二年级下册语文教案

　　想要打造优秀的教学效果，教案对于教师来说，起着十分重要的作用。教案可以帮助教师达到立体的教学效果。你在为写教案而发愁吗？出国留学网的编辑特别编辑了“二年级下册语文教案卡罗尔的小猫”，但愿对你的学习工作带来帮助。

二年级下册语文教案卡罗尔的小猫(篇1)

　　教学目标

　　1、会认15个生字。

　　2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

　　3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

　　教学重点

　　学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。

　　教学用具

　　生字卡片，课文插图，小猫小狗图片，媒体资源：视频《卡罗尔和她的小猫：范读》，动画《我们家的猫：拓展阅读》

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一自读识字

　　（一）创设情境，导入新课

　　1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈，并出示小狗小猫图片）。

　　2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。（板书课题，指名读题）

　　（二）、初读课文，整体感知

　　1．请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。

　　2．我们再来听一听课文范读，看一下你们有读错的地方没有。

　　二．合作交流

　　教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。

　　（1）你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？（老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读）

　　三、品读感悟

　　1．今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书），什么叫默读？（指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。

　　2．学生第一次默读课文，边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？（指名全班交流）

　　3．学生第二次默读课文。

　　（1）哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下来。

　　（2）把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。

　　（3）指名全班交流

　　老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？（鼓励学生在感悟的基础上读出有趣，享受阅读的快乐。根据学生说的情况，出示课文插图和段落。）

　　3．默读课文最后三段，想一想：伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？

　　卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。鼓励学生谈出自己的感受。

　　4．领悟文章内涵：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处...

　　教案一般是需要对学生的实际情况作为主要方向，以课时或课题为单位进行编写，具有很大的实用价值。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“二年级下册语文教案简案范文6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　篇一：二年级下册语文教案简案范文

　　教学目标

　　1．引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。

　　2．通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。

　　3．鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。

　　教学重点

　　1．自主识字，积累新词。

　　2．指导学生默读短文，并结合小制作进行口语交际。

　　课时安排

　　3课时

　　教具准备

　　1．多媒体课件和生字卡片。

　　2．学生课前完成的小制作。

　　教学过程

　　教学案例（一）

　　第一课时

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧！

　　──我的发现

　　1．自读词语（不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音）。

　　2．正音（指名读，纠正错音）。

　　3．同桌互读（说一说每组字有什么特点）。

　　4．归纳小结（归纳每组两个词语的字相同，只是交换位置，组成新的词语，词义不同。）

　　5．鼓励学生说出类似词语（教师板书）。

　　如：算盘盘算到达达到喜报报喜喜欢欢喜

　　6．齐读词语，师生小结（让我们牢记规律，去发现更多这样的词语。）

　　二、读读认认

　　1．课件演示（出示课件：肤问：谁认识这个字？并指名读，再出示拼音。）

　　2．你怎么记住这个字？（出示课件：月夫肤（皮肤）说说记忆的方法）。

　　3．引导学生归纳识字方法。

　　4．鼓励学生用这种方法识记其它汉字。

　　5．师检查识字情况（先指名读，再“开火车”读。）

　　6．巩固生字，鼓励学生进行扩词练习（出示生字卡片。）

　　第二课时

　　激趣导入

　　小朋友们，词宝宝迷路了，让我们把它们送回家，好吗？

　　一、我会读

　　1．读一读词语，发现每组词语在意思上联系。

　　2．读句子，选词填空（填完后读一读，并说说为什么这样填）。

　　3．指导朗读（教师范读，指名读、纠正练习、再指名读）。

　　4．拓展练习：用其中的词语说一句话。

　　二、我会读

　　1．默读短文（画出生字，可...

　　教案是每一个老师的得利法宝，一个优秀的教案往往能带来远高于平时的教学效果。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“通用二年级下册语文教案及反思”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　通用二年级下册语文教案及反思（一）

　　《家和牧童》这篇课文是人教版小学语文二年级下册第x单元的第x篇课文，这是一篇人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的文章。讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名家戴嵩中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事。赞扬了家的虚心好学和牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质。

　　我在引导学生学习的时候，充分考虑学生的学习基础，以感情朗读、以读促悟为主线，突出了以读代讲的学习方式，鼓励和激发学生的朗读兴趣，促使学生较好的体会到了大家戴嵩的虚心精神：

