小班综合

　　在活动中进一步感知红黄蓝绿四种颜色。一起来看看出国留学网小编为大家整理的：幼儿园小班综合《颜色小精灵》，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注出国留学网。

　　幼儿园小班综合《颜色小精灵》

　　活动目标：

　　1、在活动中进一步感知红黄蓝绿四种颜色。

　　2、了解颜色与周围事物的关系。

　　3、体验游戏中交往的乐趣。

　　活动准备：

　　皇冠一个、音乐《碰一碰》、四种颜色小精灵标记若干。

　　活动过程：

　　1、教师扮＂颜色精灵国王＂引起幼儿兴趣师：我是颜色精灵国国王，你看我的皇冠有很多漂亮的颜色，你们认识这些颜色吗？

　　请幼儿指认并说出皇冠中的颜色。

　　师：我的皇冠很漂亮有很多的颜色，它是颜色小精灵变的。

　　2、请幼儿寻找周围的颜色。

　　师：今天我从王国里带来了许多颜色小精灵，他们就藏在教室里，小朋友把它们找出来好吗？（幼儿在活动室里寻找颜色小精灵，再一次引起幼儿的兴趣，给幼儿提供同伴间交往的机会）。

　　3、引导幼儿进一步感知四种颜色请幼儿说一说自己找到了什么颜色小精灵。

　　师：现在国王要用魔法把小朋友们变成颜色小精灵，我的魔法棒点到谁谁都变成了颜色小精灵。

　　师：我是国王，颜色小精灵要听国王的话，命令：（如红色小精灵跳一跳等）。

　　4、玩游戏＂碰一碰＂听音乐《碰一碰》，找和自己一样颜色的小精灵做朋友。

　　5、看图片了解颜色和周围事物的关系师：小精灵们累了请坐下来休息吧，我今天还带来了一些照片，好多颜色小精灵藏在里面，我们来找一找吧。

　　（幼儿边休息边观看图片，感知颜色与周围事物的关系）

　　6、结束。

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　　在故事讲述中初步了解花卉的生长过程，萌发幼儿亲近自然的情感。一起来看看出国留学网小编为大家整理的：幼儿园小班综合活动：花园里的花，仅供参考，更多内容请关注出国留学网。

　　幼儿园小班综合活动：花园里的花

　　活动目标：

　　在故事讲述中初步了解花卉的生长过程，萌发幼儿亲近自然的情感。

　　活动准备：

　　1、花卉生长的多媒体2、幼儿操作人手一份图片四张。（一粒花种子，小苗苗，花苞，盛开的花）3、长方形的底板活动重点：学习观察，了解花卉的生长过程活动难点：按花卉生长过程正确排序

　　一、谈话导入，引出主题1、师：小朋友们，春天来了你们有没有到花园里去玩呢？

　　在花园里看到了什么？

　　2、花园里有漂亮的小花，这些小花都一样吗？

　　怎么引导到这个小结上去呢？

　　3、小结：有的还是小小的花苞，还有的正在开放，有的花已经盛开。

　　二、故事讲述，初步了解1、故事讲述师：你们想不想知道花是怎么长大的？

　　今天我请来了种子宝宝，我要讲一个关于种子宝宝的故事，种子变成花的过程就在这个故事里了。

　　2、故事回忆师：听了刚才的故事，谁能告诉我种子是怎么慢慢变成小花的？（幼儿自由回答）小结：小种子先成了小苗苗，然后变成小花苞，最后变成了一朵小花。

　　三、尝试操作，提升经验1、认识操作材料（1）师：老师这里有几张图片请你们数一下？（4）师：你们要仔细看，说说你看到了什么？（一粒花种子，盛开的花，小苗苗，花苞）（2）出示长方形的底板，认识排序的起始记号。

　　师：我们一起来看一下，这个上面有哪些数字。集体数一下。

　　（3）请小朋友们动动脑筋，想一下哪张图片排在第一？（种子）2、、幼儿操作，教师观察指导。

　　师：每个小朋友桌子上都有四张图片还有一张底板，请你们帮它们排排队。（教师观察1、幼儿操作材料的使用是否正确2、观察哪些幼儿已掌握，哪些幼儿未掌握方法，做到心中有数）3、展示幼儿作品，请个别幼儿讲述排序方法（1）说说你是怎样给四张图片排队的？为什么要这样排？

