2013高考生物二轮复习夯实基础构建网络

　　本报记者 郭鹏

　　2012年，河北省首次新课标高考，可以说，这次洗礼为新课标背景下的高考备战真正明确了方向。2013年，随着新学期的到来，各学校都将迎来高考第二轮复习，如何才能够在第二轮复习中做到有的放矢，起到事半功倍的效果，不妨听听石家庄一中多位名师的复习建议。

　　生物：夯实基础 构建网络

　　“今年是我省进入新课改后的第二年高考，命题趋势和题型、难易比例应该保持相对稳定，从而实现新旧课改的平稳过渡。”何万红老师觉得，学生一定要仔细研读课程标准、考纲和考试说明，把握高考动向，做到科学备考，有的放矢。

　　一、回归课本、夯实基础。回归课本，学生要力求做到读、背、默三结合，不但要通读课本，还要精读各个知识点，不但能背诵重要的生物学概念、结论等，还要能默写教材中的一些专有名词、结论性语句，力求用规范术语答题，做到“说得清、记得准、写得出、用得上”。此外，要关注课本中的本节聚焦、插图、思考与讨论、技能训练等隐性知识。

　　二、突出主干，构建网络。二轮复习就是要以考点为纲，以主干知识为主线，对知识进行重组整合。学生通过对主干知识拓展深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较，梳理知识之间的联系，构建知识网络。这样不但可以有效地克服遗忘，还能多角度思考总结问题，使模糊知识清晰化，缺漏知识完整化，孤立知识系统化，构建知识框架，完善知识联系。

　　三、提升能力，针对训练。二轮复习中，根据考试大纲中的能力要求，学生通过相应的小专题训练，提升能力。通过归纳例外专题、辨析易混淆专题等，进一步巩固整合基础知识;通过实验专题，培养实验探究能力和生物学科素养;通过图表曲线、生物热点等专题，培养获取有效信息的能力，知识迁移的能力和学以致用的能力。

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