       1、学生分小组读,给生字正音。 2、文章有几个自然段?(18个自然段) 3、全班集体朗读课文。

  三、课文详解。

  师:文章里写了多少动物?

  生:老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。 师:狗熊第一次用喇叭通知大家,少说了什么?

  生:忘记了告诉大家开会的时间和地点。 师:狗熊第二次通知大家,为什么大会还是开不起来? 生:狗熊没有说

  地点和具体时间。

  师:狗熊第三次通知大家,为什么大会还是开不起来? 生:狗熊没有说明地点。

  师:从这个故事里,我们知道了什么?

  生:通知一定要交代清楚地点和具体时间,做一个思维严谨、全面的孩子。

  四、再读课文。

  1、小角色分角色朗读课文。 2、学生分角色表演课文。

  五、总结全文。

  1、学了这一课,你懂得了什么? 2、教师总结:通知一定要交代清楚地点和具体时间,我们要做一个思维严谨、全面的孩子。

  板书设计:

  课后反思:

  动物是孩子们特别感兴趣的的东西,由此入手,我以动物园谈话导入,激发了学生的学习兴趣。本节课,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设了良好的自主学习

  情境,导入到初读课文,到识字、读文答题,每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念,充分地把读书权教给学生。另外,我作为一个引导者的身份,让学生找到问题的答案,充分发挥了学生的主导地位。

  一年级语文下册《动物王国开大会》教案【二】

  教学目标:

  1. 认识“物、虎”等13个生字,会写“要、连”等6个生字,认识新的偏旁“牛”。

  2. 正确、流利、有感情地朗读课文,能结合插图、板书等讲述故事。

  3. 理解“要、通知、一连”等词语的意思,知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情,会看懂“通知”,会口述“通知”。

  教学重点:

  1. 认识“物、虎”等13个生字,会写“要、连”等6个生字,认识新的偏旁“牛”,理解“要、通知、一连”等词语的意思,

  2. 正确、流利、有感情地朗读课文,能结合插图、板书等讲述故事。 

      教学难点:

  知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情,会看懂“通知”,会口述“通知”。

  教学时间

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、直接导入,学习“物”字

  1. 板书词语“动物”,猜测读音。(生已经学过“动”字,很容易知道)识记“物”字,左右结构,“牛”字旁。强调:“牛”在做偏旁时,先写竖再写提。

  “物”字扩词:植物、食物、物体

  2. 补充题目,练习朗读。“动物王国”要连起来读,“物”字读得稍轻。

  3. 质疑课题:动物王国要在哪儿开大会,什么时间开,为什么要开会?带着这些问题,我们一起走进这个故事。

  二、初读课文,认读生字

  1. 请借助拼音自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。标出自然段。

  2. 反馈字词认读情况。

  ①出示带拼音词语:

  l ǎo hǔ ɡǒu xión ɡ tōn ɡ zhī zhù yì yì bǎi biàn 老 虎 狗 熊 通 知 注 意 一 百 遍

  sh é tou ɡu ǐ liǎn zhǔn shí dì èr tiān

  舌 头 鬼 脸 准 时 第 二 天

  自由读——同桌读——小老师领读——指名读

  ②出示去拼音词语:

  老虎 狗熊 通知 注意 一百遍 舌头 鬼脸 准时 第二天

  A. 自由读——指名读——开火车读

  B. 理解“通知”:通知有两个意思,一是通知事项的文件或口信,像老师每天发的校信通;二是把事情告诉别人。文中谁通知谁干什么?找到那句话。

  (动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家)这句话什么意思?(动物王国要开大会,老虎让狗熊把这件事告诉大家)这里的“通知”是个动词,这句话也是故事的起因,再一起读读。

  C. 这句话中有个“要”字,换个词语,意思不变,可以换哪个?(打算) 出示句子:明天要是下雨了,我就不来找你玩了。

  这件事情很重要。

  这两句话中的“要”字是不是“打算”的意思?(如果;重大)

  指导写“要”。(上下结构,上下同高,女字的一横要长,稳稳地托住上面的字)

  D. 找到“鬼脸”所在的句子:狗熊一听,伸了伸舌头,做了个鬼脸,连忙说:“对,对,对!”

  表演“伸舌头、做鬼脸”的动作,狗熊为什么做了这么一个动作?(它通知大家开会没有说在哪一天)它会是什么样的心情?(不好意思、害羞)知道自己做错了事情不好意思会这样做,有时候想逗别人开心的时候也会做鬼脸。

  指导写“舌”。

  三、再读课文,巩固字词

  同桌分自然段对读,标出读不准的字音和读不通的句子,多读几遍。

  第二课时

  一、复习导入,检测生字

  1. 出示词语“老虎 狗熊 通知 注意 一百遍 舌头 鬼脸 准时 第二天”,认读。

  2. 听写:舌头、重要。

  二、品读课文,积累语言

  1. 动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。自由朗读课文,找一找狗熊一共通知了几次?