　　（2）小结：按照花的生长顺序排列4、幼儿集体验证自己的作品是否正确。

　　5、播放轻快的音乐一段，根据故事内容做动作师：小种子们来跟着种子妈妈一起长大吧！

　　6、小结：有了花儿我们的生活变得更美好，让我们和花儿做朋友吧！

　　附故事：我是一粒种子我是一粒种子，钻进了泥土里下小雨了，我慢慢抬起头呀！长出一片小绿叶我伸伸胳膊，长出了一片大绿叶小朋友们给我浇浇水，我结出一个花苞苞大家都来浇水，花苞苞呀开出一朵美丽的花小花说：小朋友们见到你们真高兴！

　　活动目标：

　　通过观察和排序，初步了解花卉的生长过程，萌发幼儿亲近自然的情感。

　　活动准备：

　　1、前期请家长带幼儿到公园或小区花园观察花。

　　2、花卉生长的多媒体3、幼儿操作人手一份图片四张。（一粒花种子，小苗苗，花苞，盛开的花）4、长方形的底板5、《小雨沙沙》音乐一段活动重点：学习观察，了解花卉的生长过程活动难点：按花卉生长过程正确排序活动流程：

　　知道汽车的主要特征，体验游戏的快乐。一起来看看出国留学网小编为大家整理的：幼儿园小班综合活动：怪车轱辘辘，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注出国留学网。

　　幼儿园小班综合活动：怪车轱辘辘

　　活动目标：

　　1.在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的“怪汽车”。

　　2.知道汽车的主要特征，体验游戏的快乐。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　谈话“你喜欢什么车”导入活动

　　师：孩子们，你们喜欢什么车？

　　师：是的，还有很多很多的车，我喜欢大卡车。现在开上你自己的车，我们一起去大森林。

　　• 教师唱着歌开车出发去大森林

　　师：好，准备了，跟着殷老师到大森林去玩，你们去不去？

　　——师唱歌《汽车轱辘辘》

　　歌词：轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆大卡车（小汽车、摩托车、小火车）

　　师：好的，大森林到了。停好你的车。

　　师：大森林里有许多动物对不对？大森林里有什么动物？小动物找房子

　　师：大森林里到了，看看周围有动物吗？大森林里怎么没有动物呢？动物们都到哪里去了？原来呀，大森林的动物都不在森林里了，它们要出去找房子。它们说你们都有房子住，所以我们也要住房子，我们要出去找房子。房子是什么样的？（提问幼儿）

　　——教师小结：高高的，大大的，有房顶，有门还有窗户……

　　师：到底有哪些动物去找房子了呢？我们来看看。你们看仔细哦，有几只小动物去找房子了？（教师逐一播放课件：小兔子找到西瓜——小老鼠找到苹果——小蚂蚁找到草莓）

　　师：你们看到了哪些动物去找房子了？（师提问3名幼儿）

　　师：小动物们找到房子了吗？（没有，找到的是水果）

　　师：是的，它们没有找到房子，找到的是水果，那么每只小动物找到的是什么水果？你们记得吗？

　　师：每只小动物找的是什么水果，我们再来看一看。（教师播放完整水果图）

　　师：苹果是谁找到的？（小老鼠）草莓是谁找到的？（小蚂蚁）还有一个西瓜是谁找到的？（小兔子）

　　师：它们找到了三个大水果，然后高兴的说：哦我们找到了大房子。快点告诉它们，是房子吗？（不是房子，是水果）

　　师：不是房子，是水果。

　　师：我们一起大声的告诉它们“不是房子，是水果”（教师作喊话状）

　　师：三只小动物在想，不是房子？那么房子是什么样？请你们来告诉我？（提问4-5名幼儿）

　　师小结：高高的，大大的，有房顶，有门还有窗户……

　　师：小动物说，我们听到了，让我们想一想，我们怎么样才能把水果变成房子？现在你们告诉我，它们是房子吗？（不是）

　　——教师马上切换下一幅图——三个水果变成了房子

　　师：如果是房子你们快点告诉我

　　师：你们看到是房子了吗？哦，你们看到什么变成房子了？

　　师：苹果怎么变成房子了？我不相信，不用看，苹果不可能变成房子。

　　师：苹果怎么变成房子了，它有窗户吗？有门吗？苹果变成了房子，那么草莓呢？（有门有窗户）那么大西...

