2021高考改革方案

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　　2021年高考改革：广东学考改革

　　经教育部备案同意，日前，广东省教育厅印发了《关于普通高中学业水平考试的实施办法》和《关于普通高中学生综合素质评价的实施办法》(以下简称《实施办法》)，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。

　　普通高中学业水平考试和学生综合素质评价是新一轮高考改革的重要内容。作为《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革实施意见》配套文件，两个《实施办法》规定了高中学生在学期间，各科学业的考核方式、方法和目的要求，明确学生的综合素质评价的内容、方法和程序。

　　省教育考试院负责人介绍，开展高中学业水平考试和综合素质评价是落实国务院、省政府关于深化考试招生制度改革的要求，也是推进高校科学选拔人才的要求，有利于促进中学全面落实国家课程标准，提高教育质量，实施素质教育，促进学生健康全面发展，以及满足学生个性发展的需要。

　　《实施办法》规定，高中学业水平考试分合格性考试和等级性考试两种类型。合格性考试覆盖高中开设的所有课程，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14门科目。等级性考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学和生物6等门科目。《实施办法》规定，高中学生必须参加合格性考试科目考试，参加高校招生录取的考生还需选择3门等级性科目考试，由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学和生物6门等级性考试科目中，根据高校要求和自身特长、爱好自由选择。《实施办法》同时规定，参加统一高考的学生，可以不用参加语文、数学、外语3门科目学业水平考试，用统一高考相应科目考试成绩来替代学考成绩。参加等级性科目考试并取得合格以上成绩的学生可不参加相应科目的合格性考试。

　　根据《实施办法》要求，合格性考试科目中的语文、数学、外语考试成绩，将作为高职院校分类招生录取文化成绩依据。而等级性考试科目的成绩，2021年起将是高考重要组成部分，与高考考试科目语文、数学、外语考试成绩合成高考总成绩，作为高校录取成绩依据。

　　对于各科学业水平考试的内容，《实施办法》明确，思想政治、历史、地理、物理、化学和生物6门科目等级性考试内容，以国家颁布的普通高中课程标准的必修和选修Ⅰ内容为依据。14门合格性考试科目，考试内容均以国家颁布的普通高中课程标准的必修要求为依据。各科目考试命题将紧密联系社会实际与学生生活经验，在全面考核学生掌握基础知识与基本技能的基础上, 注重加强对能力的考查。

　　在考试时间安排上，《实施办法》规定，语文科目考试时间为120分钟，数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物8门科目每科考试时间为90分钟。每学年6月和次年1月开考，学生择时报考。一般安排学生在第4学期末进行历史、地理、化学和生物4门科目的第一次考试，第5学期末为有需要的学生安排第二次考试;第5学期末进行语文、数学、外语、思想政治和物理5门科目的第一次考试，第6学期末为有需要的学生安排第二次考试。从2021年1月开始，每次学业水平考试，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物9科全部开考，由省教育考试院统一组织实施，学生自主确定每次参加学考科目。信息技术、通用技术、音乐、美术和体育与健康每科...

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　　福建高考改革方案：取消文理分科 外语科目提供2次考试机会

　　随着《福建省深化考试招生制度改革实施方案》出台，我省考试招生制度迎来了恢复高考以来最全面最系统的一次改革。

　　作为“牛鼻子”，考试招生制度改革无疑将倒逼教育领域的综合改革。

　　实行新高考后，对考试、录取，对学生和中学、普通高校、高职院校，会带来什么影响?且看教育厅负责人及有关专家的解读。

　　高考科目，变“套餐”为“自助餐”

　　考试招生制度改革中，高考科目设置最为引人关注。“取消文理分科”“自主选择等级性考试科目”“外语科目提供2次考试机会”等都是新做法。

　　我省现行高考采用“3+1”模式，即语、数、外三门加文综或理综。2021年的新高考，考生总成绩由语文、数学、外语3门统考成绩，以及普通高中学业水平等级性考试3门选考科目成绩组成。3门选考科目可在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中，依据自身兴趣、特长和高校选考科目要求等自主选择。

　　告别“非文即理”，学生的选择机会多了，“学其所长”“考其所好”成为可能。不搞百分制，而改用等级制，则可以淡化“分分计较”，减轻学生负担。

　　“应该说这是一个很了不起的变化，是普惠式教育向优质教育发展的标志。因为好的教育不仅是满足学生上课的需要，而且要为每一个学生的发展提供选择和帮助。”厦门六中校长刘卫平表示。

　　高考从“套餐”模式变成了“自助餐”，传统的师资配置、课程组织与学校管理均不同程度面临挑战，高中教学势必发生重大变革。

　　从先期开展高考改革试点的上海、浙江的实践情况看，“走班制”成为高中教学改革的一大趋势。由于学生选择不一，科目间冷热不均，部分学校教室、教师出现一定程度的短缺。

　　为保障改革顺利推进，2015年底我省已制定出台乡村教师支持计划，优化乡村高中学校教师编制配置，促进乡村高中教师能力素质提升;对普通高中的教师队伍也将加大培训力度，增强教师学科素养和指导学生选课能力。省教育厅还商请省财政部门尽快出台普通高中生均公用经费标准，为普通高中正常运转提供条件保障;同时，着力解决好普通高中教学设施设备面临不足的问题。

　　高校招生，从选分数到选学生

　　此次高考改革带来的，不仅仅是高考科目的变化。

　　为增加学生选择机会，分散应试压力，促进高校科学选才，新的招生录取办法将通过“两依据、一参考”来实现对学生的多元评价录取机制，发挥高考“指挥棒”的正确导向作用。

　　除了依据语、数、外高考成绩和高中学业水平考试成绩，“一参考”是参考考生在高中的综合素质评价情况。

　　此举旨在破解“唯分数论”，扭转单纯用分数评价学生的做法。学生的社会责任感、创新精神和实践能力成为考察重点，其思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面都将被记录。

　　“我们希望对人才的选拔更科学更立体，呈现在高校面前的，不再只有冷冰冰的分数，而是一个活泼的、生动的人。这也体现了这次改革‘育人...