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毕业证不见了应该怎么补办

毕业证不见了怎么补办 毕业证不见了如何补办 毕业证不见了的补办方法

  毕业证是很重要的,那毕业证不见了考生要怎么补办呢?不清楚的考生赶紧看过来,下面由出国留学网小编为你精心准备了“毕业证不见了应该怎么补办”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

  一请牢记,毕业证无法补办

  毕业证是个人学历证明,也就是个人的学习经历。在此,先做个科普,社会上往往有单证硕士和双证硕士之分,而双证比单证多出来的那一个证就是毕业证。这个证书是教育部统一颁发的,每个证书对应一个编号,对个人发展非常重要。求学、考公、就业、职务升迁都需要这玩意,而且,是审查原件,留复印件。

  这个证件很重要众所周知,但除非是自己遗失过毕业证或经历过类似事件,否则,九成以上的人都不知道,这个证件遗失后是不能补办的。要补办,只能补办一个具有同等法律效力的毕业证明。这个补办程序我们一会再提,但是补办后的毕业证明不是悲剧的终点,而是起点,因为很多人压根不知道毕业证遗失后不能补办这件事。于是,学校拒收、单位拒签的厄运接踵而至,而且很多时候遗失毕业证的还要给人留下一个粗心大意,难堪大事的印象……

  最贴心的解释是“由于毕业证是教育部统一编号,每个毕业证对应的编号独一无二。在学生毕业时,学生学历、毕业信息和毕业证编号一起上传到国家学历鉴定中心。如果毕业证丢失后能补办的话,意味着同一个编号对应着两个甚至多个毕业证书,真假难以鉴定,这样在管理上就存在着巨大的漏洞。”

  最无辜的解释是“学生毕业后,有的学校并入了其他大学,也有的学校名字发生改变,同时因为高校各任校长任期有限,原来证书中必备的校长签字盖章多数已无法复制,程序难以实现。”

  最过时的解释是“首先,最初没有建设毕业证数据库,所以要求一次性发放无法联网核查的证件,以此杜绝重号问题。其次,毕业证件格式不一致,在无法保证格式统一的前提下,同一批次学生拿着不同样式的证件,会有各种隐患和弊端。”

  毕业证无法补办要怎么办呢?

  提醒一下,毕业证、学位证等要复印两份收好,最好扫描电子版保存,四年青春换来的证书,弄丢了是不能补办的。不过万一丢失,学生本人可以向原毕业学校申请,学校查实后,出具相应的“学历证明书”。证明书与原学历证书具有同等效力。

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幼儿园中班科学教学设计:宝宝不见了

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  幼儿年龄虽小,但求知欲强,对周围事物充满好奇心,特别是对那些和生活经验有关的,下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班科学教学设计:宝宝不见了”,欢迎阅读。

  幼儿园中班科学教学设计:宝宝不见了

  一、教学题目:

  “宝宝”不见了

  二、教学目标:

  通过实验活动,感知糖和肥皂溶解得快慢与它们的体积和状态有关。

  三、适用对象:

  4~5岁幼儿。

  四、所需资源:

  玻璃杯、一次性汤匙、不同形状的糖(粉状白糖、方糖、冰糖)、肥皂两块(大小相同)、盐、温水、冷水等。

  五、教学过程:

  1、瓶里装有同样重量的白糖、方糖、冰糖。想一想,如果把这些糖分别放人盛有同样多冷水的杯子里,哪种糖溶解得快。

  2、幼儿讨论。

  (1)白糖溶解得最快。

  (2)方糖第二。

  (3)冰糖最慢。

  3、做一做。

  (1)将两块同样大小的冰糖分别放人盛有冷水和热水的玻璃杯中,哪一杯里的冰糖溶解得快?

  ①在热水杯中的冰糖溶解得快。

  ②水是黄色的。

  (2)两块大小一样的肥皂宝宝,将其中的一块切碎;然后分别放入水温相同、水量相同的两个杯中,哪个杯里的肥皂溶解得快?

