不见了

　　“幼儿园中班健康教案：爸爸的胡须不见了”是为了锻炼提高幼儿的四肢协调能力。下面快随小编来看看吧。

　　幼儿园中班健康教案：爸爸的胡须不见了

　　一、教学名称：

　　《爸爸的胡须不见了》

　　二、教学目标：

　　1、激发幼儿参与活动的意识，喜欢与同伴共同游戏。

　　3、练习钻爬、遵守规则。完成任务。

　　三、教学准备：

　　1、活动前请幼儿观察爸爸是怎样剃胡须的，剃须刀是怎样工作的。

　　2、泡沫垫子若干块，拱形门4个。

　　四、教学过程：

　　1、开始部分：

　　幼儿猜谜语，说说谜面并模仿爸爸的动作，剃剃胡须。

　　2、基本部分：

　　学做剃须刀帮爸爸剃胡须。

　　模仿教师的动作活动四肢、各关节为游戏做准备。幼儿根据教师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴欣赏。教师结合幼儿的创编进行总结，引导幼儿游戏时把垫子当做爸爸的脸，自己的身体做剃须刀，爬过垫子，钻过拱形门，完成剃须工作。

　　游戏可根据幼儿的需要反复进行。

　　教师提示幼儿注意爬行时全身要贴近垫子慢爬，头不可触到拱形门。

　　3、结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、教学延伸：

　　户外活动时教师带领幼儿继续做此游戏。

　　教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划

　　通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。以下是小编为大家整理的小班音乐教案《泡泡不见了》，欢迎大家阅读，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。

　　2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。

　　3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

　　教学准备：

　　1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏

　　2、吹泡泡的工具一份

　　教学过程：

　　1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题

　　2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词

　　·教师：泡泡到哪去了?

　　我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)

　　·引导幼儿说出"泡泡不见了"。(边说边做动作)

　　3、幼儿完整学唱歌曲

　　·教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示

　　教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。

　　·通过动作帮助幼儿回忆歌词

　　教师：你听到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天)

　　教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

　　·教师带幼儿听琴按节奏念歌词

　　重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示

　　·幼儿学习演唱歌曲2-3遍

　　幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

　　4、结束教学：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。

　　喜欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。以下是小编为大家整理的小班音乐公开课教案《娃娃不见了》，欢迎大家阅读，仅供参考。

　　【教学目标】

　　1、了解儿歌的内容，初步学念儿歌。

　　2、喜欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。

　　【教学准备】

　　认知准备：欣赏过儿歌。

　　材料准备：娃娃若干，幼儿操作材料包《娃娃不见了》。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入。

　　师：如果你喜欢的东西不见了，你会怎么做?为什么?

　　二、观察感受。

　　1、情境表演：娃娃不见了。

　　2、交流讨论：娃娃找不到妈妈了，怎么办?

　　三、欣赏儿歌《娃娃不见了》。

　　1、教师朗诵第一编后提问：

　　我有一个什么样的布娃娃?

　　你听到发生了什么事情?(布娃娃丢了)(引导幼儿说出儿歌中的语句)

　　2、听赏第二遍后提问：

　　布娃娃丢了后怎么办呢?(解释——到处找)

　　最后怎么样了?(引导幼儿说出儿歌中的语句)

　　四、学习儿歌。

　　1、跟随教师念儿歌。

　　2、分组、集体念儿歌。

　　五、尝试体验。

　　请幼儿作妈妈，带着娃娃去公园玩，将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现，并懂得自己的事情自己想办法。

　　六、延伸教学。

　　1、说说自己是男孩还是女孩?图片上的娃娃是男孩还是女孩?

　　2、选择自己喜欢的娃娃，找出他们身体的各个部位，为娃娃的身体涂色。

　　附儿歌：

　　我有一个布娃娃，大大的眼睛黑头发，

　　我到公园去玩耍，丢了我的布娃娃，

　　我哭我哭我大声地哭，呜呜哇，呜呜哇;

　　我找我找我到处找，找到我的布娃娃;

　　我笑我笑我大声地笑，哈哈哈，哈哈哈。

　　浸在液体或气体里的物体受到液体或气体竖直向上托的力叫做浮力。下面是由小编为大家整理的“托班讲述活动教案：什么东西不见了”，欢迎阅读。

　　托班讲述活动教案：什么东西不见了

　　目标：

　　通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

　　准备：

　　脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

　　过程：

　　1、激发兴趣

　　“桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？（请幼儿说一说篮子里的物品）

　　“盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？”

　　2、第一次尝试

　　A幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。

　　B讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？

　　3、第二次尝试

　　A让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）

　　B幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。

　　4、总结

　　“我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮”

　　教案设计频道小编推荐：托班教案 | 托班教学计划

　　“大班科学教案：珍珠不见了”是为了让幼儿运用观察、分类、比较、猜想、判断、排除的科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。下面快随出国留学网的小编来看看吧。

　　大班科学教案：珍珠不见了

　　教学目标：

　　能乐于与大家分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。

　　教学重点

　　乐于尝试，能运用观察、分类、比较、推断、排除的方法。

　　教学难点

　　推断、探索“空盒子”。

　　教学准备：

　　物质准备：每组8个盒子。里面分别装能明显感觉到的物品（积木、珠子、胶棒、糖）和不易感觉到的物品（棉花、气球、餐巾纸、粘住的珍珠）。另外又准备了尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖。将破案线索制作成PPT方便呈现。