　　圆圆的东西会是什么？ 一起来看看出国留学网小编为大家整理的：幼儿园小班综合教案：圆怪物，仅供参考，更多内容请关注出国留学网。

　　幼儿园小班综合教案：圆怪物

　　设计意图：躺在摇篮里，孩子会抓着球往嘴里塞，吧唧吧唧尝着味道；能坐会爬时，孩子会拿着球往地上扔，开心地手舞足蹈；蹒跚学步时，孩子看到滚动的球回去追，反反复复，乐此不疲。球是孩子的亲密伙伴，伴随着孩子慢慢成长。所以在本次活动中，我就想带着孩子走进球的的世界，感受球是怎么样的，它有哪些有趣的本领？孩子运用多种感官感知球的大小、形状、颜色和材质的不同，猜想会动、会滚又会跳的＂圆怪物＂是什么。在与球的亲密接触中，充分感知、交流关于球的已有经验，并激发更多对球的喜爱。

　　一、活动目标

　　1.感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理。

　　2.大胆猜测，乐于表达自己的意见。

　　二、活动准备

　　1.人手一只球、一块布。

　　2.一张猜测用的图表。

　　3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，PPT。

　　三、活动过程

　　（一）设疑：圆圆的东西会是什么？

　　1.教师：小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢？（请幼儿大胆猜测，教师把幼儿猜测的东西画在纸上。）2.教师：那圆圆的怪物到底是什么呢？我们一起来听故事吧！故事的名字就是《圆怪物》。

　　（二）分段欣赏《圆怪物》

　　1.片段一：小松鼠发现的圆怪物。

　　（1）教师：是谁先发现的圆怪物？它猜圆怪物是什么呢？

　　（2）教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的？（引导幼儿学说：不好！不好！这味道真不好！）（3）我们发现了圆怪物的一个秘密：不能吃。看看我们刚才猜的东西，哪些是能吃的呢？（把猜测图表中能吃的圆东西去掉。）2.片段二：小鸡发现的圆怪物。

　　（1）教师：小鸡跑过来，看到圆怪物后是怎么做的？

　　（2）教师：它发现了圆怪物的什么秘密？这个圆怪物会＂动＂。

　　（3）教师：圆怪物是怎么动的？我们一起来学学。

　　（4）教师：这个圆怪物不能吃，还会动。你们猜可能是什么啊？为什么？（把猜测图表中不会动的圆东西去掉）3.片段三：啄木鸟发现的圆怪物。

　　（1）教师：啄木鸟飞过来，它以为圆怪物是什么？它看到圆怪物后又是怎么做的？

　　（2）教师：它发现了什么秘密？圆怪物会滚。

　　（3）现在我们来猜猜，这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢？为什么？（把猜测图表中不会滚的圆东西去掉）4.片段四：猫头鹰发现的圆怪物。

　　（1）教师：猫头鹰被吵醒了，它以为是什么？它看到圆怪物是怎么做的？

　　（2）教师：这次圆怪物怎么了？（圆怪物会一上一下地跳）（3）教师：我们一起来学一学＂跳＂的动作。

　　5.教师：这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢？

　　三、完整欣赏故事得出结论1.教师：让我们完整地再听一遍故事，请小朋友带着这个问题去听哦！

　　2.教师...

　　球是孩子的亲密伙伴，伴随着孩子慢慢成长。出国留学网小编整理了以下内容“小班综合教案：圆怪物”，供大家参考！

　　小班综合教案：圆怪物

　　设计意图：

　　躺在摇篮里，孩子会抓着球往嘴里塞，吧唧吧唧尝着味道；能坐会爬时，孩子会拿着球往地上扔，开心地手舞足蹈；蹒跚学步时，孩子看到滚动的球回去追，反反复复，乐此不疲。所以在本次活动中，我就想带着孩子走进球的的世界，感受球是怎么样的，它有哪些有趣的本领？孩子运用多种感官感知球的大小、形状、颜色和材质的不同，猜想会动、会滚又会跳的＂圆怪物＂是什么。在与球的亲密接触中，充分感知、交流关于球的已有经验，并激发更多对球的喜爱。

