​教师资格证考试

　　2022年上半年的教师资格证考试已经结束了全部考试内容，下半年的考试也即将开始，虽然面试考试还有较长的准备时间，但大家也可以未雨绸缪早做准备，感兴趣的小伙伴们快和小编一起来看看2022年上半年中小学教师资格证考试结构化面试真题汇总吧！

　　21.老师们一起参加教研活动，有些老师说觉得这个没用，怎么办？【综合分析】

　　参考解析：

　　该看法明显是错误的。新课改理念要求教师树立终身学习的意识。教研活动是老师为提升自身职业素养和综合素质所必须和必要参加的一项活动，能够促进老师科研能力水平提升。

　　学校应当向老师明确教研活动对个人成长和教师队伍建设所具有的重要意义。

　　再者，学校可以设立奖励机制，对老师的教育研究行为给予鼓励。将教育科研水平与教师评价、奖励、评优、评奖挂钩，促进教师参与教育科学研究的积极性。

　　总之，对于教师而言，不仅要做知识的传授者者，还要做教育研究者，不断提升自己的教学能力。

　　22.假如你是班主任，你第一节有课，但是班里有个学生还没有到校，给家长打电话也不接，怎么做？

　　参考解析：

　　学生没到校这是安全问题，作为班主任应该引起重视。

　　首先，应该做好本职工作，安排好教学活动，并告诉其他没课的任课老师关于该学生的具体情况和家长的电话及住址，请其他老师帮忙联系学生家长。

　　然后，按时如量完成教学任务，下课后第一时间询问科任老师是否联系上该生，如果因为赖床迟到了，我会表述理解并转达家长下次可以提前告知我；如果因为孩子走丢，我会马上请示领导安排协助家长寻找孩子。

　　最后，总结经验教训，在周五召开安全教育班会，告诉孩子安全教育的重要性。不论是去哪里都需要与家长和老师沟通，知道行踪。

　　23.学校把家庭贫困的学生名单出示在校园里，你怎么看？

　　参考解析：

　　首先，学校的做法本想通过公示的方式告诉大家公平性，但这种做法有欠考虑，对于家庭贫困学生的隐私没有做到保密。

　　其次，这样的做法会影响家庭贫困学生的自尊心，不利于学生专心学习，严重甚至会导致学生自卑。

　　最后，学校应该多加考虑学生的感受，贫困名单在学校留存而不是以公示的方式，更换一下通知方式。

　　24.小女孩告诉你被体育老师以教学名义触碰隐私部位，你怎么办

　　参考解析：

　　首先这涉及到学生的隐私，如果体育老师是异性，更应该引起重视

　　其次，具体询问学生体育老师是如何做的，身体是否有什么不适，体育老师有没有对其他学生有同样的动作。之后和体育老师沟通，下次示范动作建议他以和他同性别的同学为例，注意学生的隐私保护，以免产生误会。

　　最后，如果体育老师真的涉嫌有不法的行为，与学生家长家长协商一致，尊重家长的做法，如果需要报警处理，与领导协商积极配合调查工作。

　　2...

　　2022年下半年的教师资格证即将开考，虽然面试考试距离考试还有较长的时间，大家可以把复习重心放在笔试考试的复习上，但面试内容的复习也是不能少的，下面就和小编一起来看看2022年上半年中小学教师资格证考试结构化面试真题汇总吧！

　　1.总书记对当代青年提出的四点希望是什么？【时政类】

　　参考解析：

　　总书记对广大青年提出的四点希望是：

　　一、“要爱国，忠于祖国，忠于人民。”

　　二、要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。

　　三、要求真，求真学问，练真本领

　　四、“要力行，知行合一，做实干家。”

　　2.教师职业行为准则是什么？【职业认知类】

　　参考解析：

　　一、坚定政治方向。坚持以总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

　　二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

　　三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

　　四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

　　五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。

　　六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

　　七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

　　八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

　　九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

　　十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

　　3.学而不思则罔思而不学则殆，你认为是什么意思？【教育教学类】

　　参考解析：

　　（1）这句话为孔子所提倡的一种读书及学习方法。学而不思则罔思而不学则殆指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷...

