吹泡泡大班语言教案(通用4篇)

2023-06-03 08:07:17 吹泡泡大班语言教案

吹泡泡大班语言教案 篇1

  一.活动目标:

  1.感受、理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。

  2.鼓励幼儿自主探索、大胆游戏,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。

  3.激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

  二.活动准备:

  肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

  三.活动过程:

  1.情景导入吹泡泡,引发幼儿的活动兴趣。

  2.幼儿自由吹泡,观察发现,互动交流。

  师:我们大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎样的?你可以用各种各样好听的话来形容一下。

  3.欣赏、感受、理解诗歌,体验诗歌的语言美和乐趣。

  (1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。

  师:诗歌里说:小朋友吹出了怎样的泡泡?

  (2)分段欣赏,体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。

  师生互动,生生互动,通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

  (3)完整欣赏,有表情地朗诵、表演。

  师:你们听了这首诗歌,感觉怎样?

  师生共同朗诵、表演。

  延伸活动:

  组织幼儿到操场上再次吹泡,拓展想象,创编诗歌。

  师:小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗?

  引导幼儿吹一吹、想一想、说一说,创编诗歌。

吹泡泡大班语言教案 篇2

  教案目标:

  1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上,帮助幼儿理解诗歌的语言及画面,知道泡泡与其他两个事物的关系。

  2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调,以便更好地把握诗的内涵。

  3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”,并模仿诗歌的句式,进行仿编。

  教案准备:

  1、与诗歌对应教具一套。(星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等图片)

  2、幼儿操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片)

  教案过程:

  一、吹泡泡。

  1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,体验快乐情绪。

  2、老师:我们吹泡泡是怎样的?(圆圆的,有大、有小)

  3、今天老师这里还有许多泡泡,和你们吹的泡泡不一样,我们来看看是什么泡泡?

  二、出示图片,欣赏诗歌。

  1、出示星星。老师提问:

  a、这是什么泡泡?

  b、星星是谁吹出的泡泡?

  c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现,而月亮比星星大,就好像星星的妈妈,所以说星星是月亮吹出的泡泡)

  2、出示雨点。老师提问:

  a、这是什么泡泡?

  b、雨点是谁吹出的泡泡?

  c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡?

  3、出示葡萄。老师提问:

  a、这是什么泡泡?

  b、葡萄是谁吹出的泡泡?

  c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?

  d、藤儿还会吹出哪些泡泡?

  4、根据图片,师生共同念上面三句。

  a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑。

  b、老师提问:我吹出的泡泡是什么?

  为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑?(因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样,都很开心,所以……)

  5、集体念诗歌两遍。

  三、启发仿编。

  1、在我们的生活中还有许多泡泡,现在请你们到后面去找一找,说说你找到的是什么泡泡。(幼儿自由选择“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)

  2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。

  3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

  四、结束部分。

  小朋友你们真棒,又编出了那么好听的诗歌。

  除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小朋友回去再想一想、找一找,也把它编成好听的诗歌好吗?

  幼儿听音乐走出活动室。

吹泡泡大班语言教案 篇3

  教育目标

  1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。

  2、学唱歌曲,创意肢体造型。

  3、认识新节奏。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  活动重难点

  活动重点:学唱歌曲并感应曲式。

  活动难点:感应3?M4拍、4?M4拍的节奏。

  活动准备

  奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。

  队形:大、小圆(顺时针、逆时针)

  活动过程

  (一)故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。美丽极了。

  (二)吹泡泡游戏:观察与模仿

  1、吹泡泡---气的运用

  (1)一个大泡泡:气轻轻地吹出。

  (2)许多小泡泡:气快快地吹出。

  2、幼儿谈谈:何时可看见泡泡?形状?颜色?重量?

  (三)感应曲式及拍号

  1、全体牵手围圈

  (1)前奏:音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。

  (2)A段:拍手小跑唱歌。二句顺时钟,二句逆时钟。

  (3)B段:(渐强)大泡泡/牵手缓步后退,围成大圈。

  (渐弱)小泡泡/牵手缓步前走,围成小圈。

  (4)A段:同上A段。

  (5)间奏:身体随音效学泡泡飞高飞低,最后拍破。

  2、拍号感应

  (1)画拍感应

  (2)拍肢体节奏感应

  (四)肢体造型:甜甜圈游戏

  1、观察挂图泡泡造型:床、皇冠、耳环……

  2、道具组合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

  3、幼儿创造:全体或小组/造型可渐大、破掉。

  (五)节奏练习

  1、分析B段:拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。

  2、透过节奏线认识附点TU。

  3、介绍附点二分音符的念法和写法。

  教案部分参考教师用书

  活动反思:

  此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。

  整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高,,课堂气氛很活跃。

  在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。

吹泡泡大班语言教案 篇4

  一、活动目标:

  1、感受、理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。

  2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。

  3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

  二、活动准备:

  肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

  三、活动过程:

  1、情景导入――吹泡泡,引发幼儿的活动兴趣。

  2、幼儿自由吹泡,观察发现,互动交流。

  师:我们大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎样的?你可以用各种各样好听的话来形容一下。

  3、欣赏、感受、理解诗歌,体验诗歌的语言美和乐趣。

  (1) 完整欣赏、了解诗歌主要内容。

  师:“诗歌里说:小朋友吹出了怎样的泡泡?”

  (2)分段欣赏,体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。

  师生互动,生生互动,通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

  (3) 完整欣赏,有表情地朗诵、表演。

  师:“你们听了这首诗歌,感觉怎样?”

  师生共同朗诵、表演。

  延伸活动:组织幼儿到操场上再次吹泡,拓展想象,创编诗歌。

  师:“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗?”

  引导幼儿吹一吹、想一想、说一说,创编诗歌。

  附:散文诗《吹泡泡》

  清晨,小朋友迎者金色的阳光,

  玩起了吹泡泡的游戏。

  瞧,小朋友玩得多有趣――

  一会儿吹出双泡泡,

  一会儿吹出连环泡;

  有的连成一串,

  有的叠成一堆;

  有的晃晃悠悠,

  有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹,

  哈,满天的泡泡圆溜溜,亮晶晶,

  五颜六色……美极了!

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