　　一、活动目标

　　1.感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理。

　　2.大胆猜测，乐于表达自己的意见。

　　二、活动准备

　　1.人手一只球、一块布。

　　2.一张猜测用的图表。

　　3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，PPT。

　　三、活动过程

　　（一）设疑：圆圆的东西会是什么？

　　教师：小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢？（请幼儿大胆猜测，教师把幼儿猜测的东西画在纸上。）

　　教师：那圆圆的怪物到底是什么呢？我们一起来听故事吧！故事的名字就是《圆怪物》。

　　（二）分段欣赏《圆怪物》

　　1.片段一：小松鼠发现的圆怪物。

　　（1）教师：是谁先发现的圆怪物？它猜圆怪物是什么呢？

　　（2）教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的？（引导幼儿学说：不好！不好！这味道真不好！）

　　（3）我们发现了圆怪物的一个秘密：不能吃。看看我们刚才猜的东西，哪些是能吃的呢？（把猜测图表中能吃的圆东西去掉。）

　　2.片段二：小鸡发现的圆怪物。

　　（1）教师：小鸡跑过来，看到圆怪物后是怎么做的？

　　（2）教师：它发现了圆怪物的什么秘密？这个圆怪物会＂动＂。

　　（3）教师：圆怪物是怎么动的？我们一起来学学。

　　（4）教师：这个圆怪物不能吃，还会动。你们猜可能是什么啊？为什么？（把猜测图表中不会动的圆东西去掉）3.片段三：啄木鸟发现的圆怪物。

　　（1）教师：啄木鸟飞过来，它以为圆怪物是什么？它看到圆怪物后又是怎么做的？

　　（2）教师：它发现了什么秘密？圆怪物会滚。

　　（3）现在我们来猜猜，这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢？为什么？（把猜测图表中不会滚的圆东西去掉）

4.片段四：猫头鹰发现的圆怪物。

　　（1）教师：猫头鹰被吵醒了，它以为是什么？它看到圆怪物是怎么做的？

　　（2）教师：这次圆怪物怎么了？（圆怪物会一上一下地跳）

　　（3）教师：我们一起来学一学＂跳＂的动作。

　　5.教师：这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢？

　　综合活动“废纸球”让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具，进一步发展幼儿的想象力，锻炼手部肌肉，进一步喜欢体育游戏，发展幼儿的创新性。出国留学网小编整理了以下内容“幼儿园小班综合活动：废纸不再伤心”，供大家参考！

　　幼儿园小班综合活动：废纸不再伤心

　　（一）教学目标：

　　1、懂得利用废纸自制玩具。

　　2、发展想象力，锻炼手部肌肉，喜欢体育游戏。

　　（二）教学准备：幼儿事先自己带来的废纸；事先对废纸的了解。

　　（三）教学过程：

　　1、引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　（1）师：“今天小朋友来到小一班的时候，都带来了什么？”（引导幼儿说出废纸）

　　（2）经过提问使幼儿巩固知道什么是废纸

　　师：“那么你知道为什么叫它废纸了吗？请你举手告诉大家。”

　　（3）教师小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的纸叫做废纸。”

　　2、发展幼儿丰富的想象力

　　师：“可是废纸悄悄告诉蔡老师他很伤心，因为没用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老师想把废纸做成小玩具，这样可以和小朋友们作朋友不用扔掉了，可是请小朋友们想想可以作成什么呢？”（引导幼儿积极发言，发展想象力。）

　　3、出示废纸球

　　师：“看，这是蔡老师做的，猜猜是什么玩具？（引导帮助幼儿积极发言，继续发展幼儿想象力，引导幼儿说出是废纸球。）”