  ①切碎后的肥皂溶解得快些。

  ②整块的肥皂溶解得慢。

  (3)将两勺盐宝宝同时放入水温相同的两个杯里,其中一杯用小勺搅拌,哪个杯里的盐宝宝溶解得快?

  ①用小勺搅拌溶解得特别快。

  ②不搅拌的盐溶解得慢。

  4、说一说,怎样使“宝宝"在水中溶解得快。

  (1)提高水温。“宝宝”溶解得很快,但不如温水加搅拌的方法快。

  (2)实验前把东西弄成碎块。

  (3)东西放入水中时,不停地搅拌。

  六、注意事项

  1.实验前让幼儿讨论,哪些物品在水中容易溶解。

  2.提供切碎物品的刀不应太锋利,教师应正确引导握刀方法,以免伤手。

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幼儿园中班健康教案:爸爸的胡须不见了

幼儿园教案 中班教案 健康教案

  “幼儿园中班健康教案:爸爸的胡须不见了”是为了锻炼提高幼儿的四肢协调能力。下面快随小编来看看吧。

  幼儿园中班健康教案:爸爸的胡须不见了

  一、教学名称:

  《爸爸的胡须不见了》

  二、教学目标:

  1、激发幼儿参与活动的意识,喜欢与同伴共同游戏。

  3、练习钻爬、遵守规则。完成任务。

  三、教学准备:

  1、活动前请幼儿观察爸爸是怎样剃胡须的,剃须刀是怎样工作的。

  2、泡沫垫子若干块,拱形门4个。

  四、教学过程:

  1、开始部分:

  幼儿猜谜语,说说谜面并模仿爸爸的动作,剃剃胡须。

  2、基本部分:

  学做剃须刀帮爸爸剃胡须。

  模仿教师的动作活动四肢、各关节为游戏做准备。幼儿根据教师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴欣赏。教师结合幼儿的创编进行总结,引导幼儿游戏时把垫子当做爸爸的脸,自己的身体做剃须刀,爬过垫子,钻过拱形门,完成剃须工作。

  游戏可根据幼儿的需要反复进行。

  教师提示幼儿注意爬行时全身要贴近垫子慢爬,头不可触到拱形门。

  3、结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

  五、教学延伸:

  户外活动时教师带领幼儿继续做此游戏。

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与不见了相关的幼儿园教案

小班音乐教案《泡泡不见了》

泡泡不见了 音乐教案

  通过吹泡泡的游戏动作,记忆歌词,学唱歌曲。以下是小编为大家整理的小班音乐教案《泡泡不见了》,欢迎大家阅读,仅供参考。

  教学目标:

  1、感受歌曲轻松愉快的情绪,初步学习在间奏处控制不唱。

  2、通过吹泡泡的游戏动作,记忆歌词,学唱歌曲。

  3、大胆参与歌唱活动,体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

  教学准备:

  1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏

  2、吹泡泡的工具一份

  教学过程:

  1、教师吹出一串串泡泡,激发幼儿活动兴趣引出主题

  2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景,学习5、6句歌词

  ·教师:泡泡到哪去了?

  我们来喊一喊它:泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)

  ·引导幼儿说出"泡泡不见了"。(边说边做动作)

  3、幼儿完整学唱歌曲

  ·教师范唱歌曲1-2遍,在间奏处用吹泡泡的动作表示

  教师:泡泡唱了一首好听的歌,我们一起来听一听。

  ·通过动作帮助幼儿回忆歌词

  教师:你听到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天)

  教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

  ·教师带幼儿听琴按节奏念歌词

  重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示

  ·幼儿学习演唱歌曲2-3遍

  幼儿歌唱过程中,教师用歌声、动作提示幼儿,注意逐步退出,鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

