2022年语文教资面试试讲逐字稿:大自然的语言

  首先,小编先在这里恭喜各位考生顺利通过教师资格证的笔试考试,下面各位考生要开始准备教师资格证的面试了,那么面试该怎么讲呢?请各位考生接着往下看,下面是小编为大家准备的语文科目《大自然的语言》的试讲逐字稿,仅供参考。

  2022年语文教资面试试讲逐字稿:大自然的语言

  《大自然的语言》试讲逐字稿:

导入:

  列宁说:语言是人类最重要的交际工具。其实呀,不仅人类有语言,大自然也有自己的语言。草木枯荣,候鸟来去,银装素裹,硕果累累,这些都是大自然的语言。一年四季,循环往复,妙不可言。那么大自然的到底是指什么呢?今天,我们一起走进竺可桢的文章,来寻找答案。

初读:

  学习有了目标,就像航海有了方向。同学们请看大屏幕,我们一起来明确本节课的学习任务:

  一:初读课文,感知文章内容。

  二:品读课文,赏析说明语言。

  三:悟读课文,培养学生热爱科学的情感。

  课前预习是我们早已养成的良好习惯,下面到了我们展示预习成果的时候了,哪位同学首先亮剑,为我们介绍下本文的作者呢,同学们争先恐后,不要抢,这位举手最快的同学,你真是博学多识,通过你的介绍,我们加深了对作者彭荆风的认识。

  接下来请看大屏幕上的生字词,哪位同学愿意读一读呢?后面举手最高的同学,恩,很好请坐!同桌你来给他点评一下,吐字清晰,发音准确,美中不足的是声音不够洪亮,那接下来就由你当小老师带着大家来读一下吧!恩,同学们读的非常认真。

  精读

  看来大家的预习工作做的无可挑剔,我们就借着这股预习的东风,走进文本。俗话说:书读百遍,其义自见。请同学们速读课文,边读边思考这样2个问题:一:本文的说明对象是什么呢?二:围绕这个说明对象,文章说明了哪些内容?

  同学们脸上露出了自信的笑容。中间的同学:你说:花香鸟语,草长莺飞,这些自然现象都是大自然的语言,我国古代劳动人民称它为物候。物候是本文的说明对象。思维很敏锐。请坐。

  (板书:物候)

  那么文章说明了哪些内容呢?后面的同学,你说本文为我们说明了什么是物候和物候学,物候观测对农业的影响,决定物候现象来临的因素和研究物候学的意义。概括的简洁全面。请坐。

  同学们,我国是一个农业大国,研究物候更为重要,下面请同学们再课读文6到10段。找一找决定物候现象来临的因素有哪些?并思考这些因素在文中的顺序能调换吗?

  你来说,回答的很准确,也很全面,决定物候现象的因素有纬度因素,经度因素,高下的差异和古今的差异。

  (板书:经度,纬度,高下,古今)

  那它们在文中的顺序能调换吗?对!不能,因为他们是按照从主要到次要,从空间到时间的逻辑顺序来说明的。

  本文是一篇事例说明文,也是一篇极有价值的科普文。目的是给人以知识,里面的内容必须是准确的。请同学们再读课文,找一找语言的准确性体现在哪里?

  左边的同学:“大连纬度在北京以南约1度。”这里用了举例子的说明方法,其中“约”字的使用体现了语言的准确性。

  右边的同学:“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右。其中“左右”,也体现了说明语言的严谨准确。

  同学们的眼光都很敏锐,其实,说明文在严谨准确之外,也会运用生动形象的语言,来吸引读者的兴趣。请同学们再读课文,画出你认为写得精彩的句子,并试着分析,在小组内交流。

  三组代表:立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来,这里的“沉睡”和“苏醒”用了拟人的手法,赋予大地以人的情态,写出了立春后大地刚刚回暖的状态;“再过两个月,燕子翩然归来”,其中“归来”前面加了“翩然”二字,使燕子飞舞的样子生动起来了,让人想象到“翩翩飞来燕,双双入我庐”的景象。也使文章在严谨准确之外,多了一抹灵动之气。文章写的美,你的解读也很美。

  五组不甘落后,有请。“植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌的落下来”,“簌簌”一词,写得有声有色,让人如闻其声,如见其景。“北雁南飞”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等等词语,都简练而富有表现力,如一幅幅色彩鲜明的油画。

  同学们找的都很准确,分析的也很精彩,让我们一起来读这一部分,感受如此美丽的景色。

  这篇课文不仅让我们了解了一些物候知识,也品味了生动准确的说明语言。其实,在农谚中也有很多大自然的语言,同学们都知道哪些呢?同桌两个交流看法。

  你说:雨中闻蝉叫,预告晴天到。是根据“雨中蝉叫”的物候现象预测天气预报很好,请坐。

  你说:柳毛开花,点豆种瓜。是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。

  同学们的课外知识都很丰富,请大家课下继续保持这个多观察多积累的好习惯。

小结:

  亚里士多德说:大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。它不但绚丽多姿,而且瞬息万变。只要我们用科学的眼光去发现每一朵花,每一片叶,相信都会有别样的收获!