　　师：我们把废纸制成玩具，拿着它玩，废纸是不是不会再伤心了？

　　4、示范制作废纸球

　　要求：要尽量的圆，紧。

　　5、幼儿自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。（教师巡回指导，帮助）

　　要求：注意安全性

　　6、活动结束：整理废纸球

　　活动反思：

　　因为幼儿对此次活动有着强烈的兴趣因此在活动中表现的非常主动和积极，也因为事前有了对废纸的理解，活动开展的很自然，通过幼儿自己从家中收集各种废纸，知道废纸的不同来源，比起光光听老师讲要来得更加的具体形象，更加的直观，印象才会更加的深刻。在活动中幼儿的想象力和创新力得到的绝佳的机会得以发展，有的把废纸球想象成了肉球，有的说是苹果，还有的说是汤圆等等……还想出了各种玩法，有踢的，扔的，抛的，还有滚的，还有的是讲也讲不清的，让我惊叹幼儿的想象力是成人所不能及的，似乎每个幼儿都是个小小的幻想家，在活动中做到了让幼儿始终处于主体地位，以幼儿为主，教师为附，动静结合，通过幼儿的眼动手动，脚动全身动，再加上脑袋动，以一条线贯穿，综合培养、发展幼儿的各方面。

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　　讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。以下是出国留学网小编为大家整理的小班综合《好玩的洞洞》说课稿，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　一、说设计意图

　　洞洞随处可见，家里，学校，马路上，公园，自己身上通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西，引起他对周围现象的兴趣，帮孩子略微的梳理一下这些洞洞，虽然大小，形状不同，但是都是有用处的。这个环节活动是一个探索，蚂蚁的洞，老虎的洞，不同的动物有不同的洞，有一种趣味在里面，然后进行一个探索。

　　二、说教学目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

　　1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

　　2.培养思维的发散能力。

　　3.初步尝试能够合作解决问题。

　　根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：认识身边的洞洞。为此，我作了以下的准备：袜子，皮球、纸、剪刀。

　　三、说教学方法

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

　　1、演示法

　　通过小魔术，让幼儿通过老师剪刀的简单的操作直观的感受洞洞。

　　2、发现探究法

　　它是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，我安排了两次尝试，第一次让幼儿寻找，那些地方有洞洞，培养幼儿的观察习惯;第二次超级变变变，让幼儿想办法让小球钻过，培养幼儿的创造能力。

　　3、游戏法

　　小班的幼儿精力集中的时间较短，好动是他们的突出特点，通过超级变变变游戏让幼儿在游戏中体会快乐。

　　四、说学法

　　陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。

　　让幼儿不断的观察发现，寻找解决问题的办法，与此同时让幼儿学会与小伙伴们合作。

　　五、教学过程

　　我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　导入活动——发现身边的洞洞——和洞洞做游戏

　　1.导入活动

　　“兴趣是最好的教师”。在活动的最开始我使用变魔术的形式，激发幼儿的学习东东的兴趣，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

　　2.学习活动。

　　通过自主探索，说一说，主要认识身体让的各种洞洞，简单了解每个洞洞都有自己的作用。

　　3、游戏活动。

　　《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”在超级变变变中，让幼儿一边游戏，一边利用自己身体变化出各种洞洞。

　　六、说活动评价

　　纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕洞洞来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念...

　　通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。以下是出国留学网小编为大家整理的小班综合教案：小熊画大树，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　【活动目标】

　　通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。

　　【活动准备】

　　1、树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;

　　2、故事绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。

　　【活动过程】

　　一、引起兴趣。

　　(出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜看小熊想画什么?

　　小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。

　　二、听“小熊画大树”的故事。

　　1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

　　粗粗的树干是大树的身体，(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手臂，(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。

　　2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)

　　3、提问：

　　大树的身体是什么?

　　大树的手臂是什么?

　　大树的脚又是什么?

　　你们喜欢大树吗?为什么?

　　3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。

　　三、画大树。

　　1、老师画大树(引导幼儿用动作辅助表达有关语句)

　　小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

　　什么是大树的身体?

　　什么是大树的手臂?

　　什么是大树的脚?

　　2、肢体语言。

　　(1)你们的身体做什么?

　　你们的手臂做什么?

　　你们的脚做什么?

　　你们的手又可以做什么?

　　(2)边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

　　大树是我们的好朋友，它是(jy135幼儿教育 www.jy135.com)那么神气!你们想不想画一棵大树?

　　3、幼儿画大树：

　　幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

　　四、大树变森林。

　　这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?

　　小朋友们可以在树下做什么呢?