春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园，把年迈的冬婆婆送走了，给校园增添了无限生机。
一进校门，一阵清香迎面扑来。原来是大花坛里的月季让我们慢慢陶醉。走近些，它露出了粉红粉红的小脸儿，再往旁边看，几棵亭亭玉立的不知名的黄色的小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮。大花坛的边上，一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，像护卫一样保护着花。花坛中央，“野火烧不尽，春风吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了绿色。
我向前走去，下了几步台阶就来到篮球场。升旗台旁，几棵威武的柏树端正地站在那里，很有气势。仔细一看，它的叶子像毛毛虫，枝上带着细细的刺。一阵风吹过它们就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。
站在升旗台上往下望，运动场上有一棵参天大树，可能年龄比我大得多吧!春姑娘拂袖而过，把树爷爷的衣服变成了翠绿色，虽说树爷爷身子凹凸不平，但是还有可爱的小鸟在上面建巢。天天给年迈的树爷爷唱歌，连春姑娘都看笑了!
自从春姑娘来了以后，校园里焕然一新。春姑娘，你可真会变魔术啊!
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“托班活动教案：会变魔术的香蕉”是为了让幼儿发展思维想象力和语言表达能力。下面快随出国留学网的小编来看看吧。
托班活动教案：会变魔术的香蕉
【活动目标】
1、激发幼儿对语言活动的兴趣。
2、引导用肢体语言进行动作表现。
【活动准备】
香蕉若干；地垫；方纸盒。
【活动过程】
一、导入活动，激发幼儿兴趣
教师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢？”
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现。
师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信？”
1、面带微笑，轻轻把香蕉呈现。（香蕉弯腰状）
师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。）
2、轻轻把香蕉呈现。（躺状）
师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）
3、把香蕉放在耳朵边。（打电话的样子）
师：“这样看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/妈妈的电话。）
4、把香蕉放在鼻子前。
师：“这样像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。）
三、与幼儿分享食物
1、分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。
3、在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
四、与幼儿一起整理果皮
五、活动延伸
回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。
...本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《学“变魔术”知道的》，欢迎大家踊跃投稿。
哇！好大的风啊！去上学的路上，我本来不太大的眼睛也被吹的眯成了一条缝儿。
课间十分钟，平时都在操场上“彰显个性”的同学们，这下子却被“风婆婆”堵在了教室里。我也东张西望地寻思着干点什么呢？一边想着，一边用眼睛在教室里迅速地扫了一圈儿，嘿嘿，还真发现了点趣事。
您瞧他，拿着水笔（笔杆是塑料的）往头上“蹭蹭”来回蹭了两下，该不会把笔当“痒痒挠”了吧！他可真有才！可接下来您猜怎么着了？只见他拿着笔，小心翼翼地往桌上的小纸片上一放，奇怪的事情发生了——小纸片被笔杆吸了起来，像磁石吸铁一样和笔杆贴在了一起，看的我眼睛瞪的有鸡蛋那么大，惊的我嘴巴张成了大大的“o”形，“难道他也像大魔术师‘刘谦’一样会变魔术了？”我很纳闷地想着，“不行，我也试试。”
我忙拿起桌上的水笔（也是塑料杆的），然后撕了一小片纸放在桌上，学着那位“有才”同学的样子，拿着笔在后挠勺也是“蹭蹭”两下，接着笔往纸片上一放，见证奇迹的时刻到了——纸片老老实实的被笔杆吸了起来。耶！我也会“变魔术”了.
“魔术”变得很成功，可我脑子却被“变魔术”变的充满了疑惑，我在想：为什么平时我们把笔放在纸片上，纸片不会被吸起来，而用笔杆在头发上蹭两下，就能吸起小纸片呢？
回到家，我就迫不及待地把这个“魔术”给妈妈表演了一番，并让妈妈给我讲讲其中的玄机，可妈妈却亮出他的法宝“百度”老师，我们上网查了一下：
天气冷的时候空气干燥，摩擦产生的静电不容易通过空气导掉。其实每时每刻都在产生静电，只不过夏天的时候空气潮湿，静电产生以后很快通过汗水和周围空气传导到地下和空气中去了。所以夏天的时候静电不多。
秋冬季空气干燥，头发容易流失水分，干燥空气含水量低的头发=静电产生的最佳条件。
头发与塑料笔摩擦之后，塑料笔带电，根据电荷守恒的规律，头发也一定带电，并且带与塑料笔相反的电荷（一般为负电），因而也能吸引碎纸片。
原来这个“小魔术”里还藏着这么大的学问呢！怪不得妈妈总是说：“处处留心皆学问。”
以后我一定要多留心生活，发现生活中更多的学问。
“托班语言教案：会变魔术的香蕉”的核心目标是发展幼儿的思维想象力和语言表达能力。下面快随出国留学网的小编来看看吧。
托班语言教案：会变魔术的香蕉
【活动目标】
1、激发幼儿对语言活动的兴趣。
2、引导用肢体语言进行动作表现。
【活动准备】
香蕉若干；地垫；方纸盒。
【活动过程】
一、导入活动，激发幼儿兴趣
教师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢？”
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现
师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信？”
1、面带微笑，轻轻把香蕉呈现。（香蕉弯腰状）
师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。）
2、轻轻把香蕉呈现。（躺状）
师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）
3、把香蕉放在耳朵边。（打电话的样子）
师：“这样看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/妈妈的电话。）
4、把香蕉放在鼻子前。
师：“这样像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。）
三、与幼儿分享食物
1、分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。
3、在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
四、与幼儿一起整理果皮
五、活动延伸
回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。
...通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。以下是出国留学网小编为大家整理的小班科学游戏教案《会变魔术的水》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。
【活动目标】
1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。
3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
【活动准备】
1、水壶，透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每组一份。
【活动过程】
一、情景导入主题。
1、看情景观察，讨论
一小朋友表演，口渴了喝水。
提问：你们知道他在喝什么吗?