　　经验准备：有初步的侦探游戏的经验。

　　教学过程：

　　在整个探究活动中，孩子们共分三次探索盒子，每一次探索都比上一次有挑战性，相互联系又层层递进，以此引导孩子们通过各种感官，多维度多层次地感受盒子中的奥秘。

　　（一）引导幼儿通过直接观察，初次探索暂时不能打开的盒子，激发幼儿对活动的积极性，并调动幼儿的原有经验。

　　1.活动导入。

　　师：“孩子们，你们还记得《小侦探》的书吗？大家已经帮小侦探侦破了很多的案件，你们也常常说自己是小侦探。那今天小侦探又遇到了难题，你们愿意帮助他吗？”

　　孩子们兴趣高涨，都表示愿意帮助小侦探破案。

　　2.通过PPT出示“小侦探”给出的第一条线索。

　　小侦探：“布朗太太丢失了一样非常喜欢的东西，这样东西就藏在桌子上这些暂时不能打开的盒子里面，你们能帮我找找，哪些盒子里面有东西吗？”

　　听完线索后，孩子们立即拿起盒子，因为不能打开盒子，孩子们开始使劲摇晃，有的还放在手上掂，他们根据自己的感觉很快就把明显感觉有东西的4个盒子挑了出来。之后孩子们一起总结了判断盒子里面是否有东西可以用晃、听、掂轻重的方法。由此可以看出孩子们有运用多种感官的经验。

　　（二）引导幼儿再次探索暂时不能打开的盒子，并尝试利用分析、比较、推理的思维方法，判断盒子里的物品。

　　1.通过PPT出示第二条线索，并出示准备好的尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖等物品。

　　小侦探：“柜子上放有一些东西，小朋友们能帮我想想，哪些东西会在盒子里面，哪些不会吗？”

　　线索一提出孩子们就开始热烈地讨论，他们都认为长尺子、小碗、笔肯定不在盒子里，因为它们都比盒子大放不进去。之后孩子们又排除了铃铛，因为盒子里没有铃铛的声音。确定可能装的物品有珠子、胶棒、糖。但在积木和石头中孩子们有了不同的意见，有人认为都有可能在盒子里。“可是只有4个盒子，不可能装5样东西。那我们怎么知道装的是哪一个呢？”我问道。王也说：“那我们就掂掂重量呗。”孩子们表示同意。于是我把石头和积木同时放到孩子手中，让他们轮流感受，之后孩子们达成了共识，是积木。在这个过程中孩子们感受了排除和比较...

　　通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。以下是出国留学网小编为大家整理的小班科学教案《什么不见了》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

　　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

　　2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

　　活动过程：

　　1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

　　1)观察教师实验：

　　教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

　　(看不见了、溶化了)

　　2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?

　　(还能看见 、不溶化)

　　问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)

　　教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

　　2、让幼儿做小实验(任选一种)

　　1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

　　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

　　3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。 点击浏览该文件

　　3、提问个别幼儿

　　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

　　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

　　活动延伸：

　　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

　　能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。以下是出国留学网小编为大家整理的幼儿园小班科学教案：谁在水里不见了，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　【教学目标】

　　1、在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。

　　2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。

　　【教学准备】

　　1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干，一张大记录纸。

　　2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。

　　3、实验记录：用贴标记的记录形式。

　　谁在水里不见了姓名：

　　我的实验材料糖黄沙绿豆

　　我的猜想

　　我的实验

　　4、科学术语及词汇：溶解。

　　5、时间安排：20~25分钟。

　　【教学过程】

　　一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。

　　教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。

　　师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么?

　　二、幼儿实验操作——谁在水里不见了

　　(一)幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。

　　1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了?

　　2、幼儿独立思考、进行猜想，交流讲述。

　　3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。

　　4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。

　　(二)幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。

　　1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。

　　师：①请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么?它是不是在水里不见了?

　　②如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。

　　③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。

　　2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。

　　3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。

　　4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。

　　5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。

　　教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。

　　三、经验拓展。

　　教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧!

　　能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。以下是出国留学网小编整理的幼儿园小班科学教案：谁在水里不见了，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　教学目标：

　　1、在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。

　　2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。

　　教学准备：

　　1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干， 一张大记录纸。

　　2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。

　　3、实验记录：用贴标记的记录形式。

　　谁在水里不见了 姓名：

　　我的实验材料　　糖　　黄沙　　绿豆

　　我的猜想

　　我的实验

　　4、科学术语及词汇：溶解。

　　5、时间安排：20~25分钟。

　　教学过程：

　　一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。

　　教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。

　　师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么?

　　二、幼儿实验操作——谁在水里不见了

　　(一)、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。

　　1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了?

　　2、幼儿独立思考、进行猜想，交流讲述。

　　3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。

　　4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。

　　(二)、幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。

　　1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。

　　师：①请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么?它是不是在水里不见了?②如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。

　　2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。

　　3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。

　　4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。

　　5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。

　　教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。

　　三、经验拓展。

　　教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧!

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