  4、结束教学:教师吹出许多泡泡,幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。

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与不见了相关的幼儿园教案

小班音乐公开课教案《娃娃不见了》

娃娃不见了 音乐教案

  喜欢参加装扮活动,体验装扮的乐趣。以下是小编为大家整理的小班音乐公开课教案《娃娃不见了》,欢迎大家阅读,仅供参考。

  【教学目标】

  1、了解儿歌的内容,初步学念儿歌。

  2、喜欢参加装扮活动,体验装扮的乐趣。

  【教学准备】

  认知准备:欣赏过儿歌。

  材料准备:娃娃若干,幼儿操作材料包《娃娃不见了》。

  【教学过程】

  一、谈话导入。

  师:如果你喜欢的东西不见了,你会怎么做?为什么?

  二、观察感受。

  1、情境表演:娃娃不见了。

  2、交流讨论:娃娃找不到妈妈了,怎么办?

  三、欣赏儿歌《娃娃不见了》。

  1、教师朗诵第一编后提问:

  我有一个什么样的布娃娃?

  你听到发生了什么事情?(布娃娃丢了)(引导幼儿说出儿歌中的语句)

  2、听赏第二遍后提问:

  布娃娃丢了后怎么办呢?(解释——到处找)

  最后怎么样了?(引导幼儿说出儿歌中的语句)

  四、学习儿歌。

  1、跟随教师念儿歌。

  2、分组、集体念儿歌。

  五、尝试体验。

  请幼儿作妈妈,带着娃娃去公园玩,将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现,并懂得自己的事情自己想办法。

  六、延伸教学。

  1、说说自己是男孩还是女孩?图片上的娃娃是男孩还是女孩?

  2、选择自己喜欢的娃娃,找出他们身体的各个部位,为娃娃的身体涂色。

  附儿歌:

  我有一个布娃娃,大大的眼睛黑头发,

  我到公园去玩耍,丢了我的布娃娃,

  我哭我哭我大声地哭,呜呜哇,呜呜哇;

  我找我找我到处找,找到我的布娃娃;

  我笑我笑我大声地笑,哈哈哈,哈哈哈。

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与不见了相关的幼儿园教案

托班讲述活动教案:什么东西不见了

幼儿园教案 托班教案 活动教案

  浸在液体或气体里的物体受到液体或气体竖直向上托的力叫做浮力。下面是由小编为大家整理的“托班讲述活动教案:什么东西不见了”,欢迎阅读。

  托班讲述活动教案:什么东西不见了

  目标:

  通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

  准备:

  脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

  过程:

  1、激发兴趣

  “桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?(请幼儿说一说篮子里的物品)

  “盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?我们小朋友可喜欢玩水了,小篮子里的东西也想到水里去玩一玩,等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?”

  2、第一次尝试

  A幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。

  B讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?

  3、第二次尝试

  A让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)

  B幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。

  4、总结

  “我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮”

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与不见了相关的幼儿园教案

大班科学教案:珍珠不见了

幼儿园教案 大班教案 科学教案

  “大班科学教案:珍珠不见了”是为了让幼儿运用观察、分类、比较、猜想、判断、排除的科学方法探索盒子里的秘密,最后找到丢失的珍珠。下面快随出国留学网的小编来看看吧。

  大班科学教案:珍珠不见了

  教学目标:

  能乐于与大家分享自己的发现,感受探索盒子的乐趣。

  教学重点

  乐于尝试,能运用观察、分类、比较、推断、排除的方法。

  教学难点

  推断、探索“空盒子”。

  教学准备:

  物质准备:每组8个盒子。里面分别装能明显感觉到的物品(积木、珠子、胶棒、糖)和不易感觉到的物品(棉花、气球、餐巾纸、粘住的珍珠)。另外又准备了尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖。将破案线索制作成PPT方便呈现。

  经验准备:有初步的侦探游戏的经验。

  教学过程:

  在整个探究活动中,孩子们共分三次探索盒子,每一次探索都比上一次有挑战性,相互联系又层层递进,以此引导孩子们通过各种感官,多维度多层次地感受盒子中的奥秘。

  (一)引导幼儿通过直接观察,初次探索暂时不能打开的盒子,激发幼儿对活动的积极性,并调动幼儿的原有经验。

  1.活动导入。

  师:“孩子们,你们还记得《小侦探》的书吗?大家已经帮小侦探侦破了很多的案件,你们也常常说自己是小侦探。那今天小侦探又遇到了难题,你们愿意帮助他吗?”