  《大自然的语言》课文知识点:

  一、课文主旨

  文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象,物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。

  二、段落结构

  本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题,课文因此也可划分为四部分。

  第一部分(l—3),说明什么是物候、物候学及其研究对象。

  第二部分(4—5),说明物候研究对于农业的重要性。

  第三部分(6—10),逐项说明影响物候现象来临的各个因素。

  第四部分(11—12),说明研究物候学的意义。

  三、层次分明的结构顺序

  文章首先从一年四季的物候变化谈起,用短短百十来字,描写了春夏秋冬四季更迭的情况,既生动形象,又高度概括,自然引起读者的兴趣,使人对物候学有了直观的认识。接着,作者再以具体现象作例,以“草木荣枯,候鸟去来”和“花香鸟语,草长莺飞”这样典雅而富有概括性的语言,告诉读者,这些“都是大自然的语言”。在此基础上,第三段,作者从古代到近代,从起源到发展,从知识到科学,自然引出什么是物候、什么是物候学等问题。这就是由表及里的说明。第四、五段,话题引到农业上,以具体事例说明物候学对于农业生产的重要性。这两段实际上与文章最后形成了照应。文章接着谈决定物候现象来临的四个因素:纬度、经度、高下差异和古今差异。这是文章的主体部分。四个因素的影响程度大小不等,由大到小,依次排列,有条有理;一个设问句下有“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词,使这一部分层次清楚。值得注意的是,每一个问题,都有举例,这样文章就有说服力,也容易让人明白。文章最后两段,说明物候学对于农业生产的重要意义。“首先”“对于”“还可以利用”“也可以利用”四层意思,有轻有重,突出了物候学在四个方面对于农业的重要意义。最后,再次突出“大自然的语言”,与课文第一部分照应。全文条理分明,介绍的物候学知识通俗易懂,给人深刻的印象。

  四、科学性与趣味性的结合

  本文是一篇介绍物候学知识的科普文章。对于一般读者,尤其是文化层次较低、科学知识较少的读者来说,物候学不是一门容易懂得的科学。而文章正是要写给这样的读者看的。在这种情况下,作者充分考虑读者对象,采取了以下策略。第一,抽象的事物尽量形象化,把丰富的、不易理解的物候现象比做“大自然的语言”,使读者容易接受。文章取名“大自然的语言”,本身表明这是一篇寓抽象于形象的科普文章。第二,作者在行文中尽量少用专门术语,而用大众都能理解的词句来表达,并在阐述每一个问题时都有举例,把物候学知识介绍得一清二楚,便于读者掌握。第三,大量运用优美词语、描写性语句和修辞手法,使本来枯燥的事情变得生动形象。总之,这是一篇科学性、知识性和趣味性很强的科普佳作。

  五、生动的说明和典雅的用词

  开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,这是一种描写的方法,给读者展现了一幅四季风景画。“大地”“苏醒”是拟人的笔法,再用“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个长句,具体描述大地的“苏醒”,同时给人一片扑面而来的春色。“次第”用得非常典雅。“燕子”是“翩然归来”,活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来,有声有色,让人如闻其声,如见其景。此外,“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语,典雅、简练、生动,富有表现力,如一个个电影镜头。“迎接风雪载途的寒冬”又是拟人的手法,把大自然写活了,为下文用另一个拟人“大自然的语言”做准备。最后,作者用“年年如是,周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况,极其简洁。总之,作者在第一段运用的优美词语,美不胜收,使人目不暇接,以这些优美词语为主,又构成一幅幅生动形象的画面,简直像一篇写景散文的开头。第二段的“草木荣枯,候鸟去来”和“花香鸟语,草长莺飞”两组词,一句四字,极其概括、雅致,文气扑面。这一段更让人注意的是拟人手法的运用:“杏花开了,就好像大自然在传语赶快耕地”“桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子”“布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么……”三句话中“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了。这样写的效果,是大大加强了说明的生动性,增强了文章的可读性。

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