　　1、从课题入手，了解家

　　学生是课堂学习的主角，关注学生，教学才能有所收获。因此，我在揭题、读题后，问学生：家是怎么样的人？学生说：家是会的人。我追问：会的人都能叫家吗？学生笑着举起了手：很本领的人才能叫家；很出名的人才能叫家。我又问：写字很厉害的人叫——学生马上说：书法家。接着学生说出了：科学家、发明家等。短短的谈话，为家在学生心目中竖起了不平常的地位，为下文的学习，为感受家的谦虚，打下了基础。

　　2、从“著名”入手，走进家

　　教师在教学过程中，应注重爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和探究精神。教学中，我从“著名”入手，设计了这样一个问题：你从哪些词句看出戴嵩是个著名的家？请你找出有关的词句。教师随机板书“一就”、“沉思片刻”、“浓墨涂抹”、“轻笔细描”及大家称赞的话。同时用“一就”说话，进行了语言的训练，边练边读，读好文中这句话。通过老师的简笔，理解“浓墨涂抹”、“轻笔细描”。通过模仿围观人说话，培养学生的想象能力和口头表达能力，引导学生把自己当作课文中不同的人物去表现不同人物的表情、动作及语气，使学生能够深刻地理解课文，感受“戴嵩”的“著名”。“著名”含义的理解，为感受家的优秀品质，再一次埋下了伏笔。

　　3、从对话入手，赞扬家

　　正当学生入情入境，认为家的无可挑剔的时候，教师及时引导：当家沉浸在大家的称赞声中时，人群里出现了刺耳的喊声，让学生像小牧童一样读一读小牧童的话，然后问：说说你喜欢？为什么？交流后再回到课文，看看戴松是怎么做的？品读对话，有感情的读好对话，让学生深刻感受戴嵩谦虚好学、不耻下问的优秀品质，并对戴嵩说出发自内心的称赞：戴嵩，你真了不起；戴松，我为你骄傲！同时，让学生体会到小牧童的大胆率直，敢于挑战权威的优秀品质。

　　通用二年级下册语文教案及反思（二）

　　《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作。它写的是：诗人客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷。由看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀，不仅回忆起自己得故乡和童年生活。于是那种郁闷之情又被一种亲切感所代替。全诗抒发了诗人思念家乡、思念亲人的情感。学习这首诗要让学生感受诗歌的优美音韵、完整得意境和蕴含其中的美好情感。依据这个教学目标，我是通过让孩子们反复的读来体会诗歌得意境和美的。

　　具体的教学环节是这样的：我先按照题目的意思板书了夜、书、所见，让孩子们借助诗文和课下的注释来弄明白这样板书的目的。接着就是读诗。由于这是一首思乡诗，读...

　　教案作为教学工作开展的关键，身为二年级的语文老师，为教学工作做好教案可以更好的让学生们体会课文蕴涵的情趣。下面是由出国留学网小编为大家整理的“二年级下册语文教案详案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　二年级下册语文教案详案（一）

　　一、情景引入，巧设悬念

　　１、情景激趣：

　　今天咱们一块儿去“旅行”。去之前老师有一个要求，你们要根据老师的描述，把你们看到的和听到的用笔画出来。

　　２、学生拿出纸笔作画：

　　请几位学生上黑板作画。

　　３、教师描述：

　　今天天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你们朝远处看，那儿有一座青山，山脚下住着一户人家，房前屋后种着果树，一条小溪从门前流过。赶快把这优美的景色用画笔画下来。

　　４、学生边听边根据自己的想象作画。

　　５、教师继续描述：

　　你们闻到了吗？没有？赶快深呼吸，闻到了吗？这是什么香味？你们听到了吗？远处传来了什么声音？多好听啊！赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的声音画下来。

　　６、学生质疑：

　　声音、气味看不见，摸不着，怎么画？

　　７、小结：

　　看得见、摸得着的东西容易画，那么看不见、摸不着的东西能不能画呢？

　　二、质疑解难，探究学习

　　１、自由朗读课文。

　　２、检查读书情况。你读后知道了什么？想说些什么？

　　３、学生自由说，教师根据学生的发言随机播放电脑课件。

　　（我知道画红旗在飘说明有风……教师播放红旗飘动、风车转动、雨丝斜斜等电脑动画课件。）

　　４、小结：

　　红旗在飘动、小树弯弯腰、风车在转动、雨丝斜斜，都是因为有风的缘故。风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关的事物表现出来。

