2014高考语文复习

　　“知错”是容易做到的，同学们可以自己默写自己校对，也可以同学之间互查互改，难点是通过认识出错的原因彻底改正书写的错误，因此要在“识错—改错”上花大力气，下大工夫。更多有关2014高考语文的信息可登录出国留学网语文频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

　　高考即将来临，在这里，出国留学网为各位考生整理了语文复习的相关备考资料，希望能够帮助到各位考生。祝各位考生金榜题名，前程似锦!!

　　2014年全国新课标高考大纲语文学科考试说明与2013年相比几乎没有变化，这表明2014年的高考语文试卷将保持平稳态势，考生可正常复习，不用增减知识点。

　　备考建议

　　夯实基础，步步落实;掌握规律，规范答题;认清短板，强化练习;建立题库，反复思考;坚持阅读，积累素材;强化写作，注重书写。

　　1.夯实基础，步步落实：“成语”、“语病”、“语序”三道基础知识题要常抓不懈，要注意资料的总结和整理，建立自己的资料库，小题常练，争取在考试中能准确、快速做出决定，不在选择上浪费时间。

　　2.掌握规律，规范答题：一定要注意掌握各题目解题方法，规范答题思路，能熟练运用相关技法去解题。对于文言文部分，要系统梳理文言实词、文言虚词、文言特殊句式、文言翻译的知识点。对于诗词鉴赏，要掌握诗词鉴赏的常见情感类型。现代文阅读中，要掌握住词句解释题、句段赏析题和概括归纳题的解题方法。

　　3.认清短板，强化练习：要准确找出自己的短板，对相应板块的解题方法进行总结，并辅以大量练习，形成自己的固定答题方法与套路，并不断强化。

　　4.建立题库，反复思考：不要只是盲目做题，要注重对典型例题的总结，对错题的反思，对错题的归档整理，须知磨刀不误砍柴工，失分点可能即是增分点。

　　5.坚持阅读，积累素材：阅读包括日常习题中遇到的文本(论述类文本、小说、传记等)阅读和有意识进行的美文阅读。只有保持不间断的阅读，才能不断充盈自己的头脑，保持思维的活跃性。要养成随时记录的习惯，不断地搜集整理作文素材，包括仿写语句时遇到的优美有深意的语句，组建属于自己的素材库。

　　6.强化写作，注重书写：写作练习除了要不断积累素材，还要注重审题训练，多挖掘思想的深刻性，并练习用一句话将自己的观点阐明。而且要练习文章结构，使文章逻辑清晰，美观大方。平时练习就要注意书写，做到字迹清楚，卷面整洁。

　　总之，在倒计时的百天里，考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，在高考中取得优异的成绩。

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　　2014高考在即，各位考生都在厉兵秣马，枕戈待旦，把自己调整到最佳“作战状态”。在这里出国留学网为各位考生整理了备考辅导资料，希望能够助各位考生一臂之力，祝各位考生金榜题名，前程似锦!!

　　2014年高考复习只剩下最后三个月了，在剩下的3个月中，语文该如何系统复习?甘肃省教育科学研究所中学语文高级教师刘於诚老师指出，作文是语文试卷的“半壁河山”，在150分中占60分，因此最后复习阶段进行必要的作文训练尤为必要。

　　一、教材复习。梳理归纳基础知识，初步了解高考考点，建立完整的知识体系。

　　二、专题复习。全面掌握高考考点，进一步系统化、条理化，形成答题技能体系，使综合能力得到提高。

　　三、综合复习。培养考场应试技能，强化弥补知识短板，提高应用能力。

　　四、有效进行作文训练。

　　可以分别找一些不同类型的作文题进行审题，把握审题的要点，提高审题的速度。另外要进行开头和结尾训练。因为好的开头，可以给阅卷者以耳目一新之感，诱发阅卷者继续看下去。在这里我建议学会用一句话做开头。如2011年甘肃省高考优秀作文《让诚信之雨滋润你我的心田》开篇第一句就写道，“诚信是人间最美好的情感”，得到阅卷教师的高度认同。

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　　散文阅读答题技巧

　　一、散文知识储备

　　(一)明确概念

　　何为散文?散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

　　(二)理解特点:

　　形散：1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物

　　2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、

　　3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

　　神聚：主题集中鲜明

　　(三)散文的分类

　　(1)抒情散文(2)记叙散文(3)议论散文

　　(四)常见的艺术表现手法

　　象征、衬托、 对比、借景抒情、 托物言志、咏物寄情、寓理于事、 融情于事、 先抑后扬、以小见大

　　(五)散文的线索

　　散文线索就是文章结构的红线。

　　抓住线索，也就抓住了作者的思路。

　　根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。 找线索的方法：

　　一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);

　　二要注意文中反复出现的词语、句子;

　　三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

　　(六)散文的主题

　　散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

　　(七)散文的语言

　　(1)质朴、自然(2) 生动、形象(3)深刻、隽永

　　二、考点及常见题型分析

　　(一)、整体感知

　　考点1.写什么(文章的主要内容)

　　考点2.为什么写(写作意图，即文章要表达的情、理、观点)

　　考点3.怎么写(作者的行文思路，先写什么---再写什么---后写什么)

　　(二)辨析句子所运用的修辞及作用

　　1.比喻：生动、形象

　　2.拟人：人格化、生动化、形象化

　　3.排比：增强语言气势

　　4.反问：加强语气

　　5.反复：强调

　　6.对比：突出其中一个。

　　7.对偶：句式整齐 结构统一

　　8.夸张：极力的表现。

　　(三)理解词语的语境义及作用

　　方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。

　　例如：《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加”在...