  孩子们兴趣高涨,都表示愿意帮助小侦探破案。

  2.通过PPT出示“小侦探”给出的第一条线索。

  小侦探:“布朗太太丢失了一样非常喜欢的东西,这样东西就藏在桌子上这些暂时不能打开的盒子里面,你们能帮我找找,哪些盒子里面有东西吗?”

  听完线索后,孩子们立即拿起盒子,因为不能打开盒子,孩子们开始使劲摇晃,有的还放在手上掂,他们根据自己的感觉很快就把明显感觉有东西的4个盒子挑了出来。之后孩子们一起总结了判断盒子里面是否有东西可以用晃、听、掂轻重的方法。由此可以看出孩子们有运用多种感官的经验。

  (二)引导幼儿再次探索暂时不能打开的盒子,并尝试利用分析、比较、推理的思维方法,判断盒子里的物品。

  1.通过PPT出示第二条线索,并出示准备好的尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖等物品。

  小侦探:“柜子上放有一些东西,小朋友们能帮我想想,哪些东西会在盒子里面,哪些不会吗?”

  线索一提出孩子们就开始热烈地讨论,他们都认为长尺子、小碗、笔肯定不在盒子里,因为它们都比盒子大放不进去。之后孩子们又排除了铃铛,因为盒子里没有铃铛的声音。确定可能装的物品有珠子、胶棒、糖。但在积木和石头中孩子们有了不同的意见,有人认为都有可能在盒子里。“可是只有4个盒子,不可能装5样东西。那我们怎么知道装的是哪一个呢?”我问道。王也说:“那我们就掂掂重量呗。”孩子们表示同意。于是我把石头和积木同时放到孩子手中,让他们轮流感受,之后孩子们达成了共识,是积木。在这个过程中孩子们感受了排除和比较...

与不见了相关的幼儿园教案

小班科学教案《什么不见了》

什么不见了 科学教案

  通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象。以下是出国留学网小编为大家整理的小班科学教案《什么不见了》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注出国留学网。

  活动目标:

  1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象。

  2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

  3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。

  活动准备:

  1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。

  2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。

  活动过程:

  1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西,引起幼儿观察与学习的兴趣。

  1)观察教师实验:

  教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

  (看不见了、溶化了)

  2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?

  (还能看见 、不溶化)

  问:请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)

  教师小结:有的东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放进水里不能溶化。

  2、让幼儿做小实验(任选一种)

  1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。

  盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

  2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。

  3)交流实验结果:知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见。 点击浏览该文件

  3、提问个别幼儿

  请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

  鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

  活动延伸:

  教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。

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与不见了相关的幼儿园教案

小班科学教案:谁在水里不见了

谁在水里不见了 小班科学教案

  能初步记录与交流自己实验结果,乐意把自己的发现告诉大家。以下是出国留学网小编为大家整理的幼儿园小班科学教案:谁在水里不见了,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注出国留学网。

  【教学目标】

  1、在动手操作中比较观察了解溶解现象,产生观察的兴趣。

  2、能初步记录与交流自己实验结果,乐意把自己的发现告诉大家。

  【教学准备】

  1、教师操作材料:糖、黄沙、赤豆若干,一张大记录纸。

  2、幼儿操作材料:分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干,水杯、分类盒、小调羹若干,记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。

  3、实验记录:用贴标记的记录形式。

  谁在水里不见了姓名:

  我的实验材料糖黄沙绿豆

  我的猜想

  我的实验

  4、科学术语及词汇:溶解。

  5、时间安排:20~25分钟。

  【教学过程】

  一、幼儿认识材料,激发实验兴趣。

  教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子,让幼儿通过看一看,摸一摸,尝一尝,认识实验材料。

  师:今天,我给你们带来了几样小礼物,看看它们是什么?