　　５、你喜欢课文中的哪一位小朋友，为什么？

　　（我们喜欢这些小朋友，是因为他们爱动脑筋，遇到困难不退缩，积极思考。）

　　三、朗读感悟，深入理解

　　１、自由组合，分角色练习朗读。

　　２、教师巡视，适时指导。

　　３、小组推荐代表朗读。

　　４、评读：用什么语气？什么语调？

　　（提示：xx应该用疑问的语气说“谁能画风”这句话，而且说的时候心里应该很得意，因为他认为风是画不出来的，他其实想为难一下xx和xx。xx说“谁也画不出来”这句话时，应该带有为难的语气。xx说“我能”这句话时，应该是非常自信的语气，语调比较高，声音较大。xx说“是风，风把旗子吹得飘起来了”这句话时，应该用惊喜的语气，大声地说，因为他是受到xx的启发突然明白原来风是可以这样画的，所以他非常高兴。）

　　５、表演示范朗读。

　　四、驰骋想象，描绘美景

　　１、展示刮风图，感受风的魅力。

　　２、动手画风，展示学生画风的作品。

　　３、启发想象：

　　声音、气味与风有什么相同的地方？它们都是看不见，摸不着的。如果由你来画声音、气味，你会画什么？请你们把自己的奇思异想用五彩画笔描绘出来。

　　二年级下册语文教案详案（二）

　　语文的课堂趣味十足，知识丰富，这些都得益于老师们的课前准备，所以大家一定要认真听讲哦！下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学二年级下册语文教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学二年级下册语文教案【一】

　　教学目标

　　1.让学生熟读课文，会认“泪、橱、柜”等14个生字，会写“茶、词、页”等8个生字，会写词语“泪水、今晚、泪珠、歌词、书页、钟表、发条、留意、晨光、眼泪、停止、茶杯”等。

　　2.有感情地朗读课文，体会课文对猫头鹰的语言描写，了解猫头鹰的泪水茶的制作过程。

　　教学教程

　　一、谈话激趣引入

　　1.师：孩子们喜欢喝茶吗？那你的爸爸妈妈喜欢喝茶吗？他们一般都喝些什么茶？

　　2.你们听说过泪水茶吗？你知道泪水茶是怎样泡制而成的呢？

　　3.揭示课题：泪水茶。

　　4.指导朗读课题，并认识“泪”字，从字形上认识泪字，“目”是指眼睛，从眼睛里流出来的水就是眼泪，这样便很容易地记住了泪字。

　　二、初读课文，了解预习情况

　　1.学生自由读课文，要求：

　　（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。

　　（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。

　　（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。

　　（4）有不理解的词语请圈出来。

　　2.学生按要求读课文。

　　3.检查学生的预习情况。

　　（1）分小班开火车把课文读一遍，注意学生对生字的掌握情况。

　　（2）出示本课生字，开火车读一读。

　　泪橱柜膝勺读页撕烂表泣盘杯成

　　（3）学生说说哪些生字有困难，请同学们帮忙认一认。

　　（4）分类认生字。

　　A橱柜杯以前都是用木头做的，所以都是木字旁。

　　B膝月字旁的字都与身体有关，认识身体的膝盖从而认识膝字。

　　C烂通过“兰”加火字旁认识烂。

　　D读表成盘平时积累认识。

　　（5）考考你：同桌互相玩我指你读和你指我读的游戏，如果还有同桌不会的生字，负责将同桌教会。

　　（6）给这些生字宝宝脱帽，再看看还认识吗？

　　（7）将生字放入词语中，巩固练习学生对生字的认识。

　　（8）学生自由找出含有这些词语的句子读一读，通过联系上下文的方法理解词语的意思。

　　（9）有不理解的词语，通过查找工具书和请教老师同学的方法再理解。

　　三、再读课文，了解课文内容

　　1.学生齐读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

　　2.请同学汇报。

　　3.根据同学的汇报，师小结。课文主要讲的是猫头鹰通过想许多伤心的事情从而使自己大哭，让水壶装满眼泪，再将水壶放在火炉上烧开了沏茶的故事。

　　4.学生再自由读课文，想想应该读出怎样的语气？

　　四、书写指导

　　1.学生观察要求写的8个生字。

　　2.交流提醒哪些生字在书写的时候应该注意。

　　新的一个学期马上又要开始了，作为二年级语文老师的你教案写好了吗?以下是出国留学网小编为您整理的二年级下册语文《千人糕》教案，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网(m.liuxue86.com)查看。

　　二年级下册语文《千人糕》教案

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

　　3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。

　　4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

　　教学重点难点：

　　重点：识字、写字、朗读。

　　难点：理解课文所揭示的道理。

　　教学具准备：

　　生字卡片，多媒体课件

　　教学课时：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

　　教学重难点：

　　掌握会认的生字和会写的生字。

　　教学过程：

　　一、激趣引入。

　　1、师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了，它们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。有的说：“这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?”有的说：“千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。”有的说：“这为什么叫千人糕呢?”这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗?