　　2022年的教师资格证考试将在36天后开始正式考试，各位考生目前对于《教育教学知识与能力》这门科目的知识点内容掌握的如何呢？下面就快和小编一起来看看2022年下半年中学教师资格证考试《教育知识》知识点内容吧！

　　【中学生思维发展的特点】

　　整个中学阶段，学生的抽象逻辑思维均得到了迅速的发展。但是，初中阶段与高中阶段，学生的思维发展特点还是存在质的不同。初中生思维的逻辑思维还需要具体经验的支持；进入高中阶段以后，学生已能在头脑中进行完全的抽象符号推导，

　　儿童思维的发展

　　3岁以前 直观动作思维

　　3-10岁 具体形象思维

　　10-15岁 抽象逻辑思维，形式逻辑思维，经验型。

　　15-18岁 抽象逻辑思维，辩证逻辑思维，理论型。

　　【真题】梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质＂的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（ ）

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　答案：D

　　解析：形式运算阶段的特点：（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；（2）可逆性、补偿性和灵活性。“物质决定意识，意识反作用于物质”属于抽象逻辑思维，因此，梦佳的思维发展水平处于形式运算阶段。

　　【中学生智力发展的特点】

　　1.智力水平得到飞跃性提高，智力发展进入关键期

　　初中二年级到高中二年级是中学生智力发展的关键期。

　　2.智力基本达到成熟

　　那就是人到18岁左右，智力已达到成熟时期的水平。此后，随着知识经验的增长，总的智力能量不会有显著增长。

　　3.各方面智力发展不等速，并存在个体差异

　　总体而言，个体的智力因素中，言语发展较晚，到20岁以后达到高峰；逻辑思维能力是智力的核心，于18岁之后达到顶峰。而知觉发展较早，12岁左右达到高峰，而不同个体智力发展的速度和达到顶峰的时间也存在巨大差异，有早慧型，有晚熟型。

　　4.共同特点

　　（1）知觉，记忆，思维，智力。达到顶峰先后顺序，知觉，记忆，思维，智力。

　　（2）中学生共同特点：目的性，意义性，抽象性，黄金时代，但是还有不足，没有辩证性，比较容易散乱等。

　　【真题】简述能力发展的个体差异。

　　参考解析：

　　（1） 能力发展水平的差异：能力水平有高低差异，呈正态分布。如有人智力超常，有人智力不足

　　（2） 能力发展的类型差异：能力按照不同的方式结合起来，表现出类型或结构.上的差异。正如加德纳的多元智力理论所论述的，有人在空间智力方面表现优异，有人在音乐智...

　　2022年的教师资格证考试即将在10月29日开启下半年的笔试考试，各位考生目前对于知识点内容和答题技巧的掌握是否足够支撑大家完成这场考试呢？小编为大家带来了2022年下半年教师资格证考试材料分析题答题模板，一起来看看吧！

　　题型1【职业理念】

　　【模板】下列关键句+匹配材料

　　1. 教育观：

　　（1）面向全体学生

　　（2）促进学生的全面发展

　　（3）促进学生创新精神和实践能力的培养

　　（4）发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展

　　（5）着眼于学生的终身可持续发展

　　2. 学生观：

　　（1）学生是具有独立意义的人

　　（2）学生是发展的人

　　（3）学生是具有个性差异的人

　　3. 教师观：

　　（1）现代教师角色的转化（略）

　　（2）教师行为的转变（略）

　　题型2【职业道德】

　　【模板】三爱两人一终身

　　爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习

　　题型3【阅读理解】

　　【思路】

　　文章体裁：通常为议论文，总分总结构

　　考察题型：两小问，含义题+概括题

　　【万能解题法】

　　1. 定位原文，通过题干锁定关键词

　　2. 摘抄原文，转述题干附近的材料

　　教师资格考试内容

　　笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

　　申请幼儿园教师资格的，笔试还应考查幼儿教育基本理论、原理，保教知识与能力。

　　教师资格考试科目

　　教师资格考试科目按学段分为幼儿园、小学、中学

　　教师资格考试科目通常涉及以下几种类型：

　　在教师资格证考试的笔试考试中，论述题的考试难度其实不算特别难，需要考生运用知识点内容的同时结合实际情况进行分析比较然后作答，下面小编就为各位带来2022下半年教师资格证考试论述题答题思路及例题解析，感兴趣的小伙伴们快和小编一起来本文中看看吧！