  二、幼儿实验操作——谁在水里不见了

  (一)幼儿猜想,到集体记录板上记录猜想结果。

  1、师:今天,三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏,请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了?

  2、幼儿独立思考、进行猜想,交流讲述。

  3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。

  4、教师小结:有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见,有的小朋友则认为黄沙宝宝,还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样,待会我们一起来试一试,做一做,看看到底是哪个宝宝在水里不见了。

  (二)幼儿实验,在自己的记录板上记录结果。

  1、教师介绍实验材料,交待实验步骤。

  师:①请小朋友选择一种宝宝,放在红色盒子里的小水杯里,用调羹搅拌一下,看一看发生了什么?它是不是在水里不见了?

  ②如果这个宝宝在水里不见了,就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。

  ③记住,试一种记录一种,然后再去试另外一种,记录一种。

  2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中,观察谁在水里不见了。

  3、幼儿实验记录:引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。

  4、幼儿自由交流:大家的游戏做完了,哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。

  5、幼儿交流,教师记录结果在大记录纸上。

  教师小结:我们发现糖宝宝放在水里会不见,化掉了,这就是溶解。

  三、经验拓展。

  教师提问:还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧!

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与不见了相关的幼儿园教案

幼儿园小班科学教案:谁在水里不见了

谁在水里不见了 小班科学教案

  能初步记录与交流自己实验结果,乐意把自己的发现告诉大家。以下是出国留学网小编整理的幼儿园小班科学教案:谁在水里不见了,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  教学目标:

  1、在动手操作中比较观察了解溶解现象,产生观察的兴趣。

  2、能初步记录与交流自己实验结果,乐意把自己的发现告诉大家。

  教学准备:

  1、教师操作材料:糖、黄沙、赤豆若干, 一张大记录纸。

  2、幼儿操作材料:分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干,水杯、分类盒、小调羹若干,记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。

  3、实验记录:用贴标记的记录形式。

  谁在水里不见了 姓名:

  我的实验材料  糖  黄沙  绿豆

  我的猜想

  我的实验

  4、科学术语及词汇:溶解。

  5、时间安排:20~25分钟。

  教学过程:

  一、幼儿认识材料,激发实验兴趣。

  教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子,让幼儿通过看一看,摸一摸,尝一尝,认识实验材料。

  师:今天,我给你们带来了几样小礼物,看看它们是什么?

  二、幼儿实验操作——谁在水里不见了

  (一)、幼儿猜想,到集体记录板上记录猜想结果。

  1、师:今天,三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏,请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了?

  2、幼儿独立思考、进行猜想,交流讲述。

  3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。

  4、教师小结:有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见,有的小朋友则认为黄沙宝宝,还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样,待会我们一起来试一试,做一做,看看到底是哪个宝宝在水里不见了。

  (二)、幼儿实验,在自己的记录板上记录结果。

  1、教师介绍实验材料,交待实验步骤。

  师:①请小朋友选择一种宝宝,放在红色盒子里的小水杯里,用调羹搅拌一下,看一看发生了什么?它是不是在水里不见了?②如果这个宝宝在水里不见了,就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。③记住,试一种记录一种,然后再去试另外一种,记录一种。

  2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中,观察谁在水里不见了。

  3、幼儿实验记录:引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。

  4、幼儿自由交流:大家的游戏做完了,哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。

  5、幼儿交流,教师记录结果在大记录纸上。

  教师小结:我们发现糖宝宝放在水里会不见,化掉了,这就是溶解。

  三、经验拓展。

  教师提问:还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧!

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