　　2、揭示课题：6.千人糕。

　　二、初读课文，将课文读通顺。

　　1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：

　　(1)如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。

　　(2)用横线画出文中的新词。

　　(3)说说课文主要讲了一件什么事?

　　(4)想想：千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?

　　2、孩子们自读课文。

　　3、生字宝宝我来学。

　　(1)通过拼音学习生字。

　　(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。

　　(3)通过组词的方法学习生字。

　　4、交流汇报。

　　A 蔗、汁、售是翘舌音。

　　B菜、算是平舌音。

　　C嘛是轻声。

　　D 的、应是多音字。

　　de( ) yīng( )

　　的 dí( ) 应yìng( )

　　E 劳是边音

　　5、生字宝宝可淘气了，...

　　《雷锋叔叔，你在哪里》是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。以下是出国留学网小编为您整理的二年级下册语文《雷锋叔叔，你在哪里》教案，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网(m.liuxue86.com)查看。

　　二年级下册语文《雷锋叔叔，你在哪里》教案(一)

　　教学目标：

　　1、会认12个字，会写12个字。

　　2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里?”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。

　　重点难点：

　　识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。

　　信息资料：

　　教师：《学习雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故事》。

　　学生：生字卡片、课前搜集的雷锋资料。

　　第一课时

　　切入举偶

　　1、图片导入：

　　出示雷锋画像：你们认识他吗?学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。

　　2、歌曲导入：

　　听《学习雷锋好榜样》歌曲。

　　师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢?(板书课题，指导书写“锋、叔”二字)

　　对话平台

　　一、自学

　　1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。

　　2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：

　　“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音;“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng;“泞”读第四声，不要读成第二声;“棘”读第二声，不要读成第四声。

　　组内检查读──你指我认读──开火车读──对口形猜字。

　　3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。

　　采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识。

　　二、朗读

　　1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里?划出有关的句子反复多读几遍。

　　2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。

　　3、多种形式读文：范读──引读──自由选择伙伴合作读。

　　多角度、多层次、多方法的朗读，学生获得了初步的情感体验，感受了语言的优美和雷锋精神的伟大。

　　三、感悟

　　教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。

　　把诗化的语言还原成有血有肉的故事，激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，使雷锋的形象更加典型化、具体化和鲜明化。

　　四、练习

　　1、用下面的部首组成新字再组词：

　　雨( )( ...

　　依据课标精神，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。快来看看出国留学网小编为您整理的二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教案吧!

　　二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教案(一)　　

　　教学目标：

　　1、认识“邮、递”等16个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

　　教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入。

　　播放歌曲《春天的故事》。

　　师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗?你对邓小平爷爷有多少了解?(出示课件、图片资料，师生共同介绍交流)

　　今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。

　　师：看到这个课题以后，你们想到了什么?(培养学生质疑、设疑的能力)

　　二、初读课文，认识汉字。

　　1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

　　2、字词教学。

　　(1)、小老师带读(有注音的词)，想带读哪个就读哪个。

　　(2)、开火车读。(有注音)

　　(3)、集体读。(无注音)

　　(4)、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。

　　(5)、教师检测，生齐读识字卡片。

　　3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

　　三、读懂课文。

　　1、学习最后一段。

　　出示课件(图片)：一棵苍翠茁壮的柏树。

　　师：同学们，这是一棵怎样的柏树?(进行语言文字训练)它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗?

　　指名读最后一段。

　　理解“亲手”，用“亲手”说一句话。

　　2、质疑问难。

　　师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树?(鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。)

　　问题如：

　　a. 柏树是什么时候种下的?

　　b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?

　　c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?

　　(像“a”类问题引导学生读文解决，“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。)

　　四、再次巩固生字。

　　五、指导写“...