  2. 反馈四次通知。

  大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!

  大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!

  大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!

  请注意啦!明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!

  (1)自由朗读。

  (2)找到相同点:都有“注意”这个词。平时在什么时候听过这个词?(老师讲课的时候;开会维持纪律的时候)一般都是在人多的场合,或是遇到很重要的事情,要提醒大家认真听的时候,都会用到这个词。

  指导朗读“大家注意”,要读得大声。找依据:(文中说“狗熊用喇叭大声喊”)要让每一个小动物都听清楚,引起每个人的注意。

  (3)找不同点:四句话一句比一句说得清楚。

  第一句话介绍了事件;

  第二句话增加了时间,但是不具体;

  第三句话说清楚了具体的时间;

  第四句话增加了地点。

  很显然,通知的基本要素有时间、地点、时间,其实还有一个隐含的要素,就是参加人,你能在句子中找到参加人吗?(大家)大家是谁?(森林里的所有小动物)面对面口述通知的时候,用“大家”就可以了。如果是张贴的通知,就得说清楚参加人了。

  (4)出示课后习题,找出信息。

  通 知

  本周五早上八点,请参加运动会入场式的各班同学,在教学楼门前集合。

  少先队大队部

  20xx年x月20日 时间: 地点: 参加人: 事情: 通知人: 通知时间:

  (5)齐读第四次通知,“点”字扩词(雨点、点菜、圆点、终点、一点花生)引导学生用不同的意思组词或说话。

  用模拟狗熊通知的方式理解“一连”的意思就是连续不断地、相接的。引导学生用“一连”说话:今天不知道怎么搞的,老师一连提了三个问题我都不会。

  妈妈做的包子太香了,我一连吃了两个。

  指导写“点、连、还、百”。

  三、全文总结,学拟“通知”

  1. 分角色朗读课文。

  2. 给定主题,让学生现场口述通知。

  四、拓展延伸,布置作业

  把这个故事讲给爸爸妈妈听。

  17 动物王国开大会

  事情

  时间通知

  地点

  参加人

  一年级语文下册《动物王国开大会》教案【三】

  教学目标:

  1、寓教于乐,使学生在轻松的气氛中,认识动物,了解动物。

  2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力,激发学生学习的兴趣。

  3、通过活动,增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。 活动准备:

  1、一些动物头饰以及动物图片。

  2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。

  3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。

  活动过程:

  一、导入

  1、今天老师见到你们真高兴,想去玩吗?(想)那就走吧!

  1、看录像

  说说你看到了什么?

  3、这些动物你们平时都在什么地方见到?(动物园)今天就让我们一起漫游动物王国。(板书课题)

  二、试一试

  把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上,指名贴补。其他同学在老师发的纸上画。

  三、动物表演

  (师退场,“动物饲养员”上场)

  1、饲养员介绍大熊猫

  放音乐,大熊猫带领大家做健康操

  2、猴哥迫不及待上台

  3、饲养员介绍“孔雀公主”

  放音乐,“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。

  4、动物们向小朋友挑战。(漂亮的鹦鹉小姐登场)

  四、答博士问

  1、小博士:你们看这是什么?(出示投影:蝙蝠)

  引出问题:蝙蝠是人类的老师,还有那些动物也是人类的老师呢?

  2、小博士采访:

  3、小博士:你们人类对动物的了解真多,连我这个小博士都要向你们学习了,愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访,小朋友再见哦!

  五、找食物

  师:小动物们俄了吗?快过来准备吃食物吧!

  学生戴上头饰开始找食物。

  师:小动物们吃饱了该回家了。

  六、延伸

  1、小动物们可爱吗?可是你们知道吗?这些野生动物越来越少,有的已经濒临灭绝。

  2、出示相关投影、视频,此时你想说什么?

  3、让学生说保护动物的公益用语。

  七、活动总结。

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