　　1、解题技巧

　　论述题不仅考查考生对所考查知识的识记和理解，还考查考生结合生活实际展开论述相关理论，

　　要求在论述问题、阐述自身观点时有一定的深度。论述题的答案没有标准的答案，主观性较强，考生可以结合自己的生活实际对相关理论知识进行阐述。

　　对于教材或讲义中可展开论述的知识点，在备考时，需尽可能多的储备与之相关的事例，拓宽知识面。

　　2、例题

　　什么是幼儿园一日生活常规？（2分）

试述培养幼儿一日生活常规意义和方法。（18分）

　　解析：

　　（1）幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常规是多方面的，具体包括：卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等。

　　（2）培养幼儿一日生活常规的意义：

　　①一日生活常规可以培养幼儿的生活规律，养成良好的行为习惯。

　　幼儿园里的幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要做出符合科学的合理安排。因此幼儿生活在其中，能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力，并逐步适应幼园的环境。如：喝水要排队、上厕所不推挤等良好的行为习惯。

　　②一日生活常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活。

　　幼儿园一日活动是为满足幼儿目身需要进行的，在活动过程中需要幼儿具备一定的知识技能以适应集体生活，可以促进幼儿在自身需要和客观要求的交互作用下，逐步获得适应幼儿园环境的能力并且不断学习在集体中生活的方法。

　　③一日生活常规可以培养幼儿的自律能力，维持班级的秩序。

　　幼儿能够通过遵守一日生活中的常规而逐渐培养自律能力，同时有助于班級秩序得以维护、幼儿园正常的游戏活动和教育活动得以正常进行。

　　④一日生活常规能够增强幼儿的安全感，有助于幼儿健康成长。

　　幼儿在有规律的环境里生活才会感到安全，合理的常规有助于为孩子创造了一种有序的、和谐的生活环境，使他们在心情愉快的情境中自然的形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为，同时促进幼儿身心健康发展。

　　（3）培养幼儿一日生活常规的方法有：

　　①榜样示范法；②渗透教育法；③评价激励法；④成果欣赏法；⑤图示观察法；⑤游戏练习法；⑦家园共育法

　　教师资格考试内容

　　笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、...

　　2022年的教师资格证考试即将在一个月后开始笔试考试，教育学和心理学这两门考试内容在考试中的难度虽然不大，但在复习阶段的知识点内容可是相当庞大，下面就快和小编一起来本文中看看2022年教师资格证考试《心理学》常见考试名词内容解析吧！

　　21、认知发展论：人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡，适应分为同化和顺应。

　　（1）同化：指个体在感受到刺激时，把它们纳入头脑中原有的图式之内，使其成为自身的一部分，图式只发生量变，并没有产生质变。。

　　（2）顺应：是质变的过程，在这个过程中，个体为了适应新的信息，改变或调整自己原有的图式。

　　22、认知风格：也称认知方式，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。

　　（1）场独立型：习惯性地或偏爱地侧重从外部环境中搜索信息，由于这种搜索过程往往是不自觉的，所以就表现为“受外部环境的影响”的行为方式。

　　（2）场依存型：习惯性地侧重根据认知目标本身的结构来搜索必要的信息，因此就表现为“不易受外部环境的影响”的行为方式。

　　23、行为主义学习理论：一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。强化在刺激一―反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应的联结中，个体习得的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯反应就会自动出现。

　　24、认知学习理论：认为有机体获得经验的过程，不是在外部环境的支配下被动地形成刺激一反应联结，而是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程。

　　25、先行组织者策略：先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

　　26、学习策略：指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。

　　（1）认知策略：学习者信息加工的方法和技术。

　　①复述策略：指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。

　　②精加工策略：指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

　　③组织策略：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

　　（2）元认知策略：是对认知的认知，是个体对自己认知过程的认知和调节这些过程的能力。

　　27、知识的学习：主体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。

　　（1）陈述性知识：也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物；

　　（2）程序性知识：也叫操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行具体操作。

　　（3）符号学习：学习单个符号或一组符号的意义。（词汇学习）

　　（4）概念学习...