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　　记叙文阅读答题技巧及套路

　　语段阅读题答题总原则：

　　(1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (2)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

　　(3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

　　(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。

　　1、文章体裁 ：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

　　2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

　　3、散文种类：(1)叙事散文(2)抒情散文

　　4、散文特点： 形散而神不散。

　　5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。

　　6、小说三要素： 人物、 环境、 情节(开端、发展、高潮、结局 )。

　　7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。

　　8、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。

　　9、文 眼: 标题是“文眼”，统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。

　　10、 材料组织特点：紧紧围绕中心;选取典型事件;剪裁得体;详略得当。

　　11、 划分层次：

　　(1)按时间划分(找表示时间的短语) (2) 按地点划分(找表示地点的短语)

　　(3) 按事情发展过程(找各个事件) (4) 总分总(掐头去尾)

　　以写事为主的文章：

　　①.按事情发生发展的先后时间分析; ②.按事情发生发展的地点转换分析;③.按事情发展的阶段分析。

　　以写人为主的文章：

　　①、按人物成长的阶段分析; ②、按人物所在的不同地点分析;

　　③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析;④、按人物感情的变化分析。

　　以写景状物为主的文章：

　　①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析;

　　②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

　　12、 记叙的线索及作用：

　　线索： (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件

　　(4)时间 (5)地点 (6)作者的情感

　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　答题套路：

　　如： 文章以“„„”线索，中间串写了“„„”、“„„|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

　　13、为文章拟标题： 找...

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　　说明文阅读答题技巧

　　一、说明文的分类：

　　1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?]

　　2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了，为什么会这样?]

　　二、把握说明对象：

　　1.看标题

　　2.看首尾段

　　3.看关键词句(如：总说句/分说句/过渡句)

　　4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。)

　　5.事物说明文指出：被说明对象。

　　如《苏州园林》，说明 “ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ” 的特征。

　　事理说明文指出：说明内容。(格式：介绍了_____的____.)

　　如：《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 。

　　6.概括文章的说明中心：

　　①全文围绕什么事物或事理进行说明?

　　②说明了这些事物或事理的什么特征?

　　③从哪些方面对该事物或事理进行说明?

　　概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)

　　三、被说明事物的特征:

　　[一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。]

　　1.找原词原句。

　　若没有，则：

　　2.注意段意、中心句。

　　四、常见的说明方法：

　　为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。

　　A.常见的说明方法有：

　　1.分类别：(即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，„„另一种叫异养。”)

　　2.举例子：(即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”)

　　3.打比方：(即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”)

　　4.列数字：(即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”)

　　5.作比较：(即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”)

　　6.下定义：(即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”)

　　B.说明方法的作用：

　　1、举例子：具体形象的说明了„„的„特点，便于读者理解。

　　2、分类别：条理...

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　　高考文言：不懂就不懂，不必全懂

　　对于高考文言文阅读，学生通常会抱怨文章晦涩难懂，读完后不知所云。做题时常常拿捏不定，犹豫不决，判断不准。其实只要了解高考文言文命题和选文的标准，就不难拿到全分(12分)。从命题角度看，所有考点全部来自高中语文教材范围，来自考试大纲中规定的常见的文言知识，所谓立足于课内，选材于课外。而所选文章大多来自二十四史，正史中正面人物形象，其价值取向是不言而喻的。往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不必讲求字字落实，一一对应，力求无一字无来历，不懂就不懂也没什么!

　　如何读懂文言文文段

　　带着“什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?”等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用?或其他记号来提示自己。

　　①文言实词题答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。

　　实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。

　　★解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

　　从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

　　将文言词语的今义带进原文，往往错。

　　②文言虚词题答题技巧：

　　虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

　　③信息筛选题答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。

　　④性格表现题答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。

　　⑤内容归纳题答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

　　如何提升高考语文分数?出国留学网高考频道小编整理了2014年高考语文古诗鉴赏题答题策略，希望对您有所帮助。

　　名师解读：

　　在高考古诗鉴赏题的问答类型中，有一类是内容型题目，这类问题在作答时可以采用下面的方法——

　　问题设置一般是：①关于这首诗(或两首诗)，描写了哪些内容?表现了什么样的感情?请结合诗的具体内容简要赏析。②与其他诗相比较，所表达的思想感情有何异同?在做题时应该清楚，诗言志，即总是抒发一定的思想感情，一定的志向追求。认定诗词的内容，认定诗词的感情，应分析诗词句子的具体内容，并与作者的观点、态度等相联系。在方法上做到：①分析具体诗句写了什么内容;②抒发了什么情感;③如果两首诗比较，还要找出它们的异同。

　　(1)(全国新课标卷第8题)刘一止《小斋即事》：“怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，哪能记宫商?我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。”作者为什么要写琴棋二物?他想借琴棋抒发一种什么样的情怀?

　　[答]：作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”;直———正直、方———有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。

　　(2)(辽宁卷第15题)王维《秋夜独坐》(节选)：“独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。”周弼《夜深》：“虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。”①两诗中均写了夜景，又有所不同，请具体说明。②两诗中均有“独坐”，而作者心境不同，试简要分析。

　　[答]：①王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象;周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。②王诗写的是悲哀孤独的心境。一二句写的是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉;三四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深;三四句用“不知”室外景色的变化衬托了人夜读时的投入和专注。

　　(3)(福建卷第9题)谢枋得《武夷山中》：“十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花?”①这首诗体现了诗人什么样的思想感情?②“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用?请简要分析。

　　[答]：①表达了破国亡家的痛苦之情，并借梅花的意象表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀(意思对即可)。②这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀(意思对即可)。

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