对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道?
小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。
2、感知水的奇妙。
教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变!
请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗?
3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。
4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索：变甜甜的水。
1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
2、交流：你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索：变不同味道的水。
1、谈话：你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?
2、出示果珍，这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?
3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。
四、比较糖和盐。
教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别?
小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?把它溶解到水里会是什么味道呢?你们想不想试一试。
幼儿操作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。
五、活动总结
淡淡的水中加入糖、果真、盐，就会变成不同的味道。
...美丽的秋姑娘来了。
她就象一位魔术师，她手指一点，果园里的果子都成熟了。小朋友们跑到果园里，看到以前树上碧绿碧绿的树叶都不见了，只有各种各样的果实。一个个的梨象一盏盏金黄色的小灯笼挂在树稍上;一个个的苹果象一张张小朋友们红红的脸颊，真是可爱极了。
她又象一位摄像师，她摄下了一段段动人的情景：树上飘下的一片片金黄的树叶象金币又象蝴蝶。男孩子们去捡闪闪的金币，女孩子们去追美丽无比的蝴蝶。
秋天真的太美丽了，我喜欢秋天。
“幼儿园小班科学活动：《会变魔术的水》”是为了让幼儿体验动手操作和不断发现的乐趣。下面快随出国留学网的小编来看看吧。
幼儿园小班科学活动：《会变魔术的水》
教案目标：
●发现多种物质在水中的溶解现象，不断增进对水的了解。
教学重难点：
●重点：感知糖、盐、果珍、颜料等物质在水中溶解的现象。
●难点：愿意动手操作，乐于大胆表述自己的发现。
教学准备：
●饮用水；小勺、透明一次性杯子若干；每组放一个小脸盆，用于倒幼儿操作过的水；教师用杯（大玻璃杯等）。
●方糖、盐、果珍、绿豆、玻璃球等固体物品若干。
●装有水的矿泉水瓶，瓶盖上放有颜料。
●幼儿用书第6册第8页。
教学过程：
●会变味道的水。
•请全体幼儿喝水，用情景导入活动。
——你们在喝什么呢？（白开水。
——是什么味道的？（淡淡的，没有味道）
——我们每天都要喝一些白开水，身体才会健康。
•感知水的神奇，白开水变糖水。
——我会让白开水变出甜甜的味道，你们相信吗？
——我是魔术师，我来变魔术：变哟变哟，变变变！（请幼儿闭上眼睛，教师将方糖和水混合。）
•请幼儿品尝甜甜的糖水。
——现在你们喝的这杯水是什么味道的？你觉得好喝吗？
•讨论交流白开水怎么会变成甜甜的水。
•观察教师将方糖放入白开水，搅拌至不见的操作过程，验证猜测。
——方糖放进白开水里，怎么不见了呢？糖到哪里去了？
——原来糖碰到水就融化在水里了，眼睛看不见它，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。我们一起把甜水喝完吧。
•幼儿自主探索尝试变盐水。
——（幼儿往杯中倒入温开水。）如果把盐放进白开水里，又会发生什么变化呢？
——盐还看得见吗？白开水变成什么味道了？（提醒幼儿少放一点盐。）尝一尝。
●会变颜色的水。
——你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？
•动手操作，将果珍加入白开水中，交流自己的发现。
——果珍放入水中，水除了变味道，还会变颜色。
•观察半瓶矿泉水（瓶盖上有颜料）是怎样变色的。
——老师还会用矿泉水瓶来变魔术，请你们仔细看哦！（教师摇晃矿泉水瓶，直至水变颜色。）
——你发现原来没有颜色的水现在怎样啦？
——你知道这是怎么回事吗？
•观察瓶盖
——原来是瓶盖上有颜料，颜料融化在水里，让水变了颜色。
——这种水能不能喝？（教育幼儿懂得有的水是不能喝的。）
•幼儿自主探索用矿泉水瓶变出有颜色的水，大胆与同伴交流自己的发现。
●会变魔术的水
——你还知道哪些东西放在水里也会不见吗？
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