　　2022年的教师资格证考试将在十月的月底进行正式笔试考试，目前只剩下一个月的时间就要开考了，教育学和心理学作为考前复习的重点内容，大家的掌握情况如何？快和小编一起到本文中看看2022年教师资格证考试《心理学》知识点内容分析吧！

　　11、思维：是人脑对客观事物间接的、概括的反映。

　　（1）辐合思维/集中思维：把问题所提供的各种信息聚合起来，得出一个正确或是最好答案的思维。

　　（2）辐射思维/发散思维：从一个目标出发，沿多种不同途径寻求各种答案的思维。

　　（3）创造性思维：以新意独特的方式解决问题的思维。

　　（4）思维定势：指过去思维活动的经验使当前思维活动处于一种准备状态。

　　（5）功能固着：个体在解决问题时，往往只看到某事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

　　（6）原型启发：在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

　　12、迁移：已获得的知识经验对新问题产生的影响。

　　（1）正迁移：一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握。

　　（2）负迁移：一种知识技能的掌握干扰另一种知识技能的掌握。

　　13、想象：是对头脑已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。

　　（1）再造想象：根据语言文字描述或图样的示意而在头脑中形成新形象的过程。

　　（2）创造想象：根据创造目的，不依据现成描述，而在头脑中创造新形象的过程。

　　（3）幻想：指向未来并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。

　　14、情绪：是人类对于各种认知对象的一种内心感受。

　　（1）心境：平静而持久的情绪状态。

　　（2）应激：人对某种意外的环境刺激所作出的适应性的反应。

　　15、情感：是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。（是情绪过程的主观体验，是情绪的感受方面）

　　（1）道德感：人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时产生的情感体验。道德感是人类所特有的一种高级情感。

　　（2）理智感：在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。

　　（3）美感：用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。它包括对自然美和社会美的欣赏和体验。

　　16、智力：美国心理学家卡特尔与霍恩根据因素分析的结果，按心智能力的功能差异，将人类智力划分为两种，即流体智力和晶体智力。

　　（1）流体智力：在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。它较少依赖于文化知识的内容，而主要取决于个人的禀赋。

　　（2）晶体智力：一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。

　　17、气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。

　　（1）胆汁质：待人热情、直率，情绪急躁易怒，动作语言快而有力，反应迅速且专一<...

　　2022年的教师资格证考试即将在一个月后开始正式笔试考试，各位考生对于教育学和心理学部分的知识点内容掌握的怎么样了呢？小编在本文中为大家带来了2022年教师资格证考试教育心理学常见考点知识，供大家学习参考，欢迎大家阅读！

　　1、心理学：是研究心理现象发生发展及其变化规律的科学。

　　2、感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

　　3、知觉：是脑对直接作用与感觉器官的客观事物整体属性的反映。

　　4、错觉：是在客观事物刺激作用下产生的对刺激的歪曲的知觉。

　　5、绝对感受性：指感觉出最小刺激量的能力。

　　6、绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。

　　7、差别感受性：刚刚能觉察出同类刺激量最小差别量的感觉能力。

　　8、差别感觉阈限：刚刚能感觉出的两个同类刺激的最小差别量。

　　9、注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

　　（1）注意的分类：无意注意（无预定目的、无需意志努力），有意注意（有预先目的、需要意志努力），有意后注意（有自觉目的，不需意志努力）。

　　（2）注意的广度：在单位时间内能够注意的对象的数量的多少。

　　（3）注意的稳定性：我们的注意在某一对象或某一活动所持续时间的长短。

　　（4）注意的分配：同一时间内把注意指向不同的对象。

　　（5）注意的转移：根据新的任务和要求，主动地从一个对象或一种活动转移到另一个对象或活动上去。

　　10、记忆：是过去经验在人脑中的反映。

　　（1）前摄抑制：先学习的材料对后学习的材料的记忆所发生的干扰作用。

　　（2）倒摄抑制：后学习的材料对先学习的材料的记忆所发生的干扰作用。

　　（3）保持：是实际过的食物在头脑中储存和巩固的过程。

　　（4）遗忘：对实际过的事物不能回忆或是错误的回忆。

　　（5）再认：人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时仍能认识的心理过程。

　　教师资格考试科目

　　教师资格考试科目按学段分为幼儿园、小学、中学

　　教师资格考试科目通常涉及以下几种类型：

　　幼儿园教师资格考试笔试为2个科目：科目一为《综合素质》（幼儿园），科目二为《保教知识与能力》。

　　小学教师资格考试笔试为2个科目：科目一为《综合素质》（小学），科目二为《教育教学知识与能力》。